臺(tái)兒莊區(qū)“三六五”課堂模式語(yǔ)文學(xué)稿導(dǎo)學(xué)稿
課題： 《口技》 主備人： 蘇倫 年級(jí)： 九年級(jí)
在中華民族燦爛多姿的表演藝術(shù)寶庫(kù)里，有一顆格外引人注目的摧探明珠--一口技。它用人的聲模仿大自然及人類生活的萬(wàn)事萬(wàn)物，惟妙惟肖，妙不可言。今天我們將要賞析的《口技》一課，就記敘了古代一位不知其名的口技表演藝術(shù)家的一場(chǎng)精彩的表演。同學(xué)們讀后一定會(huì)有如臨其境、如聞其聲的感覺(jué)。
【定向示標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用圈點(diǎn)批注法賞析《口技》一文。
2、理解課文描寫(xiě)層次的有條不紊 。
3、學(xué)習(xí)本文正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)作方法。
【自主學(xué)習(xí)】（讀）約15分鐘
一讀：初讀課文，圈點(diǎn)的重點(diǎn)是需要注音、注釋的生字生詞、自然段的序號(hào)、文章的中心句或重點(diǎn)語(yǔ)句
請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文一遍，在讀的過(guò)程中標(biāo)出需要注音、注釋的生字生詞、自然段的序號(hào)、文章的中心句或重點(diǎn)語(yǔ)句，需要注音、注釋的生字生詞可以小組內(nèi)解決，也可請(qǐng)教老師，三分鐘之后指名學(xué)生默寫(xiě)字詞。
記下你的疑難：
二讀：再讀課文，批注的重點(diǎn)是解決初讀時(shí)圈點(diǎn)的問(wèn)題
請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文, 圈點(diǎn)文章的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，重要的、精彩的、有欣賞價(jià)值的佳句以及感受最深的句子，結(jié)構(gòu)段的序號(hào)，修辭、表達(dá)方式、寫(xiě)作手法等。3分鐘后展示你的精彩,看誰(shuí)根據(jù)目標(biāo)將精彩的有價(jià)值的東西找了出來(lái)。
提示：本文層次清楚的記敘方法、表示時(shí)間的詞語(yǔ)、概括全文題目的關(guān)鍵性字眼、聽(tīng)眾的精神和動(dòng)作、還有一些文言現(xiàn)象、表達(dá)方式等。
寫(xiě)下你的精彩：
三讀:主要解決再讀過(guò)程中圈點(diǎn)的內(nèi)容作批注、寫(xiě)感悟
請(qǐng)同學(xué)們邊默讀課文，邊用紅筆對(duì)圈點(diǎn)的內(nèi)容作批注，看一看哪位同學(xué)的見(jiàn)解更為深入。批注應(yīng)該作到既言之有物又簡(jiǎn)明扼要。批語(yǔ)要有分析，不管是褒是貶，都應(yīng)該說(shuō)出點(diǎn)根據(jù)來(lái)。三分鐘。
留下你的理解：
【合作探究】（說(shuō)）約15分鐘
一說(shuō)：交流批注
你讀完課文后一定留下了點(diǎn)什么，你的批準(zhǔn)也一定有精妙之處，交流一下，使自己的理解更到位。三分鐘后說(shuō)一說(shuō)你的批注及感悟。
二說(shuō):根據(jù)對(duì)文章理解，思考下面問(wèn)題：
1、為什么作者在本文結(jié)束再次交代表演者及所用道具？（結(jié)合完成課后“練習(xí)二”）。
2、課文中有哪幾處場(chǎng)面描寫(xiě)，并且描寫(xiě)了聽(tīng)眾的精神和動(dòng)作，這些描寫(xiě)有什么作用（結(jié)合完成課后“練習(xí)二”）。
3、通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，請(qǐng)大家試著來(lái)歸納一下，文章是從幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)口技藝人技藝高超的？
【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】10分鐘（見(jiàn)附頁(yè)）
１、《口技》的作者是 字 ， 代順治年間進(jìn)士�！犊诩肌饭�(jié)選自 __________ 代人 ______ 所編選的_______小說(shuō)_______。
�。�、對(duì)下面加粗詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）。
A、俄而（同一時(shí)候）百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。
B、未幾（不多久），夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。
C、少頃（一會(huì)兒），但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無(wú)敢嘩者。
D、當(dāng)是時(shí)（這時(shí)候），婦手拍兒聲，口中鳴聲……
�。�、對(duì)下列加線的古今義理解有誤的一項(xiàng)是（�。�
A、賓客意少舒，稍稍正坐。
古義：稍微松弛 今義：數(shù)量小，缺少、舒展
B、兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
古義：跑 今義：走
C、但聞屏障中撫尺一下。
古義：只 今義：但是
D、中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作。
古義：夾雜 今義：中間
�。�、指出下列各組中加粗詞的意思：
閱讀下文，完成５～９題：
遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺(jué)欠伸，其夫囈語(yǔ)。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。
５、本段文字表示聲音由遠(yuǎn)及近、由外而內(nèi)的句子是什么？
６、⑴ 本段文字寫(xiě)一家人由睡而醒的原因是 （用原文回答）
�、啤”疚谋憩F(xiàn)一家人由睡而醒的過(guò)程的詞語(yǔ)是_______________________。
�。�、為了突出“一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備”的氣勢(shì)，作者用了什么修辭方法？
８、文中直接描寫(xiě)口技人技藝高超的句子是什么？
９、文中側(cè)面描寫(xiě)口技人技藝高超的句子是什么？
蘇倫
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