執(zhí)教人：宜城市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 魯發(fā)福
教學(xué)目標(biāo)
1、 了解曹雪芹和《紅樓夢(mèng)》；
2、 梳理故事情節(jié)；
3、 理解環(huán)境描寫的特點(diǎn)；
4、 學(xué)習(xí)刻畫人物的方法；
5、 認(rèn)識(shí)小說悲劇的必然性和思想價(jià)值；
6、 讀背課文中的詩(shī)詞。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)刻畫人物的方法
教學(xué)難點(diǎn)
小說中人物的塑造和小說的現(xiàn)實(shí)意義
教學(xué)方法
誦讀法、討論法
教學(xué)時(shí)數(shù)
3：常識(shí)、初讀感知；情節(jié)、環(huán)境、人物出場(chǎng)、詩(shī)詞等；分析重點(diǎn)人物、認(rèn)知主旨等。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體資料
教學(xué)過程
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
1、 了解曹雪芹和《紅樓夢(mèng)》；
2、 初讀感知。
教學(xué)程序
一、導(dǎo)入
關(guān)于中國(guó)古典小說：
（一）、發(fā)展史
萌芽期：上古到先秦兩漢的古代神話寓言故事促使小說的孕育形成。
發(fā)展期：魏晉南北朝時(shí)，出現(xiàn)了情節(jié)結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單的志怪志人的筆記小說。
成熟期：唐代傳奇宋代話本明代擬話本相繼出現(xiàn)。
高峰期：明清時(shí)代。
（二）、讀什么
作 品 別 名 作 者 時(shí) 代
《水滸傳》 《忠義水滸傳》、《江湖豪客傳》 施耐庵 1296-1370，
元末明初
《三國(guó)演義》 《三國(guó)志通俗演義》 羅貫中 1330-1400，
元末明初
《西游記》 《西游釋厄傳》 吳承恩 1504-1582，
明代
《紅樓夢(mèng)》 《石頭記》、《風(fēng)月寶鑒》、《金陵十二釵》、
《情僧錄》、《大觀瑣錄》、《金玉緣》、《情界銓》 曹雪芹、高鄂 1715-1763，
清代
（三）、為何讀
一方面，思想教育。可以從優(yōu)秀的古代小說中看到它所展示的歷史畫卷，這對(duì)于我們了解那個(gè)社會(huì)或時(shí)代，了解社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，都有積極的意義。
另一方面，藝術(shù)借鑒。優(yōu)秀的古代小說長(zhǎng)于人物行動(dòng)、語(yǔ)言的描寫，用人物的行動(dòng)、對(duì)話來(lái)展開情節(jié)，在矛盾沖突中展示人物形象，表現(xiàn)人物性格；情節(jié)曲折，故事完整。這對(duì)于我們學(xué)習(xí)寫人記事幫助巨大。
（四）、怎樣讀
小說的三要素是人物、故事情節(jié)、環(huán)境。因此，閱讀小說：
首先應(yīng)了解時(shí)代背景和作者情況，這樣可以更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)作品反映的現(xiàn)實(shí)生活和作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的態(tài)度。
小說通過塑造人物形象來(lái)反映社會(huì)生活。優(yōu)秀作家總是追求寫出典型人物的典型性格，這種典型性格既表現(xiàn)出人們的共性，又具有獨(dú)特的鮮明的個(gè)性。我們閱讀小說就要從理解人物的個(gè)性特征中理解人物性格的典型意義，進(jìn)而理解作品的主題思想及其社會(huì)意義。
小說又是通過故事情節(jié)來(lái)展示人物性格表現(xiàn)主題思想。它通常包括開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局幾個(gè)部分。人物在故事情節(jié)發(fā)展中，在矛盾沖突中亮相。我們閱讀小說就要從故事情節(jié)發(fā)展的全過程把握人物性格特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)。
小說要給人物提供活動(dòng)場(chǎng)所，這就要寫環(huán)境。環(huán)境對(duì)人物起制約作用，存在決定意識(shí)；人物也會(huì)對(duì)環(huán)境起反作用，改造客觀世界。我們閱讀小說就要從典型環(huán)境中理解人物典型性格的社會(huì)意義。
二、曹雪芹和《紅樓夢(mèng)》
（一）、曹雪芹
曹雪芹（約1715-1763 ），名霑，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹、芹圃、芹溪。
出身于貴族世家：曾祖母是康熙皇帝的奶媽；曾祖父、祖父、父親和叔父三代世襲江寧織造（皇家的供貨商）；兩個(gè)姑姑都被選為王妃；康熙皇帝六次南巡，其中有四次住在他的家里。
成長(zhǎng)于書香門第：祖父曾能寫詩(shī)、填詞、編戲，主持刻印了《全唐詩(shī)》； 曹雪芹深受熏陶，琴棋書畫無(wú)所不能，詩(shī)詞曲賦無(wú)所不精。
人生經(jīng)歷坎坷：十三歲前，曹家極盛時(shí)期，在南京過著“錦衣紈褲”“飫（yù，飽食）甘饜肥”的豪華生活。其后，父親獲罪革職，家產(chǎn)被查抄，全家遷到北京，青壯年是在家境由盛而衰的過程中度過的。晚年，在北京西郊，生活日漸貧困，竟然到了食粥賒酒、圍氈御寒、賣畫謀生的境地。死亡，四十多歲，除夕，因貧病無(wú)醫(yī)，加上愛子夭折，過度傷痛，痛苦地離開了人間。身后留下凄苦的妻子和幾束殘稿，連埋葬的費(fèi)用都是他幾個(gè)好友資助的。
高鶚（約1738－1815年），字蘭墅，別署“紅樓外史”。乾隆六十年進(jìn)士，官至翰林院侍讀。續(xù)寫《紅樓夢(mèng)》的后四十回，研究者一般認(rèn)為，高鶚在寶黛愛情故事上以悲劇結(jié)束，還是遵循曹雪芹原旨的，但寫賈府的結(jié)局為“蘭桂齊芳”，家道復(fù)初，卻違背了曹雪芹的原意。
（二）、《紅樓夢(mèng)》
1、簡(jiǎn)介
《紅樓夢(mèng)》以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，揭露了封建統(tǒng)治階級(jí)的罪惡和腐朽的本質(zhì)，真實(shí)而藝術(shù)地反映了我國(guó)封建社會(huì)走向衰亡的歷史趨勢(shì)。
2、評(píng)價(jià)
《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古今第一奇書，是中國(guó)古典小說的金字塔。
清代就有“開談不講《紅樓夢(mèng)》，雖讀詩(shī)書也枉然”之說。
毛澤東稱它是“中國(guó)封建社會(huì)的百科全書”，還稱贊它是“中國(guó)的第五大發(fā)明”。
魯迅說，“自有《紅樓夢(mèng)》出來(lái)以后，傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了……”
3、前五回
《林黛玉進(jìn)賈府》節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第三回。《紅樓夢(mèng)》的序幕由前五回構(gòu)成，分別從不同角度，為全書情節(jié)的開展作了必要的交代。因此，要學(xué)好課文，有必要對(duì)前五回的內(nèi)容做些概要的了解。
第一回，“甄士隱夢(mèng)幻識(shí)通靈 賈雨村風(fēng)塵懷閨秀”，是開篇。
先用“女媧補(bǔ)天”“木石前盟”兩個(gè)神話故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫賈寶玉和林黛玉的戀愛故事，染上一層浪漫主義色彩。
在“女媧補(bǔ)天”的故事中，作者特意描寫了一塊“無(wú)材補(bǔ)天，幻形入世”的頑石，這便是隨賈寶玉一起降生、又為賈寶玉隨身佩戴的“通靈寶玉”。它對(duì)賈寶玉的叛逆性格有隱喻作用：一方面暗示他無(wú)“補(bǔ)天”之材，是個(gè)不符合封建社會(huì)要求的“蠢物”；另一方面也暗示他與封建主義相對(duì)立的思想性格，具有像從天而降的頑石一樣的“頑劣”性，難以為世俗所改變。
“木石前盟”主要交代了這塊“無(wú)材補(bǔ)天”的頑石與絳珠仙草的關(guān)系，說明這頑石在投胎入世之前，曾變?yōu)樯耒陶咭愿事豆喔攘艘豢谩敖{珠仙草”，使其得以久延歲月，后來(lái)遂脫去草木之態(tài)，幻化人形，修成女體。在這頑石下世之時(shí)，她為酬報(bào)灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼淚還他。這絳珠仙草便是林黛玉的前身。正因?yàn)橛羞@段姻緣，在林黛玉初見寶玉時(shí)才有“好生奇怪，倒像在那里見過一般”的感覺；賈寶玉也覺得“這個(gè)妹妹我曾見過的”，“看著面善，心里就算是舊相識(shí)，今日只作遠(yuǎn)別重逢”。
第二回，“賈夫人仙逝揚(yáng)州城 冷子興演說榮國(guó)府”，是交代賈府人物。
通過“冷子興演說榮國(guó)府”，簡(jiǎn)要地介紹了賈府中的人物關(guān)系，大致可列表圖示如下：
（注：畫線人物，冷子興演說時(shí)已不在世，括號(hào)內(nèi)的人物，是上一個(gè)人物的配偶。）
第三回，“托內(nèi)兄如海酬訓(xùn)教 接外孫賈母惜孤女”，是介紹小說的典型環(huán)境。
通過林黛玉的耳聞目睹對(duì)賈府做了第一次直接描寫。林黛玉進(jìn)賈府的行蹤是這一回中介紹賈府人物、描寫賈府環(huán)境的線索。
第四回，“薄命女偏逢薄命郎 葫蘆僧亂判葫蘆案”，是展現(xiàn)小說更廣闊的社會(huì)背景。
通過《葫蘆僧判斷葫蘆案》介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，把賈府置于一個(gè)更廣闊的社會(huì)背景之中來(lái)描寫，使之更具有典型意義。同時(shí)由薛蟠的案件自然帶出寶釵進(jìn)賈府的情節(jié)。
《護(hù)官符》“賈不假,白玉為堂金作馬。阿房宮,三百里,住不下金陵一個(gè)史。 東海缺少白玉床,龍王來(lái)請(qǐng)金陵王。豐年好大雪（薛）,珍珠如土金如鐵。”
第五回，“開生面夢(mèng)演紅樓夢(mèng) 立新場(chǎng)情傳幻境情”，是全書的總綱。
通過賈寶玉夢(mèng)游太虛幻境，利用畫冊(cè)、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢(mèng)》眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結(jié)局交代出來(lái)。
至此，全書的主要人物、背景、發(fā)展脈絡(luò)、人物命運(yùn)基本上交代出來(lái)，小說的情節(jié)發(fā)展便在此基礎(chǔ)上展開了。
三、初讀感知
1、聽范讀（多媒體）；
2、正音釋詞
掌握文注中的重點(diǎn)字詞……
補(bǔ)充：
阜（fù）盛：阜，小山；阜盛，豐富。 你先珠大哥：先，死了的諱言。 嬤嬤（mó）：老年婦女。 納罕：詫異，驚奇。 綰（wǎn）著：打結(jié)。 銜玉而誕（dàn）：誕，生。
盥（guàn）：洗。 懵（měng）懂 ：糊涂，不明白。 宮絳（tāo）：宮里用的織有花邊的帶子。 嫡（dí）親：血統(tǒng)最近。 杜撰（zhuàn）：虛構(gòu)，生造。 忖度（cǔn duó）：思量，猜測(cè)。
3、自由朗讀
四、課堂小結(jié)
五、練習(xí)
完成課后“練習(xí)”三：詞語(yǔ)的古今異義
態(tài)度──神態(tài)
便宜──方便
偏僻──偏激，不端正
風(fēng)流 風(fēng)韻
風(fēng)騷 姿容俏麗
可憐 可惜 值得憐憫；
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
1、 梳理故事情節(jié)；
2、理解環(huán)境描寫的特點(diǎn)；
3、讀背課文中的詩(shī)詞。
教學(xué)程序
一、了解情節(jié)
課文以什么為線索展開故事情節(jié)？可分怎樣的幾部分？
--明確：
以林黛玉進(jìn)賈府的行蹤為線索展開情節(jié)。
可分為三部分：
第一部分（1）：開端，林黛玉來(lái)到榮國(guó)府。
第二部分（2～14）：發(fā)展，通過林黛玉初進(jìn)貴府的所見所聞，介紹賈府的環(huán)境和人物。
第一層（2～4），林黛玉拜見賈母、王夫人、邢夫人等。
第二層（5～6），林黛玉見王熙風(fēng)。
第三層（7～11），林黛玉見賈赦、賈政，王夫人介紹賈寶玉。
第四層（12～14），林黛玉初見賈寶玉。
第三部分（15～16）：結(jié)尾，為林黛玉安排住處。
部 分 情 節(jié) 段 意 線 索
一（1） 開端 林黛玉來(lái)到榮國(guó)府
以林黛
玉進(jìn)賈
府的行
蹤為線
索展開
情節(jié)
二（2-14） 發(fā)展，
通過
林的
見聞
寫環(huán)
境和
人物 一層
（2～4） 林黛玉拜見賈母、王夫人、邢夫人等
二層
（5～6） 林黛玉見王熙風(fēng)
三層
（7～11） 林黛玉見賈赦、賈政，王夫人介紹賈寶玉
四層
（12～14） 林黛玉初見賈寶玉
三（15-16） 結(jié)尾 為林黛玉安排住處
二、理解環(huán)境描寫的特點(diǎn)
找出文中環(huán)境描寫集中的段落，認(rèn)真讀一讀，回答下列問題：
1、賈府地處街市繁華人煙阜盛之處，黛玉來(lái)到門前看到了什么情況？
2、黛玉進(jìn)入賈府到賈母處，她看到了什么？
3、黛玉去拜見二舅舅時(shí)又看到什么？
4、黛玉在府內(nèi)所見到的人，可分為兩大類，他們之間存在什么關(guān)系？
5、賈府的環(huán)境有什么特點(diǎn)？
6、作者不惜筆墨，大肆鋪陳環(huán)境，有什么作用？
--明確：
1、黛玉看到寧、榮二府相隔不遠(yuǎn)，都是三間獸頭大門，兩邊蹲著兩個(gè)大石獅子，門上懸有“敕造”的匾額，門前有“華冠麗服”的侍役。這不僅表現(xiàn)了賈府建筑的寵偉氣派，也顯示出貴族之家的威嚴(yán)和顯赫。
2、從榮府西角門進(jìn)去，走“一射之地”，轉(zhuǎn)至垂花門，過穿堂，繞插屏，再經(jīng)三間過廳，后面方是賈母居住的正房大院。“正面五間上房，皆雕梁畫棟，兩邊穿山游廊廂房，掛著各色鸚鵡、畫眉等鳥雀。”這樣穿堂過廳一路行來(lái)，仆役、婆子、丫環(huán)輪番更換，的確給人以侯門深似海的感覺。
3、往東。“穿過一個(gè)東西的穿堂，向南大廳之后，儀門內(nèi)大院落，上面五間大正房，兩邊廂房鹿頂耳房鉆山，四通八達(dá)，軒昂壯麗”。堂屋中迎面“一個(gè)赤金九龍青地大匾，匾上寫著斗大的三個(gè)大字，是‘榮禧堂’，后有一行小字：‘某年月曰，書賜榮國(guó)公賈源’，又有‘萬(wàn)幾宸翰之寶’。”屋內(nèi)擺設(shè)有名貴的家具，珍貴的字畫、古玩。“又有一副對(duì)聯(lián)，乃烏木聯(lián)牌，鑲著鏨銀的字跡，道是：座上珠譏昭曰月，堂前黼黻煥煙霞。”由堂屋進(jìn)入東耳房，這里是起居室，另有一番布置，再到東廊三間小正房王夫人的住室，又別有擺設(shè)。這宏偉豪華的府第，那皇帝御書大匾，郡王手題對(duì)聯(lián)，以及等級(jí)分明的禮儀，的確與別家不同。
4、在賈府里聚居著兩類人：一類是“座上珠璣昭曰月，堂前黼黻煥煙霞”的少數(shù)主子，他們的榮華富貴依恃那握有“萬(wàn)幾宸翰之寶”的皇帝；另一類則是人數(shù)眾多的為主子服役的小廝、媳婦子、婆子、嬤嬤以及等級(jí)不同的丫鬟，他們是受壓迫、被奴役的奴隸。
5、環(huán)境描寫集中在1、8、9、10等段中，我們可以看出，賈府：
外觀宏觀，布局講究，陳設(shè)華貴，是一個(gè)禮儀繁瑣、尊卑有序、等級(jí)森嚴(yán)的貴族王侯家族。
6、作用：
A、揭示了賈府榮華富貴的來(lái)源和社會(huì)地位。寧、榮二府都是奉皇帝之命“敕造”的，“榮禧堂”的匾額又是皇帝御筆書賜，室內(nèi)陳設(shè)的“待漏隨朝墨龍大畫”顯示著對(duì)君王的忠誠(chéng)和尊敬，來(lái)往的賓客也都是“座上珠璣昭日月”的豪門貴族。
B、賈府是封建社會(huì)的縮影。從中我們看到了封建統(tǒng)治階級(jí)驕奢淫逸的生活和階級(jí)對(duì)立、階級(jí)壓迫的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
C、和最后賈府的沒落頹廢形成鮮明對(duì)比，說明封建社會(huì)無(wú)論多么強(qiáng)大，最終都難逃覆滅的命運(yùn)。
D、為人物活動(dòng)安排好了典型環(huán)境，以便人物在這個(gè)典型環(huán)境中展示典型性格。
三、讀背課文中的詩(shī)詞
四、課堂小結(jié)
第三課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
1、 學(xué)習(xí)刻畫人物的方法；
2、 認(rèn)識(shí)小說悲劇的必然性和思想價(jià)值。
教學(xué)程序
一、學(xué)習(xí)刻畫人物的方法
（一）、人物出場(chǎng)，先后適宜，詳略得體，虛實(shí)并用。
完成課后“練習(xí)”一，填表：
詳寫：王熙鳳，賈寶玉，林黛玉 略寫：迎春，探春，惜春
實(shí)寫：王熙鳳，賈寶玉，林黛玉，賈母 虛寫：賈赦，賈政
單獨(dú)介紹：賈寶玉，王熙鳳 群體介紹：邢夫人，王夫人，李紈
這樣寫的好處：能夠突出描寫重點(diǎn)，且使筆法變化多姿。
（二）、榮國(guó)府三代當(dāng)家主婦：賈母、王夫人、王熙鳳。
“黛玉進(jìn)賈府”是因母親亡故，父親將她托付于外祖母。她將長(zhǎng)期生活在賈府，將來(lái)的命運(yùn)在很大程度上決定于外祖母史太君、二舅母王夫人、璉二嫂子王熙鳳--榮國(guó)府三代當(dāng)家主婦。那么這三位是什么樣的人呢？
賈母：
賈母在賈府占有什么樣的地位？課文表現(xiàn)了她對(duì)黛玉、寶玉什么樣的感情？
--賈母史太君是榮國(guó)府活著的老祖宗，處于最高地位。她的話在榮國(guó)府內(nèi)便是“圣旨”，她的喜怒哀樂影響著周圍所有的人。
賈母對(duì)黛玉是憐多于愛；對(duì)寶玉是愛多于惱。
王夫人：
王夫人在賈府處于什么樣的地位？能談?wù)勊乃枷雴幔?/p>
--王夫人雖然不露鋒芒，卻是榮國(guó)府在位的當(dāng)家主婦。從她的居處，從她查問王熙鳳“月錢放過了不曾”？從她交代黛玉“這是你鳳姐姐的屋子，回來(lái)你好往這里找他來(lái)，少什么東西，你只管和他說就是了”，都可以看出她在賈府的實(shí)權(quán)派地位和在家務(wù)上的決定權(quán)。
她是賈政的正室，寶玉的生母，但她對(duì)寶玉的行止很不以為然，說兒子是“孽根禍胎”。她選擇了王熙鳳這個(gè)娘家侄女、婆家侄兒媳婦來(lái)幫她操持家務(wù)，以便維系這個(gè)潛伏著危機(jī)的封建大家族。
她對(duì)兒子的看法代表了封建勢(shì)力的觀念，這就暗示了寶黛愛情悲劇的不可避免。
王熙鳳：
1、找出文中集中寫王熙鳳的段落，重點(diǎn)讀一讀，品一品。
2、這些段落是從哪四個(gè)方面來(lái)寫王熙鳳的？
3、王熙鳳的出場(chǎng)是神來(lái)之筆，請(qǐng)作分析。
4、作者從哪兩個(gè)方面寫了她怎樣的外貌？試作簡(jiǎn)析。
5、見到黛玉后，她說了哪些話？表現(xiàn)了她什么性格特點(diǎn)？
6、她是怎樣回王夫人的話的？體現(xiàn)了她的什么性格特點(diǎn)？
7、歸納王熙鳳的人物形象。
--明確：
1、第5、6兩段集中寫王熙鳳，要重點(diǎn)品讀，可仿讀。
2、第5段分三層，加上第6段，從四個(gè)方面寫：寫出場(chǎng)，繪外貌，見黛玉，回夫人。
3、正面寫“未見其人，先聞其聲”，黛玉的納罕是側(cè)面描寫。突出了王熙鳳說話張揚(yáng)，虛情假意，潑辣放肆，說明她深受寵愛，身份特別，地位特殊。
4、寫外貌：先寫服飾，選取頭飾、裙飾和服裝三個(gè)要點(diǎn)，突出她珠光寶氣，貪婪俗氣，華麗高貴；后寫容貌，著重寫她那一雙“三角眼”，兩彎“吊梢眉”，含威不露的“粉面”，未啟先笑的“丹唇”，表現(xiàn)她美麗的外表隱藏著刁鉆和狡黠。
5、見到黛玉后說和話：
○1、“天下真有這樣標(biāo)志的人物……竟是個(gè)嫡親的孫女……”--肉麻恭維，善于逢迎。
○2、“……我一見了妹妹……竟忘記了老祖宗。該打，該打！”--察顏觀色，虛假圓滑。
○3、“……只管告訴我……也只管告訴我。”--假意關(guān)心，體現(xiàn)地位。
6、“這倒是我先料著了……我已預(yù)備下了……”--顯示精明能干，可見機(jī)變狡黠。
7、王熙鳳是一個(gè)精明能干、慣于玩弄權(quán)術(shù)的人。她為人刁鉆狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于對(duì)上善于阿諛奉承，因此博得賈母的歡心，從而獨(dú)攬了賈府大權(quán)，成為賈府的實(shí)際掌權(quán)者。
（三）、“心有靈犀一點(diǎn)通”：黛玉和寶玉。
林黛玉和賈寶玉是書中的兩位主角。他們是什么樣的人，他們?yōu)槭裁匆灰娙绻省⑿撵`相通？這都是讀者急于知道的，也都在課文中得到了初步表現(xiàn)。
賈寶玉：
1、找出集中描寫賈寶玉的段落，認(rèn)真讀一讀，品一品。
2、這些段落是從哪四個(gè)方面描寫賈寶玉的？
3、第11、12段是怎樣描寫賈寶玉的，說明了什么？
4、第13段中是怎樣描寫賈寶玉的外貌的？黛玉的看法與眾人相同嗎？
5、怎樣理解《西江月》對(duì)賈寶玉的評(píng)價(jià)？
6、第14段中，初會(huì)黛玉后，說了哪些話，怎樣理解？
7、歸納賈寶玉的人物形象。
--明確：
1、集中描寫賈寶玉的段落有11、12、13、14段，要認(rèn)真品讀。
2、這四段主要從四個(gè)方面描寫賈寶玉：出場(chǎng)前的側(cè)面勾勒，出場(chǎng)后的肖像描寫，《西江月》兩首詞的總結(jié)，初會(huì)黛玉后說的話。
3、王夫人介紹：“孽根禍胎”、“混世魔王”、“瘋瘋傻傻”；黛玉回憶母言：“頑劣異常”、“極惡讀書”、“內(nèi)帷廝混”。
側(cè)面描寫。說明賈寶玉蔑視世俗，厭棄功名利祿，而對(duì)他的貶斥，說明他的所作所為是與封建的正統(tǒng)觀念相抵觸的，是與世俗的常情格格不入的，他是封建階級(jí)的一個(gè)“叛逆”。
4、“……天然一段風(fēng)騷全在眉梢，平生萬(wàn)種情思悉堆眼角……”
在黛玉看來(lái)，寶玉卻是一個(gè)眉清目秀、英俊多情的年輕公子，不但看不出有什么憊懶與懵懂，而且感到非常眼熟，產(chǎn)生了親切感。這與他人的議論形成強(qiáng)烈反差，真可謂“心有靈犀一點(diǎn)通”也。
5、似貶實(shí)褒，表面上是用世俗觀念批判賈寶玉，而實(shí)際上卻是賈寶玉叛逆性格的寫照。他不愿受封建傳統(tǒng)的束縛，厭棄對(duì)功名利祿的追求，因此，被人們看作是“潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章”；他要求獨(dú)立不羈、個(gè)性解放，因此被人們看作是“行為偏僻性乖張”；他不順從封建統(tǒng)治者對(duì)他的要求，不安于他們所規(guī)定的本分，因此被人們看作是“富貴不知樂業(yè)”“于國(guó)于家無(wú)望”的“不肖”。其實(shí)這正是作者用正文反作的方法，對(duì)賈寶玉的贊頌。
6、初會(huì)黛玉后說的話：
○1、“這個(gè)妹妹我曾見過的。”--看似信口開河，癡狂之至，實(shí)則心靈感應(yīng)，情感契合，一見如故，一見鐘情，心有靈犀一點(diǎn)通。
○2、“……偏只我是不成？”--蔑視權(quán)威，大膽向封建正統(tǒng)教育挑戰(zhàn)。
○3、“什么罕物，連人之高低不擇……我也不要這勞什子了！”--表明他任性率真、隨心所欲，更表現(xiàn)他不信宿命的反叛精神，表現(xiàn)他尊重婦女、男女平等的思想。
7、賈寶玉是封建貴族家庭的叛逆者，他具有反對(duì)封建束縛、要求自由平等的思想。他蔑視世俗、卓然獨(dú)立的種種表現(xiàn)，反映了他對(duì)封建禮教和封建道德的反抗。
林黛玉：
1、哪些地方說明了林黛玉“美貌多情，體弱多病”？
2、哪些地方說明了林黛玉“生性敏感，言行謹(jǐn)慎”？
3、歸納林黛玉人物形象。
--明確：
1、第4段的自敘，第14段的外貌描寫。
2、“生性敏感，言行謹(jǐn)慎”體現(xiàn)在多個(gè)方面：
○1、兩次回答讀書--說話規(guī)矩，富有教養(yǎng)；寄人籬下，態(tài)度謹(jǐn)慎。
○2、刑夫人留飯--既表明尊敬感激，又顧全大局禮節(jié)，說明她待人接物處處留心。
○3、兩次讓座--眼明心細(xì)，聰慧謹(jǐn)慎，舉止有禮。
3、美貌多情，體弱多病，生性敏感，言行謹(jǐn)慎。
二、總結(jié)全文
三、拓展
課后“練習(xí)”四
四、教學(xué)反思
魯發(fā)福
[《林黛玉進(jìn)賈府》(人教版高二必修教案設(shè)計(jì))]相關(guān)文章：
1.高二語(yǔ)文《林黛玉進(jìn)賈府》教案