課型：寫作課 課時：二課時
單位：哈爾濱市阿城區玉泉二 中 教案設計人：苗紅
教
學
設
想 本設計適用于九年級第一學期，的起始階段。回顧、反思學生的寫作實踐，有針對性地進行復習訓練。圍繞寫作的基本理念，適當作一些理論方面的指導，把考生原有的比較散漫的寫作行為、寫作程序轉化為適應考場作文的綜合寫作能力。
教學目標 1、了解考場作文的基本形式，進一步規范寫作行為。
2、了解話題作文的基本特點，有效地提高考場作文的檔次。
3、引導學生學習和運用話題作文的寫法。
重點 掌握話題作文的寫作步驟：研讀提示語--擬好標題--確定體裁--篩選寫作內容。
難點 立意與選材：學會以小見大，深化主題。
方法 點撥指導，探究歸納。
教具 多媒體平臺
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一、 激發導入：
寫作能力是語文素養的表現。但考場作文不同于一般文藝創作，也不同于平時的作文訓練。為什么有些平時寫作基礎較好的同學在作文考試中也有“失手”的情況呢？原因就在于不熟悉、不了解考場作文的特殊性，尤其是話題作文在寫作時“太自由”了，反而不好把握。復習的目的就是要熟知考場作文的特點，能夠有意識地自覺地按照考試的要求寫作。這節課我們一起為探討考場話題作文的一些寫作技巧。
二、考點歸納：（多媒體展示）
（一）作文題型 ：命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文
（二）方式示例 中考考點
1、命題作文 如：以“我的視線”為題作文 1、保證審題沒有偏離；2、體現各項寫作要求；3、選材圍繞題目所限制的中心，來自生活并富有新意；4、構思要完整，文中最好有點題之句。
2、半命題作文 如：“我終于戰勝了 ” 1、補充完整后的題目通順簡潔；2、圍繞補充后的題目中心構思選材立意；3、語言順暢生動，富有生活氣息與豐富的情感。
3、材料作文 下面一段文字，選自余秋雨的《文明的碎片》，請讀后按要求作文。 1、讀懂材料；2、在文章中恰當引用所給材料并根據題目要求圍繞材料構思立意；3、自擬的題目恰當妥帖；4、語言符合所寫的文體特點。
4、話題作文 如：世界是因為有愛的存在才變得和諧而美好，請以“愛”為話題，寫一篇600字以上的文章。1、文體不限，題目自擬； 2、圍繞指定話題構思立意；3、題目貼切恰當通順簡潔；4、語言符合所寫的文體特點。
三、“話題”剖析：
話題作文是近年來出現的作文考試的一種題型，它的本質是鼓勵創新，張揚個性；往往是立意自定、題目自擬、文體自選，就是要鼓勵考生發揮個性特長，選用自己最熟悉的、積累最多的材料，運用自己最擅長的方式和方法，自如自在地展示自己的寫作才華，考出最佳水平。
1、話題作文的特點。
（1）活：寫什么由考生自己來定，怎么寫也由考生自己決定。
（2）寬：對考生的要求非常寬，限制性要求很少。
（3）廣：只要是在話題范圍之內，圍繞它怎么說都行。
2、話題作文命題的幾種方式。
（1）一段材料引發話題：這有些類似于材料作文，但“話題”源于材料而不拘泥于材料，由材料引發又可以不切入材料。
（2）一段導語帶到話題：導語是由出題者鋪敘的一段話；這一段話不是材料，它能把考生引導到話題上。
（3）開門見山顯示話題：考題直接指定一個話題，比如，“請就‘音樂’這個話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬。”
3、話題作文的構思步驟。
（1）審明題意--審材料、審話題、審要求、審提示。（就是要準確全面地理解題意，即對作文題各個部分的內容逐項揣摩，重要部分要逐字逐句地審讀，確切地理解它的含義。）
（2）確定文體--圍繞話題，明確目的，根據實際選用自己擅長的文體。例如，要“告人以事，使人同感”，選用記敘文；要“曉之以理，使人信服”，選用議論文；要“授人以知，使人懂得”，得寫說明文。必須有一個體式明確的樣子，有意規范自己的寫作行為。
（3）擬定題目--角度要小，切入要準，表述要精當。（題好一半文，不應簡單地以所供話題為題目，而應通過自己的快速思維，或比較，或分析，或綜合，或聯想，或想象，從生活或學習的積累中，篩選出符合這次考試要求的寫作素材，在這個基礎上，提煉出文章的題目來。）
（4）確定中心--準確、新穎（也叫立意，經過快速敏捷的思維所搜索到的寫作素材，需要有一個中心來統帥，又需要圍繞這個中心再次篩選、恰當處理素材。這時所確定的中心才可能是準確的，一個有創作個性的學生，其立意也往往是新穎的。）
（5）謀篇布局--放得開，收得攏（常說考試作文“有分無分，靠審題；高分低分，靠構思”，指的就是謀篇布局，實質上是一個“放”與“收”的過程，這一步是寫好考場作文的關鍵。既要能迅速圍繞題目展開廣泛而大膽的想象與聯想，又要能果斷地從大量的想象聯想之中，選取最佳材料和角度，醞釀成文章的雛形。）
四、例文賞析。
《兒子母親母愛》[見附件：材料一]
（1）要求學生從審題、定體、擬題、立意到構思等各方面對作文《兒子母親母愛》進行點評。
（2）教師參與交流（如從立意上：本文立意 新穎，突破了常規思維模式，以全新的視角對“兒子母親母愛”這一人們至今崇尚的“愛的永恒主題”進行解讀--本文以小說的形式，選取日常生活小事為素材，歌頌了母愛的溫暖和深沉。構思巧妙，語言簡潔，富有表現力，結尾有深意，耐人尋味。
五、強化演練
話題作文寫作訓練[見附件：材料二]
1、要求學生任選一題，擬好題目，確定思路，擬定提綱，選好材料，在課堂上進行交流。
2、教師協助分析：
[題一] 你可以擬題“屢敗屢戰”，從分析屢敗屢戰的含義入手，說明既要不怕失敗，又要從失敗中吸取經驗教訓的主題；你可以擬題“織網”，轉換主體視角，用蜘蛛的口吻闡釋永不言敗的精神；你也可以擬題“永不言敗”，用散文的形式，說明自己對“永不言敗”的理解……
[題二] 可根據自身特點選擇文體和題材，你本人如果是一個十足的電腦愛好者，不妨寫篇說明文；《電腦自述》；也可以針對電腦游戲，結合時代背景，談論對電腦游戲的認識；你可以展開想像的翅膀，虛構科幻小說，介紹電腦運動這一新型運動方式的特點；你也可以用寓言的形式諷刺電腦的功能……
六、小結：
“放飛心靈，放飛個性，放飛文采！”應該是中考作文命題遵循的一個原則。相應的，寫好考場作文必備的心理素質應該就是：滿懷信心，充滿激情。但是，話題作文和命題作文、材料作文一樣，都有審題、立意、選材、構思、語言運用、規范體式、書寫行文等方面的具體要求。因此，要熟悉掌握話題作文的步驟，規范話題作文的行為，才能寫出感人肺腑，動人心弦的話題佳作。
附件材料：
【材料一】溫暖是太陽在身上的感覺，更是人心的一種感受。請你以“溫暖”為話題作文，題目自擬，文體不限，600字左右。
例文賞析
兒子母親母愛
母親為兒子整理衣服時，發現兒子襯衣的紐扣松動了。
她決定為兒子釘一下。
兒子很年輕，卻已是一個有一些名氣的作家了。天賦和勤奮成就了他的今天，母親因此而驕傲--她是作家的母親。
屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤的嗒嗒聲，為他行云流水的文字伴奏。母親能從兒子的神態上看出，他正文思泉涌，她在抽屜里找針線時，不敢弄出一點聲響，惟恐打擾了兒子。還好，母親發現一個線管，針就插在上面，她把它們取出來，輕輕推上抽屜。
可她遇到了麻煩，當年的繡花針現在怎么也穿不上線了，幾天前她還穿針引線縫床單，現在明明看見針孔在那兒，就是穿不進。
她不相信視力下降得這么厲害，再次把線頭伸進嘴里濡濕，再次用右手的食指和拇指把它捻得又尖又細，再次抬起手臂，拉大眼睛與針的距離，再試一次。
還是失敗。
再試……
線仍未穿過針眼。
兒子在對文章進行后期排版。他從顯示屏上看見了母親的困難，怔住了，他忽然覺得自己就是那縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可內心卻被文章堵死了。母親的絲線在他這里已找不到進出的“孔”，可她還是不甘放棄。
兒子的眼睛熱了，他這才想起許久不曾和母親交流過感情，也沒有關心過她的衣食起居了。
“媽，我來幫你。”兒子離開電腦，只一剎那，絲線穿針而過。母親笑臉如花，用心為兒子釘起紐扣來，像縫合一個美麗的夢。
兒子知道今后該怎么做了。因為，母親很容易滿足，只是幫她穿一根針，實現她為你釘一顆紐扣的愿望就可以了。
【材料二】
[題一] 1928年，大散文家沈從文被當時任中國公學校長的胡適聘為該校講師。沈從文時年才26歲，學歷只是小學文化，闖入十里洋場的上海為時不長，即以一手靈氣飄逸的散文而震驚文壇，當時已頗有名氣。
但是，名氣不是膽氣，在他第一次走上講臺的時候，除原班學生外，慕名而來聽課的人很多。面對臺下滿堂坐著的渴盼知識的學子，這位大作家竟整整呆了10分鐘一句話也說不出來，后來開始講課了，而原先準備好的要講授一個課時的內容，被他三下五除二地十分鐘就講完了，離下課時間還早呢！但他沒有天南海北地瞎扯來硬撐“面子”，而是老老實實拿起粉筆在黑板上寫道：“今天是我第一次上課，人很多，我害怕了。”于是，這老實得可愛的“坦言失敗”，引得全堂爆發出一陣善意的歡笑……胡適知道后，評價這次講課時，對沈從文的坦言與直率，認為是“成功”了！
坦言失敗的前提，需有光明磊落的胸襟和正視自我的勇氣；而善待失敗應是對自己失敗的原因有所了解和發現，從而才有可靠的舉措成竹在胸，這樣，就不會重蹈失敗覆轍。而這樣的既敢“坦言”又能“善待”的“失敗”，才會成為“成功之母”。
請以“永不言敗”為話題，自選材料，文體不限，題目自擬，寫一篇600字左右的文章。
[題二] 電腦進入千家萬戶，已經改變了和正在改變著人們的生活。
請以“電腦”為話題，題目自擬，文體自選，寫一篇600字左右的文章。
苗紅
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