在高考中，語文科總分為150分，而作文分達到60分，分值所占比例占語文科總分值的40%。從某種角度上說，在高考中作文寫成功了，語文也就考成功了。 素材的積累是作文成功的重要因素之一。俗話說“巧婦難為無米之炊”，對于寫作而言，素材就如同大米，就是再聰明能干的人，沒有米，也做不出飯來。積累素材的途徑有很多，比如生活體驗、閱讀積累、教材積累等。
一、從生活體驗中積累
文章是生活的反映，是作者對生活的認識，學(xué)生們作文無疑應(yīng)多從生活中入手。我們要做生活中的有心人，觀察生活，感受生活，思考生活，最后就能拿起筆來描繪生活，所以學(xué)生作文的源頭還是要有生活。有學(xué)生說：“我的生活本來就狹窄，怎么辦？”當(dāng)今高中學(xué)生的生活面的確很不開闊。作文材料挑來挑去，還是青菜蘿卜“大路貨”，如何是好？我以為，你總得設(shè)法放一點“感受和思考”進去吧，否則太乏味了！舉個例子：有一年考“戰(zhàn)勝脆弱，選擇堅強”，很多考生不約而同地寫了一種壓力--考試！這是大實話，十分正常。但很多人“英雄所見略同”，那就千人一面，眾口一詞了。有一位考生，也寫“考試”壓力，也寫挑燈夜讀，明顯地落入了俗套。然而，他機智地加了一點“感受和思考”：夜讀中的“我”，忽然發(fā)現(xiàn)書桌上的時鐘已經(jīng)快要耗盡電池，那根長長的、瘦弱的秒針，正爬到“45分”那一格，再也爬不上去了；但是，它仍然在頑強地顫抖、顫抖，企圖向上攀升……呵，我就是這根長長的、瘦瘦的、生命不息、攀登不止的偉大的秒針啊！--讀到這兒，閱卷老師的心弦被打動了。這就是生活中作文素材的積累，這就是奇妙的“感受和思考”，這就是我們經(jīng)常講到的作文中的“亮點”。
二、從課外閱讀中積累
陸游曾說：“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外。”作文更是如此，廣泛的閱讀、豐富的積累、深厚的文學(xué)素養(yǎng)就是最重要的“文”外功夫。文化名人和文學(xué)名著的成功運用已成為近幾年中、高考滿分作文的一個顯著的亮點。濃厚的人文意識，強烈的人文情懷，豐厚的文化意蘊，這些得分亮點都從閱讀中來。 閱讀是吸收，你吸收得越豐富，你表達得就越有神。我記得著名特級教師于漪老師說過這樣一段話：“在青春年少之際，要廣泛閱讀，涉獵方方面面的知識，來開闊視野，實實在在地下一番集腋成裘、聚沙成塔的細功夫。”再說，人不可能事事都能親眼去看，親耳去聞，親身實踐的。所以通過閱讀，他能懂得許許多多個人所無法接觸的事物，沖破個人生活的局限。當(dāng)代社會是一個高度信息化的社會，誰快速有效的占有信息誰就是贏家。從報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體快捷有效地獲取語言文字信息是豐富學(xué)生的閱讀積累的主要途徑。近年高考作文亦在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活，學(xué)生關(guān)注的方面可以是當(dāng)前社會政治、經(jīng)濟、文化等熱點話題，也可以是自己鐘情的體育、影視、音樂等健康的興趣愛好，把媚俗庸俗的部分網(wǎng)絡(luò)和電視內(nèi)容當(dāng)洪水猛獸提防的同時，也要提倡有益的個性化多方面關(guān)注。例如中央電視臺進行的《感動中國》"年度人物"的評選活動，是中央電視臺借助互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等手段與民眾共同完成的活動。2007年高考作文江蘇卷《懷想天空》有一篇滿分作文，作者選取感動中國人物"叢飛"的素材，中間穿插貴州麻嶺風(fēng)景區(qū)纜車事故中一對夫婦救子事件，層層推進，感人至深。學(xué)生對這些社會話題的關(guān)注在提升他們奮進、誠信、勇敢等精神的同時，作為作文素材會自然流淌在他們的筆下。學(xué)生愛讀的《讀者》等雜志及一些新聞報紙，也是文本閱讀積累的好來源。
三、從教材中挖掘積累
語文學(xué)習(xí)存在一個誤區(qū)，有些同學(xué)認為學(xué)好課本和提高寫作能力沒有太大關(guān)系。其實，許多滿分作文就是吸收課本養(yǎng)料打造出來的。課文的深刻觀點、精彩句子、經(jīng)典事例、巧妙結(jié)構(gòu)都可以成為考場作文的借鑒。有不少滿分作文正是成功地借鑒課本知識，將課本融會貫通，推陳出新。多數(shù)閱卷老師喜歡學(xué)生靈活運用教材，把教材作為語文各項能力的基礎(chǔ)，視為活學(xué)活用，舉一反三，知識遷移。學(xué)習(xí)過程中，包括高考復(fù)習(xí)中同學(xué)們要把教材讀薄，再把教材讀厚，從每天所學(xué)的材料中深入挖掘，從更深的層次認識教材。不必好高騖遠，不必舍近求遠，認真研討教科書，也是作文材料“無盡藏也”，取之不竭，用之不盡。同學(xué)們可以集中精力在少量而優(yōu)秀的文言文作品中去挖掘素材。總結(jié)歸納同一素材可用的不同主題或不同素材可用于同一主題。這樣效果才更好，學(xué)生在寫作時才更加得心應(yīng)手。例如：《燭之武退秦師》素材，在國家危難面前，燭之武深明大義、義無返顧；在強秦面前，燭之武不卑不亢，能言善辯，聰慧機智。歷史危難之際，能夠在危難面前“扶大廈之將傾，挽狂瀾于既倒”的人不可勝數(shù)，但能夠像燭之武這樣識大體顧大局、臨危受命的才是真正的脊梁，樸素的愛國情懷中流淌著的是一個愛國者的深明大義。適用話題：愛國 義氣 信任 機遇 知人善用。
同學(xué)們多方面地積累，豐富充實的素材信手拈來，恰當(dāng)?shù)氖褂貌牧希浞值恼宫F(xiàn)個性， “問渠那得清如許，為有源頭活水來。”沒有了積累便是無源之水，而沒有了創(chuàng)新便是一潭死水，只有在積累的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，才會真的“清如許”了。
吳潔
[為有源頭活水來--談?wù)劯呖甲魑乃夭牡姆e累（作文指導(dǎo)）]相關(guān)文章：
1.課件素材的積累