蛟河九中 李風娟
一 導語設計
同學們 ，走進初三，迎接人生的第一次挑戰(zhàn)，相信你的心情一定是波瀾起伏。如果說人生是一片田野，我們將面臨無數(shù)的溝溝坎坎，面對一個又一個田埂，我們該怎樣去做？有一只山羊，用行動為我們做出了詮釋，今天就讓我們走近這只山羊， 認識這山羊。（板書：一只山羊跳過田埂）
二 研讀課文 深入探究
一讀掃障礙
1 出示字詞
混跡：隱藏本來面目混雜在某種場合。
倏忽：很快地，忽然。
輾轉(zhuǎn)：經(jīng)過許多人的手或經(jīng)過很多地方。
特立獨行：行為或語言與眾不同。
獨辟蹊徑：獨自開辟一條路。比喻獨創(chuàng)一種風格或新方法。
二讀知大意
2朗讀課文 （兩名學生）其余學生思考：
①這是一只什么樣的山羊。（年輕的 普通的 黑色的 與眾不同的 有思想的 在夾縫中生存的 特立獨行的 孤單的 寂寞的 讓人陌生而又熟悉的 ）用一個詞來高度概括：與眾不同。
②它和別的山羊有何不同?
1）視線里，所有的羊們都低著頭，都習慣地低著頭，伏成一種吃草的姿勢，一種親近大地的方式。然而它不，它在行進中高昂著頭，端視著遠方，儀態(tài)卓爾不群，氣質(zhì)儒雅不俗。這在一群羊當中，是那么惹眼，那么醒目，那么特立獨行。2）它們在這片田野上奔波，只是為草而奔波有時候，它會趁頭羊不備，突然獨辟蹊徑跑到另一條路上去，一直跑出很遠；有時候，另外的羊在一片肥美的草地上匆忙吃草，它卻長時間站立不動，凝神遠望；有好幾次，另外的羊已經(jīng)走出很遠了，它卻不著急，故意落下一段距離來悠閑地散步；）
三讀析內(nèi)容
3 速讀 這只羊生活在一個什么樣的環(huán)境中？
四讀明主旨
4瀏覽思考 ：你認為作者喜歡這只山羊嗎？
（它在自我的世界里豐富著，它在內(nèi)心的廣闊中蓬勃著）
（它知道什么該擦肩而過，什么該一生相擁，什么該緊緊守住，什么該淡淡丟棄。于是，它的不同，在智慧里，在思想中，在靈魂深處，或漫步，或跳躍，或飛翔，讓自我的心靈更加散淡，更加活潑，浮沉無我，止去自由。）
（而它，只是輕輕地一躍，像一個自由的精靈，在我的視線里劃出一道清淺而優(yōu)雅的黑影來，極短促，只是淡淡的一閃，卻給那方空間留下了我平生所見到的最美的影像。）
“最美的影像” 美在哪里？（輕輕地一躍，像一個自由的精靈，在我的視線里劃出一道清淺而優(yōu)雅的黑影來）
A姿態(tài)美 B意義不一般 它的輕輕一躍 ，跳過平庸，跳過挫折，跳過逆境，實際上是戰(zhàn)勝了一個困難，取得了一次成功。
如果我們把文題中的“跳”換成“躍”或“走”行不行？
（“躍”顯得跳得幅度大，不符合山羊的特點，而“走”又顯不出這只山羊與其他山羊的區(qū)別，“跳”字表現(xiàn)出山羊那種積蓄力量的爆發(fā) ，更能突出跨過田埂過的那種歡欣雀躍。）
師：它有自己的思想和追求 ，懂得欣賞生活， 把握生活 ，追求自由的，有意義的生活。
5作者滿懷欣喜地贊美這只山羊，實際他是想表達一種什么思想？
拒絕平庸，要做有思想的人，要有內(nèi)涵，要積極快樂地面對生活，要沖破障礙，敢于向逆境挑戰(zhàn)。
6你喜歡這只山羊嗎 ？
為什么 ?
四 拓展練習
1 這只與眾不同的山羊 ，在作者的眼中漸漸遠去了，而前方依然會有更大更多的田埂 甚至溝壑，你猜想 它會如何面對?
2請你模仿以下形式，對這只山羊說幾句話
你雖然外表普通，卻令人欣賞，因為你豐富的內(nèi)心世界，為自己塑造了一個與眾不同的人生。
你雖然＿＿＿＿＿卻＿＿＿＿＿因為＿＿＿＿＿（你雖然孤獨，卻并不孤寂，因為你有一個與眾不同的人生追求；
你雖然在夾縫中生活，卻并不庸俗，因為你擁有了自己想要的精彩。
你雖然只是一只山羊，卻讓我非常敬佩，因為你敢于挑戰(zhàn)，沖破了一個的一個束縛并走向成功。）
五 作業(yè)布置
1 在作業(yè)本上 ，完成例句練習
2 課外小練筆 ， 寫關(guān)于這篇文章的讀后感 300字左右
六 結(jié)語：山羊已經(jīng)用它靈動的一跳，跳出了自己的美，在初三的生活中，你將用怎樣的一跳，跳出屬于你的未來？ “只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱”。平庸和精彩，全在你的一念之間。祝愿三年六班的同學，用奮斗給自己的未來劃出一道優(yōu)美的弧線。
七 板書設計： 一只山羊跳過田埂
有思想 有智慧
與眾不同 高昂 悠閑 散步 跳 最美的影像
（對比） 夾縫中 壓抑 平庸 沒有自由 挫折 困難
李風娟
[一只山羊跳過田埂(九年級教案設計)]相關(guān)文章：
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