小易：“研究”是一種素質，并不是誰想轉型就轉型的。大環境必要，個人的觀念更新更重要，而個人的能力素質是重中之重。所以，問題的關鍵是，教師如何跟上現代教育的節拍，如何以自己的智慧人格，成為真正意義上的學生的知識導師、精神導師。
linxi：知識增加，但作為教育所教的仍是基礎。學生必須向老師學的是他獲得知識的能力和方法，及老師成功的經驗。許多學生，甚至一些老師，還有一些教育專家，都還是口頭上大談特談知識爆炸，老師要終身學習，其實就一句話“誰都是學生，相互學習，相互發展”！
實：超課時、應付領導的各種花頭做法--當你忙得連正常備課時間和睡眠時間都不保證的時候， 不知還哪來的研究？ 我身邊的許多同事一般情況下都是應付了算， 以免生活不正常。 峽浪帆影：“教書匠”和“研究型”的教師都要，但我認為，教師最重要的是要有良好的個性！是能夠給學生以終生良好影響的個性！可良好的個性從哪里來？來自于實干的“教書匠”和“研究型”教師，信不信由你。
mian tian xing：我贊成你的觀點，現代社會變的太快了，現在的學生接觸到的東西也實在太多了，他們的心理年齡比生理年齡要大所以我覺得教師應該經常研究教育教學方面的東西這樣可以更好地進行教學工作。
哎喲：對于老師來說，研究是必不可少的，要教會學生自我學習，老師也要有自我學習的意識，至于，個人抱怨的總總條件的問題，例如時間啊，環境啊，我認為都是一些自我推脫的借口。時間，都是自己找出來的
于彥：老師應該作為引路者，所以首先目標和方向要明確。但引路者對路上的風景不一定都熟練掌握，但應具備比學生游客更快和更準確的認識和掌握風景內容的素質。
分而：什么是研究型? 難道美國的教師都是研究員? 中國的都作博士! 現在的教育問題,歸根結底是高考制度在作怪 !!!! 如果不是高考,相信每一位老師都是好老師, 學生都是好學生. 相信我吧!!!!! 別在老路上一錯到底了! 典型的社會主義教育制度的受害者 !!!!!
zxy：的確，研究型的教師是需要，何止是需要，簡直都應該是！可是我卻關心今天下午的飯在哪兒，我們已經好久沒有發工資了！教師也是人哪，同志們！！！
其他網友：我看教師更應該像向導和教練的角色。社會要發展，教育要先行。停留即落后，落后即淘汰，社會如此，教師也如此。研究型--毫無疑問。然而，研究什么，怎樣研究，何時何地研究？值得我們思考。要想給學生一杯水，教師應該是自來水！
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