打開塵封的記憶，兒時的純真又一次出現(xiàn)--望著年輕、帥氣的啟蒙老師，無限的遐想便會浮現(xiàn)在眼前：有朝一日，三尺講臺上的人就是我，面對一雙雙求知的眼睛海闊天空的談，牽著一只只小手自由自在的飛……太陽總在有信念的地方升起，為了這個信念，我努力，我攀援，終于“長大后我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利！”
10年來，我在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫我的人生。總希望與學(xué)生一道，快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸福……課堂上我們共同探索知識的奧秘；黃昏后我們一起討論人生的價值。生氣時大聲咆哮；高興時歡欣鼓舞；失敗后垂頭喪氣；成功時喜笑顏開……我總希望太陽每天都能升起，可是風(fēng)雨總是會來。學(xué)生的純真固然可愛，可他們的幼稚卻令人可惱：為一件雞毛蒜皮的小事大打出手；強(qiáng)調(diào)了一遍又一遍的常規(guī)卻總有人違反；重復(fù)了又重復(fù)的作業(yè)依然滿紙紅叉；做了又做的試題考試時還是一塌胡涂……家長望子成龍、望女成鳳的心情雖然可以理解，可個別家長的蠻橫不講理卻實在讓人難以接受：交學(xué)費(fèi)嫌太貴；孩子搗蛋說老師管教不嚴(yán)；學(xué)生厭學(xué)怪老師不會教書；成績拔尖，卻說：“那是我孩子聰明”……聽聽這些，只能打落門牙往肚里咽。可領(lǐng)導(dǎo)卻總在耳邊告誡：“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師。”總之，好事攤不上，麻煩惹一堆。有句古話說得好：“家有三斗糧，不當(dāng)孩子王。”在教師的一生中，干不出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。教師就像一星星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣炫目，也沒有白云那樣高遠(yuǎn)。教師，日日在講臺上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽(yù)和萬眾矚目的地位……看著那些往日比我們成績差很多的同學(xué)、朋友，幾年不見，已是西裝革履、洋房小車、吃香喝辣；再瞧瞧身邊那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師，退休時青絲已變成白發(fā)，帶走的除了鋪蓋行李，剩下的卻是兩袖清風(fēng)。每當(dāng)這樣的時候，我彷徨，我疑惑，也曾動搖：曾令我魂牽夢繞的選擇是否正確？我是否真的能無怨無悔走完這一生？
所有的困惑在去年那次大地瘋狂地顫抖中塵埃落定。 。
還記得嗎？就在2008年5月12日那天，一場百年不遇的8級地震悄然襲來。四川省的汶川、北川等重災(zāi)區(qū)，霎時間變成了一片廢墟。傾瀉而下的泥石瓦塊，無情地砸向正在上課的師生!為了營救學(xué)生，無數(shù)普通教師不惜用自己的血肉之軀，與死神作著生與死的較量。
譚千秋，那個用生命作支撐，舍身護(hù)生的教導(dǎo)主任，他張開雙臂趴在一張課桌上，死死地護(hù)著桌下的4個孩子。用自己的雙臂和單薄的身軀擋住了死神的侵犯，保住了心愛的學(xué)生。
張亞米： 29歲的北川映秀小學(xué)老師，匍匐在地上，懷里緊緊的抱著2個孩子，為了抱出孩子大家甚至不得不含淚鋸掉他的胳膊。“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”這是汶川老師與死神交換生命的絕唱。他們用柔弱的肩膀扛起了千斤重的鋼筋水泥，用單薄的身軀保護(hù)了心愛的學(xué)生。他們用沸騰的熱血，為學(xué)生打開了生命的通道；他們，用堅強(qiáng)的微笑，為學(xué)生書寫了生命的真諦，用實際行動詮釋了真實的師愛、不朽的師魂!
教師是平凡的，不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收獲金錢；不像科學(xué)家，能創(chuàng)造出驚人的杰作；不像服裝師，能設(shè)計出新穎的奇裝異服……他們只能在三尺講臺上，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。
我縣趙渡初中鄧健教師，因小兒麻痹導(dǎo)致終身殘疾，遭遇夫妻離異，女兒又身患絕癥……面對接踵而至的挫折與考驗，身殘志堅的他在不幸中死死地扼住了命運(yùn)的咽喉，懷著對教育事業(yè)熱愛與執(zhí)著，他能吃苦，肯鉆研，硬是把枯燥的數(shù)學(xué)課講得行云流水。為了盡量不因自己行動不便而耽擱孩子們的時間，他不知摔了多少回跤，終于學(xué)會了騎自行車，他把自己的一切奉獻(xiàn)給這里的孩子，奉獻(xiàn)給庫區(qū)這片熱土。 他說：“鄉(xiāng)親們把娃兒交到老師手里，就是把希望交到了老師手里。教不好娃娃，咱對不起鄉(xiāng)親們的這份情誼。”
大愛無聲鑄師魂，在我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個鄉(xiāng)村教師又何嘗不是和鄧健老師一樣，在貧困而執(zhí)著的漫長歲月中，在艱苦與平凡崗位上中堅守著自己的承諾。他們以校為家，愛生如子。多少次，周日晚全干會上，領(lǐng)導(dǎo)安排著工作，會議室外，幾位住校老師年幼的孩子在呼呼的北風(fēng)中一邊發(fā)抖，一聲聲的哭著喊媽媽，那么揪心。可是工作就是一切，從來沒有人因為孩子的哭喊聲離開會場。我也是孩子的母親，每當(dāng)此時，除了心疼就是歉疚，記得有一次為迎接縣上檢查，領(lǐng)導(dǎo)安排完工作已經(jīng)晚上9點(diǎn)多，沖出會議室，天哪，我四歲的兒子已經(jīng)趴在臺階上睡著了，那是寒冬臘月啊，抱起孩子眼淚就下來了，回到房間孩子醒了，我又得檢查宿舍了，孩子哭著拉著衣襟不讓我走，狠狠心，把哭鬧的孩子鎖在房間，扭頭就往宿舍跑，那里還有更多的孩子等著我照顧！
忘記了有多少個冬天的早晨，為了輔導(dǎo)學(xué)生早讀，天不亮就走進(jìn)教室，不到7歲的兒子自己穿好衣服拿著手電筒去4里外的學(xué)校上學(xué)，路上沒有一戶人家，孩子經(jīng)常一路小跑，哭著一口氣跑到學(xué)校，街道上所有送孩子上學(xué)的家長見了我就夸：“你兒子真行！”聽到這話，臉上高興著，心里真不是滋味！
你知道鄉(xiāng)村教師的孩子最常吃的午飯是什么嗎？方便面，不是因為好吃--因為方便。經(jīng)常是孩子放學(xué)了，媽媽還在上課，方便面就成了最好的快餐。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白。對鄉(xiāng)村教師而言，清貧與奉獻(xiàn)是他們的本色，責(zé)任與使命是他們的原則。工作上，孜孜不倦地追求著，生活上，默默無聞地奉獻(xiàn)著。就像有人這樣問鄧健老師，“你這么辛苦又能得到什么呢，還不是一樣無力支付女兒高額的醫(yī)療費(fèi)用”，在他的事跡報告會上，這位令人敬重的老師深情地說：“咱干的是塑造人類靈魂的大事，咱的價值，咋能用金錢來衡量呢？”
這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師，清寒中奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師！也許有人會笑我們傻，呵呵，也許我們是很傻，可我們問心無愧了！因為,沒有愛就沒有教育。
的確，我們只是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。讓我們守候著這方“三尺土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光！
雖說我們不具備金錢的富有，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢？！有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂？！
驀然回首那些白發(fā)蒼蒼、默默奉獻(xiàn)卻兩袖清風(fēng)的我的老師，我猛然領(lǐng)悟到人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
我們的老師不會長篇大論，不會慷慨陳詞，但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著生命。“紅燭呀!流吧!你怎能不流呢？請將你的脂膏，不惜地流向人間，培出鮮艷的花朵，結(jié)出快樂的果實。”這就是紅燭的生命，也是人民教師神圣而無聲的誓言。[
歲月荏苒，不經(jīng)意間，10年的時光已在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這里。我不敢說自己有多么地?zé)釔圻@份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我依然堅守著自己教書育人的承諾。不，應(yīng)該說我們沙底中學(xué)每個老師依然堅守著這個承諾，依然堅守著自己做個好老師的夢想。因為我們心中有愛，有責(zé)任，因為我們習(xí)慣了這種日復(fù)一日的忙碌而充實的生活，因為這樣的生活已經(jīng)成了我們快樂與幸福的根源，就讓我們捧著一顆心來，捧著一顆平凡的，滾燙的，充滿著愛與奉獻(xiàn)的赤子之心，將愛的教育進(jìn)行到底！
最后祝所有的老師身體健康，家庭幸福，桃李滿天下！
我得演講到此結(jié)束，謝謝大家！
沙底初中 陳小莉
2009.04.20
許佳
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