觀舞記教案 (人教版七年級下冊)

發布時間：2016-2-17 編輯：互聯網手機版

42. 觀舞記（冰心）

作者簡介

冰心（1900-1999），現代散文家、小說家、詩人、兒童文學作家。原名謝婉瑩，出生于福州。父親是一位開明的海軍軍官，童年在山東煙臺度過七、八年，大海給她留下很深印象。1911年就讀福州女子師范預科，1913年入京就讀教會學校，形成其'愛'的哲學。1923年以優異成績畢業于燕京大學文科。她是五四文學運動中涌現的第一批現代作家中最知名的女作家之一。1919年以'冰心'為筆名發表第一篇小說《兩個家庭》，其后又發表了許多反映社會、家庭、婦女等問題的小說和宣揚'愛'的哲學的作品。同時寫了許多散文，受泰戈爾影響創作散文集《繁星》、《春水》等。

學習本文要掌握文中對舞蹈藝術的描寫，學習語言形式及表現內容的特點。

一、掌握如下字詞：

1、給下面紅色字注音：

咿�。ā� ）顰蹙（　）供養（　）驚鴻（　）

粲然（　）嗔視（　）叱咤（　）極妍（ �。�

2、解詞：

顰蹙：皺著眉頭，形容憂愁的樣子。

粲然：笑容爛燦的樣子。

嗔視：生氣地看。

叱咤風云：形容威力極大。

盡態極妍：使儀態和麗質最充分地顯示出來。

驚鴻：驚飛的鴻雁，形容美人體態輕盈。

二、學習課文內容：

1、文章開頭問道：'我應怎樣來形容印度卡拉瑪姐妹的舞蹈？'作者沒正面回答，你能從接下來的排比中找到答案嗎？

她們的舞蹈像詩、像畫、像音樂、像雕塑一樣美。

2、文章從第11段才正式敘寫'觀舞'經過，前面鋪敘的文字有什么作用嗎？

鋪敘表達自己歡喜激動的心情，贊美卡拉瑪姐妹的舞蹈無法言狀的美，為后文寫舞蹈的美妙絕倫蓄勢。

3、作者從哪些方面表現舞蹈'飛動的美'？

作者從身體、神態、服飾、心靈等方面來表現：

光艷：秀麗的面龐；長眉、眼睛。未舞先有情。

曼舞：長眉、妙目、手指、腰肢、髻花、褶裙、細步--從'輕云般慢移'到'旋風般疾轉'。

神韻：卡拉瑪姐妹以神采飛揚的舞姿傳神地表現?quot;離合悲歡'。

4、在寫卡拉瑪姐妹出場前，先寫'臺中間小桌上供奉著一尊濕婆天的舞像，兩旁是燃著的兩盞高腳銅燈，舞臺上的氣氛是靜穆莊嚴的'這個細節有什么用意？

暗示了印度舞蹈具有強烈的宗教色彩，點明了卡拉瑪姐妹舞蹈的背景，具有鮮明的民族特色。

5、為什么說卡拉瑪姐妹'在舞蹈的狂歡之中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己'？

卡拉瑪的舞蹈非常優美，好像'飛動'起來，但是僅有'飛動'還是不夠的，還要有心靈的完全投入，才能達到'美'的境界。她本身就是舞蹈的一部分，身心渾然一體，超越形式的載體而進入了自由飛動的境界。真正的舞蹈是心靈之舞，而不是技巧之舞。

6、文中說'看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到印度的優美悠久的文化藝術'，怎樣理解？

藝術沒有國界。優秀的藝術家都植根于本民族的文化土壤中，'卡拉瑪姐妹也一樣受到印度悠久文化的熏陶，沒有印度文化的內涵，她們的舞蹈就不會這樣美妙動人。

測試

1、紅色字注音完全正確的一項是：

A、疾轉jí 　　　叱咤 chà 　　　　驚鴻 hóng

B、顰蹙pín 　　　供養 gōng 　　　　滋潤zī

C、嗔視chēn 　　粲然 chàn 　　　　惆悵 chóu

D、咿啞 yǎ 　　　靜穆 mù 　　　　　極妍 yán

2、下列詞語書寫有誤的一項是：

A、本色當行　變幻多姿　　　 B、悲歡離合　叱咤風云

C、混身解數　高視闊步　　　　D、盡態極妍　息息相通

3、文中'我們的情感，卻能隨著她的動作，起了共鳴'一句，怎樣理解：

A、觀賞者的耳邊回想著舞蹈的音樂。

B、觀賞者被舞蹈的內容所感動。

C、沒有什么深層含義

D、表演者傳神的舞姿吸引了觀賞者，他們的心已相通。

4、'她用她的長眉、妙目，手指、腰肢、，用她髻上的花朵，腰間的褶裙，用她（）的舞步，（）的鈴聲，（）般的慢移，（）般的疾轉，舞蹈詩句里的離合悲歡。

括號中依次填的詞依次應該是：

A、輕云繁響旋風細碎 B、細碎旋風繁響輕云

C、細碎繁響輕云旋風 D、繁響旋風輕云細碎

5、本文選自《________》。以 ________舞蹈為描寫對象，表現了________ 舞蹈鮮明的 ________特色。

參考答案

1、答案B

知識點：字音

解析：A項中'咤'讀'zhà' C項中'粲'應讀'càn' D項中'啞'應讀

'yā'。

2、答案Ｃ

知識點：字形

解析：Ｃ應該為渾身解數。

3、答案D

知識點：閱讀能力考查。

解析：'共鳴'指的是心靈相通，因此選擇答案D

4、答案C

知識點：修飾詞語的搭配。

解析：'的'前面應用形容詞性詞語修飾，'般'前需填入名詞。因此選擇C。

5、答案：《冰心全集》印度、印度、民族

知識點：對課文內容的把握。

解析：本文內容是記敘觀看印度姐妹卡拉瑪一次在北京的演出，表現了鮮明的民族特色。

同步練習:

基礎知識訓練

1．給加點的字注音。

咿（）啞顰（）蹙（）嗔（）視

叱（）咤（）風云盡態極妍（）

2．解釋下面的詞語。

變幻多姿：

渾身解數：

息息相通：

盡態極妍：

3．從文章中找出描寫印度舞蹈特點的語句。（至少三處）

4．為什么說卡拉瑪“在舞蹈的狂歡之中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”?

5．說說作者是從哪些方面表現卡拉瑪姐妹舞蹈的“飛動的‘美’”的?

6．課文中說“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到印度的優美悠久的文化藝術”，怎樣理解這句話?

7．《觀舞記》的《安塞腰鼓》同是寫舞的，這兩種舞蹈在風格上有什么不同？

8．這篇文章大量運用比喻、排比等修辭方法來描寫卡拉瑪姐妹優美的舞蹈。請你各找出兩例，并體會其作用。

三新精英園

（一）

到了十二點半鐘，看那臺上，從后臺簾子里面，出來一個男人，穿了一件藍布長衫，長長的臉兒，一臉疙瘩，仿佛風干福橘皮似的，甚為丑陋。但覺得那人氣味倒還沉靜，出得臺來，并無一語，就往半桌后面左手一張椅子上坐下，慢慢的將三弦子取來，隨便和了和弦，彈了一兩個小調，人也不甚留神去聽。后來彈了一支大調，也不知道叫什么牌子；只是到后來，全用輪指，那抑揚頓挫，入耳動心，恍若有幾十根弦，幾百個指頭，在那里彈似的。這時臺下叫好的聲音不絕于耳，卻也壓不下那弦子去。這曲彈罷，就歇了手，旁邊有人送上茶來。

停了數分鐘時，簾子里面出來一個姑娘，約有十六七歲，長長鴨蛋臉兒，梳了一個髻，戴了一銀耳環，穿了一藍布外褂兒，一藍布褲子，都是黑布鑲滾的。雖是粗布衣裳，倒十分．潔凈。來到半桌后面右手椅子上坐下。那彈弦子的便取了弦子，錚錚鍬鍬彈起。這姑娘便立起身來，左手取了梨花簡，夾在指頭縫里，便丁丁當當的敲，與那弦子聲音相應；右手持了鼓棰子，凝神聽那弦子的節奏。忽羯鼓一聲，歌喉遽發，字字清脆，聲聲宛轉，如新鶯出谷，乳燕歸巢。每句七字，每段數十句，或緩或急，忽高忽低；其中轉腔換調之處，百變不窮，覺一切歌曲腔調俱出其下，以為觀止矣。

旁坐有兩人，其一人低聲問那人道：“此想必是白妞了罷?”其一人道：“不是。這人叫黑妞，是白妞的妹子。他的調門兒都是白妞教的，若比白妞，還不曉得差多遠呢!他的好處人說得出，白妞的好處人說不出。他的好處人學得到，白妞的好處人學不到。你想，這幾年來，好頑耍的誰不學他們的調兒呢?只是頂多有一兩句到黑妞的地步，若白妞的好處，從沒有一個人能及他十分里的一分的�！闭f著的時候，黑妞早唱完，后面去了。這時滿園子里的人，談心的談心，說．笑的說笑。賣瓜子、落花生、山里紅、核桃仁的，高聲喊叫著賣，滿園子里聽來都是人聲。

9．在文中橫線上填入適當的量詞。

10．給下面的字注音。

弦（）錚（）遽（）

11．結合文意解釋詞語。

①抑揚頓挫：

②不絕于耳：

③新鶯出谷：

12．第二段文字寫黑妞及其表演是從______________的角度來寫的，從描寫方法上看運用了______________描寫。

13．第二段文字描寫其聲音的詞語有___________________；描寫其聲音時運用了_______________的修辭手法。

14．根據上下文，試簡潔地概括琴師、黑妞形象特征。

琴師：

黑妞：

15．寫琴師、黑妞的表演運用了什么手法？有什么作用？

16．為什么重點寫黑妞的外貌，再重點寫她的演唱？

17．為什么要極力渲染黑妞歌喉之美?是不是有點喧賓奪主?

18．寫觀眾議論與描寫白妞有沒有關系?你是怎樣理解的?

（二）種一片太陽花

⑴差不多沒有人不喜歡花，但諳于花道、又長于種花的人并不多。我就是個只愛花，而不會養花的人。

⑵這原因也許是多方面的，幼年時，生養我的家鄉，是個草木落地生根的地方，常年四季，所到之處都有鮮花開放。成年以后在北方的山野為民，雖然寒冷的氣候和瘠薄的土地，都不利于綠色生命的繁衍，但出門是田地，舉目是山坡，夏花秋葉還是比比皆是。

⑶來到機關后，山川和土地遠了。機關的四合院，構筑方整，屋舍儼然。半世紀前，據說曾經是大軍閥的公館。為了舒適，也為了闊氣，室內的地用木板鑲了，室外的地用青磚鋪了，偌大的一個院子里，竟難找到五谷和花草賴以生長的泥土。

⑷春天，別處的草青了，樹綠了，這里，映進眼簾的卻是一片單調的磚瓦色。夏天，烈日當空，磚鋪的院地像火爐那樣散發著熱，叫人焦躁難忍。此情此景，使人強烈地生起對于色彩的渴望。渴望郁郁郁蔥蔥的樹，斑瀾多姿的花。

⑸有這念頭的似乎還不止我。于是大家動手，揭掉磚頭，壘起花墻，收拾起一塊長方形的花圃。

⑹種什么呢？我和同事們面對一方泥土，七嘴八舌地討論起來，認定不能太嬌，也不能太雅，太嬌太雅都不是我們侍養得了的，末了，一致地想到太陽花。

⑺銀粒兒般的種子撒下去以后，天天有人俯身子瞅它，盼它，可是大半月過去了，竟絲毫沒有動靜。有人說種早了，有人說埋深了。正在各種判斷莫衷一是時，它破土而出了。

⑻新出的芽兒，細得________，紅得________，幾天之內，就抽出很圓的稈，紅圓的葉，葉和稈都飽和著碧綠的汁液，嫩得不敢碰。很快地，葉葉稈稈密密麻麻地連成一片，像法蘭絨一般，厚厚地鋪了一地。

⑼當案頭的文稿看得雙目昏花時，走到院子來，看一看這綠茵可愛的太陽花，對于困倦的眼睛，是一種極好的休息。

⑽一天清早，太陽花開了。在一層滾圓的綠葉上邊，閃出三朵小花。一朵紅，一朵黃，一朵淡紫色。乍開的花，________那么艷麗，_________那么奪目。在我們寧靜的小院里，激起一陣驚喜，一片贊嘆。

⑾三朵花是信號，號音一起，跟在后面的便一發而不可擋。大朵、小朵，單瓣、復瓣，紅、黃、藍、紫、粉一齊開放。一塊綠色的法蘭絨，轉眼間，變成五彩斑瀾的錦緞。連那些最不愛花的人，也經不住這美的吸引，一得空暇，就圍在花圃跟前，欣賞起來。

⑿從初夏到深秋，花兒經久不衰。一幅錦緞，始終保持著鮮艷奪目的色彩。起初，我們以為，這經久不衰的原因，是因為太陽花喜愛陽光，特別能夠經受烈日的考驗。不錯，是這樣的：在夏日曝烈的陽光下，牽牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦無力，富貴的牡丹，也早已失去神采。只有太陽花對炎炎赤日毫無保留，陽光愈是熾烈，它開得愈加熱情，愈加興盛。

⒀但看得多了，才注意到，作為單獨的一朵太陽花，其生命卻極為短促。朝開夕謝，只有一日。因為開花的時間這么短，這機會就顯得格外寶貴。每天，都有一批成熟了的花蕾在等待開放。日出前，它包裹得嚴嚴整整，看不出一點要開的意思，可是一見陽光，就即刻開放�；ò晗駨氖焖刑K醒過來似的徐徐地向外伸張，開大了，開圓了……這樣一個開花的全過程，可以在人的注視之下，迅速完成。此后，它便貪婪地享受陽光，盡情地開去。待到夕陽沉落時，花瓣兒重新收縮起來。這朵花便不再開放。第二天，迎接朝陽的將完全是另一批新的、成熟了的花蕾。

⒁這新舊交替是多么活躍，多么生動！也許正是因為這一點，太陽花在開花的時候，朵朵都是那樣精神充沛、不遺余力。盡管單獨的太陽花，生命那么短促，但從整體上，它們總是那樣燦爛多姿、生機勃勃。

⒂人們還注意到，開完的太陽花并不消沉，并不意懶。它們將騰出空隙，把承受陽光的最佳方位，讓給新的花蕾，自己則閃在一旁，聚集精華，孕育后代，把生命延續給未來。待到秋霜肅殺時，它已經把銀粒一般的種子，悄悄地撒進泥土。第二年，冒出的將是無數的新芽。

⒃太陽花的欣賞者們，似在這里發現了一個世界，一個科學的、合理的、公平的世界。它們像哲學家那樣，發出呼喊和感嘆：太陽花的事業，原來是這樣興旺發達、繁榮昌盛的啊！

⒄太陽花給予的啟迪，無疑是有益的。

⒅為了這，我們院里的勞動者說，來年春暖時分，還要種一片太陽花。

19．將下列詞語依次填入第⑻和第⑽段的橫線上

像彩霞像寶石像針像土

20．用“||”將這篇文章分為三個部分。

⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽⑾⑿⒀⒁⒂⒃⒄⒅

21．第⑿段中畫線部分運用了____________的表現手法，表現了太陽花____________的特征。

22．在第⑿-⒂段中，作者認為太陽花經久不衰的原因有哪三個方面？

（1）