讓作文生動形象(語文版七年級必修課堂實錄)

發布時間：2016-5-16 編輯：互聯網手機版

師：同學們，請看大屏幕（屏幕上呈現出“母子同樂”“我幫爺爺過生日”“媽媽教我做點心”“合家歡”“吃團圓飯”等畫面）“母子同樂”“我幫爺爺過生日”“媽媽教我做點心”“合家歡”“吃團圓飯”，這幾幅畫面體現了一個主題，同學們知道是什么嗎？

生：親情！

師：對，是親情，今天我們就來學習：“關注生活，抒寫親情--學會運用具體的描寫，展示人間真情”這一課題。（大屏幕展示課題、學習目標。）

下面請同學們齊讀學習目標。

生：（齊讀）1、關注生活，學會捕捉家庭生活中令人感動的瞬間。

2、具體描寫感受最深的畫面，展示人間真情。

師：（大屏幕并排列出前面的五幅畫面）這些都是我們生活中的一個個感人的瞬間，攝影者用照相機捕捉到了這個瞬間，拍下了這些感人的畫面。其實我們生活中像這樣感人的瞬間也有很多，就看我們能不能去捕捉。

下面請同學們欣賞陳紅的MTV《常回家看看》，請同學們用眼睛捕捉最使你感動的畫面；看完后向我們描述一下畫面，并說明使你感動的理由。

（大屏幕播放MTV《常回家看看》。）

生：（注意力高度集中地欣賞，隨片中人物、情景的變化而表情不一。）

（MTV《常回家看看》播放結束。）

師：同學們，你的眼睛拍到了哪個感人的瞬間呢？下面請幾位同學來描述一下。

生：我覺得最感動的是外面天已經黑了。飯燒好后，兩位老人在圓桌邊走來走去，還不時向外望，看看子女有沒有回來。急切地盼望子女們回家的情景，表現了他們焦急的心理，對子女的回家充滿了期望。從老人焦急的等待中，我感覺到父母對子女深深的愛。

師：（大屏幕中MTV就定格在這一幕）老人們“焦急”的心理“期望”的表情。他用了“走來走去”的動作描寫，“急切地盼望”的神態描寫，向我們展現了這感人的一幕，說得具體形象。

下面誰再來說一說。

生：我覺得兩位老人站在窗口，看到兒女們已到了樓下，老父親興奮地只招手，老母親終于等來了兒女，激動地流下了熱淚，趕忙背過身去，這一幕是最感人的。因為看到這里我覺得自己的眼眶發熱，為老人終于等來了兒女而激動不已。

師：（大屏幕中MTV就定格在這一幕）這位同學，以“興奮的招手”“趕忙背過身去”動作描寫及“激動地流下了熱淚”的神態描寫，為我們展現了這感人的一幕，真是太好了。（帶頭鼓掌。）

（全體同學鼓掌。）

下面誰再來展示一下。

生：我覺得那個醫生━━他們的女兒，鎮定地做完手術，急急地跑出醫院大門，夫婦兩合坐一輛自行車，匆匆往家趕這一幕最感人。因為從這一幕，我看到了子女對老人焦急等待的體恤，從而也表現他們對父母親的愛。

（大屏幕中MTV就定格在這一幕）

師：“急急地跑出”“匆匆往家趕”這些疊詞用得多好呀！動人的一幕就在他的描述中呈現在了我們面前。

像這樣的感人瞬間可以說的還有很多、很多；下面我們來看兩段感人瞬間的敘述。

（出示范文朱自清的《背影》第六節、《永遠和你在一起》片斷）

師：（大屏幕中顯出）快速閱讀，劃出你認為最感人的句子。

生：（快速閱讀范文，邊讀邊劃。）

師：（邊巡視，邊與學生交流。）

（五分鐘過后）

師：下面請同學們把自己認為最感人的畫面有感情地朗讀出來，然后再說一說（大屏幕中顯示：）為什么這些語句讓你感動？采用了什么描寫方法？

生：“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見了他的背影，我的淚很快地流下來了。”（朗讀中含有深深的情意）這兩句話最令我感動，因為前一句中運用了一連串的動詞“攀”“縮”“傾”，突出了父親的艱難、年老體衰與步履艱難；后一句因理解父親對自己的那顆無微不至的關愛之心，以致流下了感動之淚。

師：“父親的艱難、年老體衰與步履艱難”“無微不至的關愛”說得太好了，充分顯示了對父愛的理解。

生：我覺得“他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。”這句話挺感人的，眾所周知，離別的滋味是不好受的，而這里的父親卻假裝輕松，說實話，他肯定會心里難過，但為了不讓兒子跟著傷心而強顏歡笑；通過心理描寫來表達對兒子的關心和愛護。

師：“假裝輕松”“心里難過”“強顏歡笑”用得多好呀！把父親內心的情感都展現在了我們面前。

生：他挖了8個小時、12個小時、24個小時、36個小時┉┉他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。到第38小時，他突然聽見底下傳出孩子的聲音：“爸爸是你嗎？”是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達！我的兒子！”“爸爸，真的是你嗎？”“是我，是爸爸！我的兒子！”“我告訴同學們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定來救我，也就能救出大家。因為你說過，不論發生什么，你總會和我在一起！”（富有情感的朗讀，感染了全體同學）從兒子那句“無論發生什么，你總會和我在一起！”既寫了父親的堅持不懈，又寫出了兒子的堅持不懈。父子因彼此的一句話而堅持不懈的精神令人感動。這里用了語言、神態、外貌及背景、場景的描寫呈現出一幅感人肺腑的救子畫面，含有百般的親情。（全體熱烈的鼓掌。）

師：太感人了。不但讀得好而且分析得也好：“堅持不懈”“永不放棄”“感人肺腑”語言豐富，“用了語言、神態、外貌及背景、場景的描寫”分析合理。

這兩篇文章之所以感人，是因為它們都用具體的人物描寫：（1）外貌描寫（2）動作描寫（3）神態描寫（4）語言描寫（5）心理描寫，展示了在特定背景下的場景描寫使人感動。

我們的生活中像這樣感人的畫面也有很多，（大屏幕中顯出要求：）下面請同學們也用這種具體描寫的方法，展現你家庭生活中讓人感動的一瞬間。字數在200字左右。

生：（思考、埋頭作文）。

師：（輕聲播放音樂《燭光里的媽媽》。巡視學生作文，時而作提示與交流。）

（十分鐘后）

師：寫好后請同桌間先交流、互相討論、評點。

生：（同桌交流，閱讀習作，邊交流，邊討論。）

師：同學們，看到感人的文章的同學請舉手。

生：（有十幾個同學舉手。）

師：請寫得好的同學朗讀自己的作文，自己來評點；同桌評點；其他同學補充評點。

生：（運用實物投影展示作文）（有感情地朗讀）清晰地記得：那是一個冬天，下著小雨。放學后，我走在回家的路上，西北風呼嘯著，寒風刺入肌骨，渾身打著顫，我哆哆嗦嗦地走著。回到家里，只見桌上有一杯熱牛奶，在它的旁邊躺著一張紙條，上面寫著“超超，桌上有杯熱牛奶，你趁熱喝了，我去給你買雙保暖鞋，一會兒就回來。”我雙手握住牛奶，頓時一股熱流涌上心頭。一分一秒過去了，大概過了二十分鐘，門開了，媽媽出現在我眼前，她的衣服被雨沾濕了，鞋子也濕了一大半，臉凍得通紅。她把那雙保暖鞋緊緊地抱著。走到我面前說：“快，把它穿上，你一定夠冷的了吧！”我說：“我不冷，媽，你冷嗎？”她笑著說：“沒什么，我不冷！”我穿上鞋，望著她那張飽經風霜帶著微笑的臉，我感動地流下了淚。母愛充滿我的心。

生：（全體熱烈的鼓掌。）

師：同桌，你為什么覺得他寫得好？

生：句里行間都透露著母愛。而從“二十分鐘，門開了，媽媽出現在我眼前，她的衣服被雨沾濕了，鞋子也濕了一大半，臉凍得通紅。”這句話中寫出母親不顧嚴寒為我買保暖鞋，從而突出母親對我深深的愛，對于母愛從“我雙手握住牛奶，頓時一股熱流涌上心頭。”也可以看出李紅星對母親的愛有著深切的體會。

師：誰再來補充評點一下？

生：文章中沒有華麗的辭藻，以樸實的語言、真實地寫出的母親對兒子的愛。一連串的動作描寫更加形象地突出了母愛的偉大與崇高。俗話說：“母愛比海深”而他的母親就是這樣一個永遠為別人著想的偉人母親。

師：“母愛比海深”評得多好呀！語言簡潔而內涵豐富。

生：（運用實物投影展示作文）（有感情地朗讀）當我從昏迷中醒來時，看到的是床邊那一雙雙布滿血絲、充滿關愛的眼睛。原來他們一直守護在我的床邊，直到我蘇醒過來。媽媽看見我滿臉蒼白不禁鼻子一酸，流下了眼淚。我知道那是媽媽心痛我，她怕我承受不了這痛。她恨不得痛的是自己而換來我的健康和快樂。爸爸一直握著我的手，這時和藹地對我說：“堅強點，再多的痛我們陪你一起度過。” 我含著淚會意地點了點頭，頓時我又明白了親情的偉大與崇高。在以后的日子里，是他們用辛勞換來了我的健康。我愛他們，我堅信這份愛會永遠珍藏在我的心底，不論我身在何方。

生：（全體熱烈的鼓掌。）

師：感動之余，誰來評點一下？

生：文章寫了她通過手術后醒來的一瞬間，寫出了父母對她的關愛。文章的開頭寫父母的眼睛布滿血絲，說明父母為了等她醒來而熬夜。父親說的話給了她力量和勇氣使她戰勝病魔，最后一段通過心理描寫寫出了她對父母愛的理解，并且對他們的愛表示努力回報。

師：通過這“一瞬間”而表達的父母親的愛，寫得感人，評點到位。

生：（運用實物投影展示作文）（有感情地朗讀）西北風呼呼地吹著，似乎要把這整個世界吞噬掉。爸爸頂著這股強風，騎著自行車帶我回家。雖然天氣很冷，但是我看見爸爸已經汗如雨下了，我對爸爸說：“爸爸，我下來吧！我看你已經累了。”爸爸笑著說：“沒關系，我不累，就這么大的風，算什么呀！你倒要坐好了，不要掉下來哦！”我微微笑了一下，爸爸又補充了一句：“天變冷了，回家得多添兩件衣服了。”這時，我看見爸爸穿的比我還少。忽然，一片葉子落到了我身上，我拿了起來，心想：樹葉進行光合作用給樹補充能量，枯萎后，又化作養料，讓樹繼續茁壯成長。爸爸不是正如這片樹葉一樣嗎？他從來都只想到我，從未想過自己。

生：（全體熱烈的鼓掌。）

師：哇，太讓人感動了。周珂你自己來評點一下，你認為這篇短文哪里好？

生：我認為還好，因為那次爸爸接我的情景給我印象深刻。短文最后關于樹葉的感想，把爸爸對我們愛形象而喻意深刻地寫了出來。前面的描寫與其他同學的描述差不多。

師：同桌怎么認為的呢？

生：這篇短文非常感人，文章以爸爸在強風中騎著自行車接“我”回家，表現了爸爸對“我”的關愛。字里行間透露著濃濃的親情。運用了背景描寫“西北風呼呼地吹著，似的要把這整個世界吞噬掉。”語言描寫“爸爸，我下來吧！我看你已經累了。”爸爸笑著說：“沒關系，我不累，就這么大的風，算什么呀！你倒要坐好了，不要掉下來哦！”我微微笑了一下，爸爸又補充了一句：“天變冷了，回家得多添兩件衣服了。”心理描寫 “樹葉進行光合作用給樹補充能量，枯萎后，又化作養料，讓樹繼續茁壯成長。爸爸不是正如這片樹葉一樣嗎？他從來都只想到我，從未想過自己。”還有神態描寫等。最后一句的一片落葉表現了落葉的成長階段和人類從幼兒成長為成年人的人生哲理。

師：周珂同學抓住一瞬間，寫了這篇感人的短文。而他的同桌運用人物描寫的幾種方法進行評點。評得有理有據。

生：（運用實物投影展示作文）（有感情地朗讀）有一年冬天很冷。我的母親正患著重感冒，發著高燒。我五點半從床上醒來，在衣柜里翻來翻去也找不到我的外套，我便問媽媽。媽媽當時正躺在床上，她從昏睡中徐徐睜開眼睛，想了一會兒，緩緩地從暖和的被窩里爬了起來。媽媽當時只穿了一件睡衣，而氣溫大約在0度以下。她朝著樓梯走去，雙手緊緊地抓住扶攔，頭發凌亂，一步一步緩緩地上樓。她步履艱難、渾身打顫。媽媽終于到了樓上，原來衣服還晾在樓上。我想起了一首歌“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶┉┉”（動情地唱著）

生：（全體熱烈的鼓掌。）

師：誰來評點一下？

生：文章寫了一件發生在寒冷的冬天的一件事。氣溫在0度以下，兒子翻來覆去找不到外套，而患著重感冒的媽媽毫不猶豫地離開溫暖的被窩，只穿了一件睡衣。媽媽步履艱難地爬樓，雙手緊抓扶攔，為兒子取來了大衣。足以體現出母親對兒子無微不至的關愛。這正應了那句話：至愛親情，血濃于水。

師：文章以一首歌結束，評點以一句名言結尾，詩意濃濃。

哪位同學來小結一下今天的收獲？

生：今天我學到了：要寫好文章第一、抓住令人感動的瞬間；第二、運用具體的描寫方法來展示這一瞬間。

師：對！今天我們課后就運用這種方法：（大屏幕顯示）

選擇幾件最能體現親情的事件，在敘事中讓真情自然流露。

要求：1.通過日常生活中的動情點來表達親情。

2.用具體的描寫再現感動的畫面。

3.題目自擬，字數500字左右。

下課！同學們再見！