一、導入新課
同學們，大家會不會唱《童年》這首歌？(會！)
我們請一位同學起來為大家唱一唱這首歌，好不好？(指名學生唱歌)
唱得非常好!這首歌好聽嗎？(好聽！)
對！這首歌非常的動聽，多年來，它不知道打動過多少人的心。特別是那樸實優美的歌詞，讓人回憶起無憂無慮的童年，給人以無限的遐思，所以有人說“旋律是美感的延伸，歌詞卻是情感的載體。”現代是這樣，在古代就更是這樣。這節課，我們就來看看古人是怎樣用歌詞來表達情感的。
二、同學們，我們以前學過許多詞，知道了（1）詞是詩的別體，是唐代興起的一種新的文學樣式，到了宋代，經過長期不斷的發展，進入了全盛時期。詞又稱曲子詞、長短句、詩余，是配合宴樂樂曲而填寫的歌詩，詞牌是詞的調子的名稱，不同的詞牌在總句數、句數，每句的字數、平仄上都有規定。
（2）詞的特點:
1、每首詞都有一個表示音樂性的詞調（詞牌）。一般說，詞調并不是詞的題目，僅只能把它當作詞譜看待。到了宋代，有些詞人為了表明詞意，常在詞調下面另加題目，或者還寫上一段小序。
2、詞一般都分兩段（叫做上下片或上下闋），不分段或分段較多的是極少數。
( 詞有單調、雙調、三疊、四疊的分別。 詞不分段稱為“單調”，分段稱為“雙調”“三疊”“四蝶”。又叫“片”或者“闋”。“片”即“遍”，指樂曲奏過一遍。“闋”原是樂終的意思。 單調的詞往往就是一首小令。它很象一首詩，只不過是長短句罷了。)除了小令外，詞還有其他兩類：；⑵中調；⑶長調。有人認為：五十八字以內為小令，五十九至九十字為中調，九十一字以外為長調。這種分法雖然未免太絕對了，但是，大概的情況還是這樣的。
(3) 詞牌，就是詞的格式的名稱。
(4) 在了解了有關詞的一些基本內容之后，我們學了就用，試著用初學的知識來看一看《如夢令》這首詞的詞牌名是什么？它屬于詞中的哪一類呢？
（由學生自由發言，教師總結：詞牌名如夢令，屬于小令，因為它只有33個字）
一．作者簡介：
同學們：風格分類：詞基本分為：婉約派、豪放派兩大類。
婉約派的代表人物：李煜.、晏殊、柳永、秦觀、周邦彥、吳文英、李清照、納蘭性德、等。
豪放派的代表人物：辛棄疾、蘇軾、岳飛、陳亮、陸游等
李清照,宋代女詞人,號易安居士.齊州章丘人(今山東),父親李格非,是當時著名學者,夫趙明誠為金石考據家.早期生活優裕,與趙明誠共同致力于書畫金石的搜集整理.宋欽宗靖康二年(1127),李清照與丈夫為逃避戰亂來到江南,不久丈夫病逝,詞人展轉于杭州,越州(今紹興),金華一帶,在孤苦生活中度過了晚年,但她一直關心國家大事,也從未停止過文學創作.
李清照擅長寫詞,前期以抒發對愛情的追求和對自然的熱愛為主,寫得曲折,含蓄,韻味深長,形象鮮明.后期的詞和前期迥然不同,國破家亡使她精神痛苦,所以詞風也充滿凄涼低沉之音.主要是抒發傷感懷舊,悼亡之情。
李清照是南北宋之交的詞作大家.其詞的內容雖然沒有擺脫愛情與離愁別恨的傳統范圍,但在南渡后,她的詞更多的表現出對國家,人民和個人的深沉傷感,她的詞對女性內心世界的嚴肅而深刻的描繪,于委婉細膩中一洗以往詞作的嫵媚不實的氣氛,給詞壇帶來清高的意趣,淡遠的情懷,空》,已散佚,后人有《漱玉詞》輯本,今人有《李清照集校注》
二．詞文賞析：
1．“昨夜雨疏風驟”中的“疏”字應解為“疏狂”，側重于“狂”字。
2、詞從記敘昨天的印象開始，天氣惡劣，“雨疏風驟”，心情也不佳，難免借酒消愁，不知不覺就喝醉了，于是獲得了暫時的解脫，心中的苦悶為深沉的“濃睡”所淹沒
3．盡管飲酒濃睡，但清曉酒醒后所關心的第一件事是什么？
院中的海棠經過一夜的狂風驟雨，不知現在怎么樣了？
女主人公是不是親自去看海棠花呢？（不是）
那么她是問誰？（卷簾人），卷簾人是（侍女）
4．女主人公為什么不自己去看看，卻問卷簾人？“試問”的“試”字反映了怎樣的心理？
女主人公昨夜就已知道，經過風雨之后，今朝的海棠定是落紅滿徑了。之所以試問，不是真有疑問，而是自己不忍親見落花的悲慘，一個“試”字，將關心花事又怕聽道花落的消息、不忍親見落花又想知道事實的矛盾心理表達得貼切入微，曲折有致。
5．本來以為經過一夜風雨，海棠花一定凋謝得不成樣子了，可是侍女卻怎樣答道？“海棠依舊”。海棠花還是那樣。難道海棠花真的沒有受到任何摧殘嗎，這只是事不關己者的麻木不仁罷了，隨便輕瞥一眼，怎么能夠察覺海棠花遭受風雨襲擊后的變化呢？是啊， “卻道”有豐富的內涵，請同學們說說看。
一個“卻”字，既表明侍女對女主人委曲的心事毫無覺察，對窗外發生的變化無動于衷，也表明詞人聽到答話后感到疑惑不解。
于是作者滿懷痛心地責問卷簾人，是怎么責問的？
6．“知否、知否？應是綠肥紅瘦”，這是作者對侍女說的，是反問，也是作者的自我概嘆。
（你知道嗎，你怎么能夠知道呢？恐怕經過風雨的摧折以后，海棠花只剩下了茂盛的綠葉，花兒都被吹落了吧。）
7、“知否”兩個字的重疊，委婉纏綿，感情色彩極其濃厚。
“應是綠肥紅瘦”是反問后的自我解答。
“應是”兩個字絕妙。“應是”當然不是肯定是或一定是，因為園子里的海棠究竟如何，作者知道不知道？（不知道），對，作者沒有親眼見到，所以“應是”
就是推測、估量的意思，還含有必然是和不得不是的意思，也就是說：春光雖好，但不可能常駐：海棠花雖美，也要隨著逝去的春光逐漸凋零，時光的流逝是無情的，是無法抗拒和無力挽回的。可謂語淺意深。接下來女主人公用四個字來形容海棠的葉多花少。是哪四個字？“綠肥紅瘦”
7．“綠肥紅瘦”歷來為人稱道，說說好在哪些方面？
“綠” 代替葉，“紅”代替花，是兩種顏色的對比；“肥”形容雨后的葉子因水份充足而茂盛肥大，“瘦”形容雨后的花朵因不堪雨打而凋謝稀少，是兩種狀態的對比。本來平平常常的四個字，經詞人的搭配組合，（用借代和擬人），竟顯得如此色彩鮮明、形象生動。由這四個字生發聯想，那“紅瘦”不正表明春天的漸漸消逝，而“綠肥”象征著綠葉成蔭的盛夏的即將來臨嗎？這種極富概括性的語言，又實在令人嘆為觀止。胡仔《苕溪漁隱叢話》稱：“此語甚新。”《草堂詩余別錄》評：“結句尤為委曲精工，含蓄無窮意焉。”
教師小結：風霜雨雪，晝夜陰晴，這些再平常不過的自然現象，作者給它注入了特殊的社會色彩；草枝木葉，花兒開落，因季節和氣候而變化的自然景物，作者卻賦予它淡淡的悲劇意識，于是從心底發出了無可奈何的嘆息。
同學們從作品內容的表層來看，在作者的筆下，似乎描寫的都是日常的自然景象，但憑著作者敏感的知覺和審美能力，卻能發現其中蘊涵的深刻哲理，進而含蓄曲折地表達出來。封建時代的女子，固然可以美麗如花，但因其品質的嬌弱，在殘酷的社會環境面前，終究難免凋零的悲劇。一場風雨摧折之后，剩下的只是“綠肥紅瘦”，不復往日的鮮艷明媚，不免令人可悲可嘆！
8．詞人為什么這么惜花？
惜花實際上是惜春，惜自己如花的青春年華。
三．板書設計：
雨疏風驟→借酒消愁→怕見落花→綠肥紅瘦。
楊思立
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