《詩經采薇》教學設計

發布時間：2016-3-25 編輯：互聯網手機版

一、教學目標：

知識與技能

1.了解家園之思的文化內涵，進一步認識故鄉對一個人成長的重要意義，以此滋養自己的精神世界。

2.研習文本，培養學生獨立閱讀、獨立思考的能力，并能表達自己的體驗感受。

3.進一步認識詩歌的文體特點，在把握情感的基礎上，能讀出詩歌的節奏、韻味。

過程與方法

1.自行誦讀、翻譯，了解作品主旨，當堂成誦。

2.探究學習，探討詩歌中的鄉思情結的內涵，體驗這一美好的感情。

3鑒賞詩歌，從詩歌的意境、表達手法等方面對文本進行比較鑒賞。

情感態度與價值觀

1.體驗家園之思對一個人的成長的影響，激發學生熱愛家鄉故土的感情。

2.在更廣闊的閱讀視野中，比較鑒賞這兩首詩歌在表現手法上的異同，提高自己的文學修養。

二、教學重點

1.了解家園之思的文化內涵，激發學生熱愛家鄉故土的感情。

2.培養獨立閱讀、獨立思考的能力，表達自己的體驗感受，展開與文本、編者、老師、同學的對話交流。

3.比較鑒賞這兩首詩歌在表現手法上的異同，提高詩歌鑒賞水平。

三、教學難點

比較鑒賞這兩首詩歌在表現手法上的異同，提高詩歌鑒賞水平。

四、課時安排 2課時

五、教學過程

第一課時

（一）課前預習

布置學生獨立預習，完成學習過程評價表。

項目敘述或回答

歸納整理1學習本板塊時，你有哪些字不會讀？積累了哪些詞語？2你了解哪些有關《詩經》的文學常識？3你能背出《采薇》最后一節嗎？4標畫出詩中體現“古典的鄉愁“的句子，寫出你自己的感受。思考感悟1《采薇》一詩表達了怎樣的情感？你認為哪些詩句最能表現這種情感？發現創新1“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”被視為情景交融的佳句。查閱相關資料，找出古人對這兩句詩的評價，談談你的看法。2寫一首詩或一段文字表達你對“鄉愁”的新的體驗。評價：

課前檢查與反饋：

1.字音

玁狁（xiǎn yǔn）不遑（ huáng ）不來（ lài ）孔疚（ jiù ）靡盬（mí gǔ ）喧囂（ xiāo ）寰宇huán 神裔 yì 肴饌（yáo zhuàn）宅邸（ dǐ ）逃遁（ dùn ）象弭（ mǐ ）歸聘（ pìn ）四牡mǔ ）骙骙（ kuí ）小人所腓（ féi ）雨雪霏霏（ yù fēi ）載渴載饑（ zài ）整飭（ chì ）

2.字形

靡（靡費）聘（聘請）霏（煙霏）遁（遁詞）睽（眾目睽睽）

糜（糜爛）騁（馳騁）菲（芳菲）循（遵循）骙（四牡骙骙）遑（不遑）戍（戍守）戎（戎裝）彌（彌漫）飭（整飭）徨（彷徨）戌（戊戌）戒（戒嚴）弭（消弭）傷（傷感）

3.解釋加點字

靡室靡家（無）不遑啟居（空閑）載饑載渴（又）靡使歸聘（問候）

歲亦陽止（農歷十月）憂心孔疚（很，非常）戎車既駕（已經）

四牡業業（高大的樣子）雨雪霏霏（下雪）我行不來（慰勞，勸勉）

彼爾維何（花盛的樣子）維棠之華（同“花” ）

彼路斯何（同“輅”，大車）歲亦莫止（同“暮”，年底）

4.翻譯下列句子

①我心傷悲，莫知我哀 ②我戍未定，靡使歸聘： ③憂心孔疚，我行不來： ④君子所依，小人所腓：

（二）新課導入

（從臺灣詩人余光中的《鄉愁》詩導入。）

小時候，鄉愁是一枚小小的郵票：我在這頭，母親在那頭。

長大后，鄉愁是一張窄窄的船票：我在這頭，新娘在那頭。

后來啊，鄉愁是一方矮矮的墳墓：我在外頭，母親在里頭。

而現在，鄉愁是一灣淺淺的海峽：我在這里，大陸在那頭。

這是臺灣詩人余光中的《鄉愁》。其實，每個人都有自己生于斯長于斯的家園，每個人都擁有融于自己的血脈的故土親情。對故土的情結對一個人的影響常常是終生的，有時甚至讓人魂牽夢繞，蕩氣回腸。為什么？讓我們到我國文學的源頭和西方文學的源頭中去體驗一下這種美好的情感吧！

（三）整體感悟

1.自主學習《采薇》。

自行誦讀、翻譯，了解作品主旨，當堂成誦。

《采薇》是《小雅》中的一篇，表現了普通士兵在離鄉出征的歲月里的艱苦生活和內心傷痛，字里行間表達了對戰爭的不滿和對故鄉的思念。

2.全班交流，師生評點。

① 誦讀

（鼓勵學生進行誦讀競賽，并由學生去比較和評點，促進提高。）

(有條件的可利用多媒體錄音作示范，供學生比較學習)

② 翻譯

（學生翻譯，盡量由學生補充、訂正，教師適時加以啟發、指點。）

（鼓勵學生課前翻譯全詩。）

再讀詩歌，疏通詞句。

　　譯文：野豌豆苗采幾把，一些豆苗已長大。說回家啊難回家，歲末又將來臨啦。沒有屋來沒有家，只因匈奴太兇煞。沒有空閑坐下來，只因匈奴久徘徊。

　　野豌豆苗采幾把，豆苗柔嫩剛發芽。說回家啊難回家，心總憂愁總牽掛。憂心如焚烤艷陽，又餓又渴實難當。戰事難將帳安定，無人歸家問音訊。

　　野豌豆苗采幾把，豆苗莖葉老又硬。說回家啊難回家，轉眼又去半年啦。朝廷差事不停遣，沒有一處可休閑。憂心積郁成久痛，只恐死訊往家送。

　　路邊何花爭嬌艷？白棣花開一片片。路邊何車真威武？將軍出征將路堵。戰車前方套上馬，四匹馬兒真高大。如此怎敢圖安樂？一月捷報一籮籮。

　　趨車策馬征四方，馬兒強健勢浩蕩。將軍樹威車旁立，兵士也車隱蔽。四馬雄威多整齊，雕弓箭袋不曾離。哪敢一日不戒備？匈奴戰事催人急。

　　想我當年出征日，楊柳春風真美麗。如今歸來返故里，卻是雪花紛飛時。行路遲緩路漫漫，又渴又餓不勝寒。無限傷悲在我心，誰人知曉嘆伶仃。

③ 了解作品主旨

問：《采薇》一詩表達了怎樣的情感？

答：表現了普通士兵在離鄉出征的歲月里的艱苦生活和內心傷痛，字里行間表達了對戰爭的不滿和對故鄉的思念。

問：你認為哪些詩句最能表現這種情感？

答：“曰歸曰歸，心亦憂止。憂心烈烈，載饑載渴。我戍未定，靡使歸聘。”“憂心孔疚，我行不來。”“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。”“我心傷悲，莫知我哀。”

④ 當堂成誦

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