第四次作文 敘事類文體
[設(shè)計(jì)思路]
通過對傳統(tǒng)節(jié)日“中秋“的追源及探究，了解蘊(yùn)藏在背后的豐富的文化內(nèi)涵，探尋日常生活背后的學(xué)問。并學(xué)習(xí)話題作文的立意，討論立意，提高立意能力。
[導(dǎo)寫過程]
一、 導(dǎo)入：
“中秋”是一個(gè)很有民族特色的節(jié)日，從小到大，我們和親人一起度過一年又一年。豐富的民俗文化，凝聚著濃濃的血脈親情。今天就讓我們走近“中秋”，描寫“中秋”。
二、 追源探究
中秋是個(gè)古老的話題，你能說說有關(guān)描寫中秋的詩句和名篇嗎？你能說說有關(guān)中秋的傳說、對聯(lián)嗎？
三、寫作指導(dǎo)
由于作文有時(shí)間、篇幅的限制，尤其在考場上。我們不可能將所想到的都寫出來。而且，雖然話題作文允許學(xué)生暢所欲言，但作文畢竟是展現(xiàn)學(xué)生世界觀、是非觀是否正確、健康的重要窗口，因此作文前一定要正確立意，對于自己理解不透的人物、事件、現(xiàn)象等，不要輕易寫入作文中。一句話，要正確地選擇立
意角度，以寫好話題作文。
1、賞析佳作《圓桌圓月》，思考問題：立意，也就是確立中心，有什么要求呢？
《圓桌圓月》
高一 鐘昭強(qiáng)
老家有一張圓桌，以前我們一家總圍著它共進(jìn)晚
餐。
每年中秋，我們便把它抬到四樓的露天陽臺(tái)祭月，
等香柱燒完，一家人便圍在圓圓的桌子旁，吃著圓圓的
月餅、嘗著圓圓的月糕、賞著圓圓的月亮……那時(shí)，感
覺一切都是圓的，總有完美無缺的感覺。
前幾年，父親將我送到深圳讀書，寄居在姑姑家，
老家圓圓的桌子旁缺出一個(gè)空位。每逢佳節(jié)，我總會(huì)想
起一家人圍著圓圓桌子的情景，那份美的感覺……前
兩年，老爸又將生意轉(zhuǎn)向廣州，也很少回家，桌子多了
兩個(gè)空位。接著媽媽和家人都去了廣州。家鄉(xiāng)那張圓圓
的桌子平時(shí)便沒有人圍著，回想起來，也有五年沒跟家
人過中秋了，只有新年那十幾天時(shí)間，家人才可以圍著
它團(tuán)圓。
越來越留戀那張圓桌，便迫切地想什么時(shí)候又可
以又像以前一樣一家人圍著桌子過節(jié)。
中秋夜，我們在深圳也像在家鄉(xiāng)那樣祭月，望著圓
圓的月亮，電話里傳來媽媽的聲音：
“你們有沒有祭月？”
“有，令晚的月好國，媽，你們那邊呢？”
“傻孩子，也一樣，都是同一個(gè)月亮嘛。……換了新
學(xué)校離家遠(yuǎn)嗎？騎單車要小心，早上有沒有吃早餐…
夢是圓的，月是圓的，思念是圓的。月圓要經(jīng)過慢
的自圓其形的過程，圓月被云擋住，要經(jīng)過云漸漸散去
重現(xiàn)圓月的過程。
喚，我明白，我會(huì)等待……等待一家人圍著圓桌賞
圓月……
2、學(xué)生討論總結(jié)，然后齊讀材料--立意的要求
立意的要求
1、 立意要正確，有積極意義
2、 立意要集中，只有一個(gè)中心意思
3、 立意要新穎，選擇角度的切入口要小
4、 立意要深刻，選擇自己最有體會(huì)的人生感悟，挖掘生活底蘊(yùn)。
這四條要求在所有作文立意時(shí)都應(yīng)遵循，但如果在短時(shí)間內(nèi)不能兼顧新穎、深刻的要求，則首先要做到正確、集中。
四、單項(xiàng)訓(xùn)練
話題作文“腳印”立意示例
1、由腳印想到魯迅先生的話“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
2、從腳印的大小、深淺可以鑒別人的高矮、胖瘦，這有助于公安人員緝拿罪犯。
3、常言說：“一步一個(gè)腳印”，所以做任何事都要踏踏實(shí)實(shí)，反對浮夸的作風(fēng)。
4、人走過后會(huì)留下腳印，從而想到每個(gè)人的一生應(yīng)留下一段怎樣的歷史。
5、有的人喜歡踏著前人的腳印走，這樣比較平穩(wěn)，不會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)；有的人喜歡走前人從未走過的道路，披荊斬棘，敢于冒風(fēng)險(xiǎn)，為后人開創(chuàng)出一條新路。在今天改革的年代，要敢于走出自己的道路，留下自已前進(jìn)的腳印。
--請學(xué)生討論以上立意正確與否哪條為最佳立意。
五、請學(xué)生分組做立意訓(xùn)練，以中秋為題將確定的中心用一句完整的句子表述出來。完成后當(dāng)堂討論。
六、總結(jié)
今天 ，我們進(jìn)行了話題作文的立意訓(xùn)練。好的立意是作文成功的一半，希望同學(xué)們能好好學(xué)習(xí)這點(diǎn)，寫出佳作。
七、完成一篇以“中秋”為話題的作文
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