玉林市興業(yè)縣沙塘二中董基雄
語文版七年級27課《賣油翁》
教學設(shè)計與反思
教學目標
知識與能力
1、培養(yǎng)閱讀文言文的能力，能了解本文字句的意思。培養(yǎng)借助工具書、注釋理解課文的能力。
2、掌握文言文實詞，積累詞語。
3、理解文章中揭示的“熟能生巧”及不能驕傲自滿的道理。
4、理解文章運用對話描寫來刻畫人物性格特點的方法。
過程與方法
1、通過誦讀教學，使學生能了解本文的意思。
2、培養(yǎng)學生借助工具書、注釋理解課文的能力。
3、通過閱讀討論，理解“熟能生巧”及不能驕傲自滿的道理。
情感、態(tài)度與價值觀
1、領(lǐng)會“熟能生巧”的道理，能從生活中舉證“熟能生巧”的道理，能親身實踐“熟能生巧”的道理。
2、體會謙虛的美德，能了解為何要謙虛，能在生活實踐中運用謙虛的美德。
教學重點、難點及突破
重點
1、學習本文刻畫人物的方法。
2、理解本文揭示的道理。
難點
分析人物的性格特點。
教學突破
通過學生反復(fù)誦讀課文，整體把握課文內(nèi)容；通過習題訓練，強化對重點、難點的理解；通過拓展延伸，培養(yǎng)學生的學習方法和習慣。
教學過程與步驟
（一）創(chuàng)設(shè)情景，導入新課
1、舉辦飛鏢比賽，看看誰的成績最好，談?wù)勅〉煤贸煽兊拿卦E。
2、提問：誰能說出形容射箭技術(shù)高超的兩個以百字開頭的成語？（百發(fā)百中、百步穿楊）
3、文中陳堯咨非常善射能“十中八九”，但賣油翁卻不以為然，為什么呢？讓我們來學習《賣油翁》這篇課文，看看這是為什么。
（二）閱讀課文，把握課文內(nèi)容
1、指導學生從讀音、語氣、情感、神態(tài)等方面來朗讀。
2、引導學生討論課文大意。
3、引導學生復(fù)述故事。
（三）設(shè)問質(zhì)疑，歸納課文主旨
1、課文中“而、以、乎、爾”的用法分別是什么？
2、找出描寫陳堯咨和賣油翁的語句，想想陳堯咨的態(tài)度是怎樣變化的？
3、這篇課文的主旨是批評陳堯咨的驕傲自滿，還是告訴我們“熟能生巧”的道理？
（四）探討寫作方法
1、討論發(fā)言
（1）詳略的安排
（2）對話的描寫
（3）人物的對比
（4）寓道理于故事的手法
（五）拓展活動
1、分別聯(lián)系生活實際，說說我們怎樣對待自己和他人的長處。
2、寫出兩句此類主題的名言警句。
（六）本課總結(jié)
這節(jié)課我們學習了《賣油翁》一文，懂得了“熟能生巧”的道理，還懂得了不要驕傲自滿的道理。此外，同學們也提出了許多問題，敢于質(zhì)疑的精神非常好。以后，我們就要懂得運用這個道理去學習和做人。
學生完成下面的形成性學習任務(wù)單
姓名： 班級：
一、學習目標
1 、會正確地朗讀課文，讀出人物的鮮活個性；從朗讀中體會兩個人不同的個性特征。
2 、理解課文內(nèi)容，感受栩栩如生的人物形象，領(lǐng)悟“熟能生巧”的道理。
二、自學疑問
根據(jù)要求和問題自讀課文。
1．結(jié)合腳注，找出你不會念的字詞，借助工具書掃清字詞障礙。
2．文中所寫的兩個人物各有什么特長？你從哪里看出來？
3．陳堯咨和賣油翁是如何看待自己的長處的？你認為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處，有如何看待他人的長處？
三、學習過程
（一）字詞積累
1．給下列詞語注音。
咨（ ）矜（ ）睨（ ）矢（ ）
頷（ ）圃（ ）杓（ ）酌（ ）
2．解釋下列詞語。
自矜： 睨： 但： 頷：
憤然： 置： 覆： 遣：
（二）人物形象分析
（ 1）默讀課文，畫出文中描寫陳堯咨和賣油翁的語言、動作和神態(tài)的句子。
（ 2 ）你從哪些語句中看出陳堯咨和賣油翁各有什么特長？
語句 特長
陳堯咨
賣油翁
（三）體會文章主旨
（ 1 ）陳堯咨和賣油翁是如何看待自己的長處的？你認為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處，有如何看待他人的長處？
（ 2 ）這個故事說明了
五、小結(jié)
. （一）、談?wù)劚竟?jié)課的收獲。（可以從閱讀方法和得到的啟示上談?wù)劊?/p>
（二）、除了以上問題，你還有不理解的字詞、句子嗎？
1、字詞類問題：
2、其它問題：
（三）、我還有疑問：（把你的問題提出來，課堂討論、交流。）
六、布置作業(yè)
1、解釋加點詞的意思
公亦以此自矜（ ）
以 以我酌油知之（ ）
徐以杓酌油瀝之（ ）
但手熟爾（ ）
爾 惟手熟爾（ ）
爾安敢輕吾射（ ）
2、結(jié)合本學期所學的幾篇古文，整理“但”、“之”、“自”、“知”等的用法，進行各類。
但手熟爾
但 但微頷之
但聞黃河流水鳴濺濺
忽啼求之
之 不能稱前時之聞
送杜少府之任蜀州
還自揚州
自錢孔入
自 有朋自遠方來
公亦以此自矜
既已納其自天
以我酌油知之
知 汝亦知射乎
人不知而不慍
溫故而知新
3、翻譯句子。
（1）公亦以此自矜。
（2）但微頷之。
（3）而安敢輕吾射。
（4）因曰：“我亦無他，唯手熟爾。”
七、形成性評價
（一）自評反思
我注音正確了嗎？ 學習之后掌握了嗎？ 學習方法
加點字注音
我回答正確了嗎？ 學習之后掌握了嗎？ 學習方法
解釋詞語
我分析的全面了嗎？ 學習之后明白了嗎？ 學習方法
人物形象
我回答正確了嗎？ 學習之后明白了嗎？ 學習方法
文章主旨
我回答正確了嗎？ 學習之后明白了嗎？ 解題方法
作業(yè)情況
（二）互評反思
借他人之長 我分析對幾個？
分析人物形象
借他人之長 我分析對幾個？
分析文章主旨
借他人之長 我分析對幾個？
作業(yè)情況
誰表演得好 好在哪里？
同學的表演
（三） 本節(jié)課我最大的收獲：
教學反思
一、 在準確理解重點詞句的基礎(chǔ)上，學生能順暢地朗讀，恰當?shù)貜?fù)述課文。簡潔的板書能理清文章的思路，學生能根據(jù)板書內(nèi)容的提示，能初步成誦。課后鞏固，達到熟練背誦。
二、 運用學習任務(wù)單，學生學習目標和任務(wù)明確，重點與難點得以突破，學生感到學有所得。
三、 課堂中，運用形成性評價，學生學習熱情高漲，課堂氛圍輕松活潑，多數(shù)學生注意力始終保持高度集中，大大提高了教學的有效性。
四、 不足之處：教學過程中，個別同學學習困難，不能跟上步伐，容易“溜號”。
英雄djx
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10.賣油翁原文以及翻譯