興化市城區學校初一年級校際聯動語文集體備課教案
課 題 三峽 課 型 新授 課 時 2 整合時間 10．20
主備人 胡佳佳 授課人 授課時間
教 學
目 標 理解文章內容，把握三峽的景物特征
背誦課文，積累常見的文言詞匯
理解作者安排本文順序的方法
重 點 積累文言詞匯；學習抓住景物特征描寫景物的方法。
難 點 體會文章表達的思想感情，培養學生的愛國激情。
突 破
策 略 通過反復誦讀體會
課 前
準 備
教 學 設 計 詳 案 集體交流意見
第一課時
一、導入：
同學們，我們偉大祖國遼闊的土地上孕育了眾多為世人所稱道的奇山異水，它們猶如一朵朵奇葩綻放在花團錦簇之中，今天，我們采摘了其中的一朵，一起來領略它迷人的風采。
播放投影，欣賞“三峽風光”（以《長江之歌》為背景音樂）
（教師解說）2002年11月6日，集防洪、發電、航運等綜合效益于一體的世界上最大的水利樞紐工程--長江三峽水利樞紐工程明渠截流工程取得成功。2003年10月26日，三峽工程開始第二次蓄水，三峽水庫的水位在135米的基礎上悄然漲到137.4米，10月31日，壩前水位提高到139米。如此美麗的自然三峽就這樣被歷史分為兩段：一段永遠沉入水底，這是令人遺憾的；幸運的是還有另一段烙印在了我們的記憶中。烙印在我們記憶中的，除錄像、光碟、圖片外，文學作品中也保存了自然三峽的美麗。
長江是我們的驕傲和自豪：長江一瀉千里，氣勢磅礴，特別是三峽的景致更是雄奇險拔，清幽秀麗，令人向往。這里我們用歌來唱它，畫家用筆來畫它，古人用文章來寫它…… 今天，我們來看看，北魏著名地理學家、散文家酈道元就曾來過此地，用自己的親見親歷撩開了三峽的神秘面紗，讓世人真正認識了這一鬼斧神工的自然奇觀。這節課讓我們隨著他的描繪一起來領略三峽的無限風光吧。板書《三峽》。題解：峽，兩山夾水的地方。
二、作者簡介：
酈道元（466或472--527） 北魏地理學家，散文家。字善長。范陽（今河北涿縣）人。
出身于官宦世家，他也先后在平城（北魏都城，今山西大同市）和洛陽擔任過御史中尉等中央官吏，并且多次出任地方官。自幼好學，博覽群書，并且愛好游覽，足跡遍及河南、山東、山西、河北、安徽、江蘇、內蒙古等地，每到一地，都留心勘察水流地勢，探溯源頭，并且閱讀了大量地理著作，積累了豐富的地理知識。他認為，地理現象是不斷發展變化的，經過歷代的更迭，城邑的興衰，河道的變遷和山川名稱的更易，地理著作必須不斷充實完善。他參閱了437種書籍，通過自己的實際考察，終于完成了《水經注》這一地理巨著。本書共四十卷，記述了1，252條河流的發源地點、流經地區、支渠分布、古河道變遷等情況，同時還記載了大量農田水利建設工程資料，以及城郭、風俗、土產、人物等。《水經注》不僅是一部具有重大科學價值的地理巨著，而且也是一部頗具特色的山水游記。酈道元以飽滿的熱情，深厚的文筆，形象、生動地描述了祖國的壯麗山川。
三、自由讀課文。注意：停頓、字音。
1、注意節奏。
自／三峽七百里中；自非/亭午夜分，不見曦月。
至于/夏水／襄陵，沿/溯／阻絕。或／王命急宣，有時/朝發白帝。其間/千二百里，雖/乘奔御風，不以疾也 。
則/素湍／綠潭，回清/倒影。絕巘/多生怪柏。清/榮/峻/茂 。
每至/晴初/霜旦。故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長，猿鳴三聲/淚沾裳！”
2、重點字讀音。
闕處（quē） 重巖疊嶂（diézhàng） 隱天蔽日（bì） 曦月（xī） 襄陵（xiānglíng ） 沿溯（sù）
素湍（tuān） 絕巘（yǎn） 飛漱（shù）
長嘯(xiào) 屬引（zhǔ）
四．理解大意
1、通假字。 略無闕處。 闕通缺，空缺，中斷。
哀轉久絕。轉通囀。聲音宛轉。
2、詞類活用。
雖乘奔御風不以急也。奔：動作名，指飛奔的馬。
春冬之時，則素湍綠潭。湍：形作名，指急流。
回清倒影。清：形作名，指清波。
每至晴初霜旦。霜：名作動。指結霜。
3、一詞多義。
自：自三峽七百里中 在
自非亭午夜分不以疾也 如果
或：或王命急宣 有時
或以錢幣乞之 有的人
絕：哀轉久絕 消失
絕巘多生怪柏 極高
4、本課應強調的其它重點解釋。
自非亭午夜分。自：如果。 自非：如果不是。
略無闕處。略無：沒有一點兒。
雖乘奔御風不以急也。雖：即使。不能譯為“雖然”。
則素湍綠潭。則：那么。清：白色的。素湍：雪白的急流。
故漁者歌曰：故：所以；因此。
5、重點句子的意思。
（1）兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。
譯：兩岸都是相連的高山，沒有中斷的地方。重重疊疊的山巖和山峰，把天空和太陽都遮蔽了。
（2）自非亭午夜分，不見曦月。
譯：除非是中午或半夜，其它時間連太陽和月亮都看不見。
（3）至于夏水襄陵，沿溯阻絕。
譯：等到夏天江水漫上丘陵的時候，下行和上行的航路都被阻絕了。
（4）其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。
譯：（白帝城和江陵）兩地相隔一千二百多里，即使騎上快馬，駕著風，也不認為這樣快。
（5）素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏。
譯：雪白的急流碧綠的潭水，回旋著清波，倒映著兩岸各種景物的影子。極高的峭壁上生長著姿態怪異的柏樹，
（6）懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
譯：懸泉和瀑布，在山間飛流沖蕩。水清，樹榮，山高，草盛，（真是）有很多趣味。
五、口頭譯全文。
從三峽七百里中，兩岸高山連綿不絕，沒有一點中斷的地方；重重的懸崖，層層的峭壁，如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮。
至于夏天江水漫上丘陵的時候，下行和上行的航路都被阻絕了。有時遇到皇帝有命令必須急速傳達，早晨從白帝城出發，傍晚就到了江陵，這兩地可是相距一千二百多里呀！即使騎上快馬，駕著風，也沒有這樣快。
到了春天和冬天的時候，雪白的急流，碧綠的潭水，回旋著清波，倒映著各種景物的影子。高山上多生長著姿態怪異的柏樹，懸泉和瀑布在那里飛流沖蕩。水清，樹榮，山高，草盛，真是妙趣橫生。
每逢初晴的日子或者結霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，高處的猿猴放聲長叫，聲音持續不斷，異常凄涼，空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，悲哀婉轉，很久才消失。所以三峽中的漁民唱到：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”
課堂作業
1．翻譯句子。
（1）兩岸連山，略無闕處。
（2）重巖疊嶂，隱天蔽日。
（3）雖乘奔御風，不以疾也。
（4）素湍綠潭，回清倒影。
2．下列描寫自然景觀的句子，寫夏季景色的是（B）
A．兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。
B．夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵。
C．素湍綠潭，回清倒影，絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂。
D．林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”
第二課時
一、 復習舊課
（字詞翻譯問答）
二、研討課文。
1、閱讀課文，完成下列表格。
自然段 季節 主要景物 景物特征
1 四季 山 連綿高聳
2 夏季 水 洶涌湍急
3 春冬季 山、水、樹（柏） 清榮峻茂
4 秋季 猿 凄異哀轉
2、這樣寫有什么好處？[或提問：寫景的特點是什么？]
（1）抓住三峽主要特征來寫，突出其山水風光。
（2）在四季變化中展現三峽的奇特壯美。
（3）動靜結合，寫出了三峽的整體的富于動感的景色。
二、品讀--揣摩妙點。
師：如此雄偉壯麗的奇景，散文家酈道元卻僅用一百五十余字來描繪，且盡傳其神，其筆法令人不能不稱奇。現在我們用欣賞的眼光來審視評說課文的美（文字投影）：我們欣賞文章，可從語言、結構、描寫的角度（動靜、粗細、遠近等多方面）著手。
老師舉個例子：課文的描寫手法美，正面落筆的“兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日”形象而概括地描繪出三峽的地貌特點是山高嶺連，峽窄水長；而“自非亭午夜分不見曦月”一句則從側面烘托了三峽峰巒綿延，隱天蔽日的山勢。
三、聯想想象，拓展思維。
1、同學們，學了這篇優美的文章，你能用唐代大詩人李白的一首詩歌來概括本文的意境嗎？
《早發白帝城》：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還，兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”
2、討論：李白的《早發白帝城》：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還，兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”中一、二句和原文哪些句子相照應？三、四句和哪些句子相照應？
答案：一、二句照應“朝發……千二百里”。三、四句照應“高猿……哀轉久絕”。
四、總結全文：
酈道元真不愧為北魏著名的地理學家和散文家，他用地理學家豐富的游歷和散文家豐厚的文學功底，把《水經》里的一條注釋作得如此優美，真是慧眼獨具、匠心獨運。一百五十余字的短文，卻能囊括千里，包容四季，收納山水草木，羅入古猿怪柏，其筆法確實精妙至極。難怪余秋雨先生說酈道元《水經注》中的《三峽》，使后人再難調動描述的辭章了。
五、板書設計：
《三峽》 酈道元
總： 山 勢 雄偉綿延 雄壯美
夏：水 迅猛湍急 奔放美
分： 春冬：水、樹、山 秀麗奇絕 清悠美
秋：林、澗、猿 凄清悲涼 凄婉美
課內練習
課后練習 完成課后練習一、二
教
學
反
思
古月正
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