《臺階》導學案

一、學習目標：

    1、整體感知，理解課文內容，體會作者感情。

    2、體會人物描寫方法，理解父親形象的特點。

    3、學習作者命題立意、組織材料的方法。

二 、掌握基礎知識：

讀熟課文，劃出詞語，并識記下列字詞：

凹(     )  凼(      )  門檻(      )  涎(       )水  揩(      )  嘎(       )

籌(      )劃黏(      )尷尬(       )撬(        )  微不足道      大庭廣眾

三、整體感知課文：

1、父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？

2、父親怎樣造起一棟有高臺階的新屋？ 

3、新屋造好了，父親怎么樣了？

4、故事的敘述線索是什么？“文眼”（最能體現文章中心的句子）是什么？

四、探究人物形象：

提示：小說是以塑造人物形象為中心，通過故事情節的敘述和環境的描寫反映社會生活的。

1、課文哪些情節最能表現父親的形象？父親的形象有什么特點？

2、談談“父親”這一形象所代表的意義

五、細節探究：

1、文中那些地方描寫老屋的三級臺階？每一處描寫的作用是？

2、第五段中：父親為何一年洗一次腳？為何洗了腳后覺得輕飄飄的，像踩在棉花上似的？

達標訓練

1．給下列加粗字注音。

凹凼（    ）  尷尬（    ）  黏（    ）性  半晌（    ）

2．解釋詞語在文中的意思。

低眉順眼：

微不足道：

大庭廣眾：

若有所失：

3．這篇小說中，統領全篇的關鍵句是哪一句？為什么？

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孫賽芝