第16課《故宮博物院》學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．把握文章的說明順序，學(xué)習(xí)本文突出重點(diǎn)、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?nbsp;
2．了解方位詞在說明事物時(shí)的重要作用，學(xué)習(xí)正確使用方位詞。
3．了解故宮主要建筑的方位、特征、用途，體會(huì)獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，培養(yǎng)民族自豪感。
資料鏈接
故宮： 故宮舊稱紫禁城，位于北京城的中心，明、清兩代的皇宮，是我國現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群，始建于明永樂四年（即1406年），歷時(shí)十四年才竣工。迄今已有500多年的歷史。1925年改名為故宮博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年就被聯(lián)合國教科文組織列入“世界人類文化遺產(chǎn)”。
一、預(yù)習(xí)檢測
1．給下列加下劃線的字注音。
金鑾（ ）殿 蟠（ ）龍 鎏（ ）金 額枋（ ） 妃嬪（ ）
湛（ ）藍(lán) 擊罄（ ） 詔（ ）書 鰲頭（ ） 迥然不同（ ）
2．理解下列詞語的意思。
井然有序： 迥然不同：
湛藍(lán)： 肅穆：
玲瓏： 幽雅：
獨(dú)占鰲頭：
二．自主學(xué)習(xí)
1.本文的說明對(duì)象是什么？作者抓住了什么特征來寫的？
2．我的問題。
三、合作探究
1．要領(lǐng)略故宮的建筑風(fēng)格，一定要走進(jìn)故宮。那么，故宮這么大，我們將按照怎樣的路線來參觀呢？下面請(qǐng)同學(xué)們再次瀏覽課文，小組合作，試著畫出方位詞及故宮里的表示地方的名詞。
2．歸納一下，作者怎樣介紹故宮博物院的？采用了怎樣的說明順序？
知識(shí)鏈接
常見的說明順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序三種。
①時(shí)間順序。即按照事物發(fā)生、發(fā)展、變化過程的時(shí)間先后來安排說明順序。
②空間順序。即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說明。
③邏輯順序。即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的過程來安排說明順序。介紹事物的性質(zhì)、種類、功用，解說事理的本質(zhì)，多采用邏輯順序。具體包括從現(xiàn)象到本質(zhì)、從特點(diǎn)到用途、從原因到結(jié)果、從整體到部分、從主要到次要、從概括到具體等順序。
3．故宮的整體布局分為幾部分？每一部分的主要建筑有哪些？
四．精講點(diǎn)撥
4．在參觀的過程中，你認(rèn)為那個(gè)建筑物應(yīng)該重點(diǎn)參觀？（太和殿）為什么把太和殿作為重點(diǎn)參觀的對(duì)象呢？
5.課文按照什么順序來介紹的？介紹了太和殿的哪些方面的情況？
6．后三宮與前三殿相比，最大的特點(diǎn)是什么？
7．故宮是一組龐大的建筑群，有九千多間房屋。這么多建筑在作者筆下卻絲毫不覺凌亂，想一想，歸納一下作者的寫作順序。
五．有效訓(xùn)練
游覽完故宮，我們不得不為它的宏偉壯觀驚嘆折服！驚嘆之余，我們能否想一些精妙的語言來贊美一下故宮呢？
反思：
門曉艷
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