【目標(biāo)導(dǎo)航】
1、理解、積累“慧心、嬉戲、風(fēng)韻、慷慨、心曠神怡、險(xiǎn)象迭生、得失之患等詞語。
2、深刻體會(huì)兩則寓言的寓意。 3、品讀文章細(xì)膩的語言。
重點(diǎn)難點(diǎn)：1、結(jié)合自身實(shí)際深刻體會(huì)文中的寓意，談出自己的感受。（重點(diǎn)）
2、體會(huì)準(zhǔn)確細(xì)膩的精美語言。（難點(diǎn)）
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
【自學(xué)檢測】
一、同學(xué)們自讀課文，獨(dú)立完成下列6題。
1.選出下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）
A.皎潔（jiǎo） 慷慨（kǎi） 得失之患（huàn）
B.嬉戲（xǐ） 泯滅（mǐng） 心曠神怡（kuàng）
C.稟告（bǐng） 金窖（jiào ） 險(xiǎn)象迭生（dié）
D.厄運(yùn)（è ） 搶劫（jié ） 無憂無慮（lǜ）
[講析：B 嬉應(yīng)讀Xī，其他正確]
2. 給下列形似字注音并組詞。
撤（ ） 銷（ ） 曠（ ）
澈（ ） 消（ ） 獷（ ）
[講析：三組形似字，注意每一組字的音形意的不同。chè撤銷 chè清澈 xiāo銷毀 xiāo消耗 kuàng曠達(dá) guǎng粗獷]
3.選出下列加粗字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A.烏云蔽日（遮擋） 心曠神怡（空闊）
B.舉世無雙 （全） 險(xiǎn)象迭生（連著）
C.慧心未泯 （滅） 多愁善感（容易）
D.寓意深刻 （寄托、隱含） 相貌不凡（平常）
[講析：B迭生，屢次產(chǎn)生。其他正確]
4.《白兔和月亮》圍繞白兔和月亮的關(guān)系，其主要情節(jié)可以概括為 、 和 �！堵潆y的王子》王子的性格在落難前為 ，落難后為 。
[講析：閱讀《白兔和月亮》，根據(jù)第一段的內(nèi)容可以概括為白兔賞月，第二段為白兔得月，第三四段為白兔還月；閱讀《落難的王子》，第一段王子的話表現(xiàn)在落難前脆弱的性格，第四段王子的話表現(xiàn)落難后的堅(jiān)強(qiáng)性格。]
5. 《白兔和月亮》和《落難王子》給我們的啟示分別是：擁有財(cái)富是好事，卻可能_______________ _____；遭到厄運(yùn)是壞事，卻可以_____ ______。
[講析：本題答案見導(dǎo)讀提示--失去人生的許多樂趣 鍛煉人的意志 ]
6.根據(jù)例句仿寫句子。
例：烏云蔽月，她便緊張不安，惟恐寶藏丟失；滿月缺損，她便心痛如割，仿佛遭了搶劫。
仿句：考試之前，我 ， ；考試之后， ， 。
[講析：先分析例句，它由兩個(gè)單句構(gòu)成并列關(guān)系，前后兩句形成對(duì)比，寫出了兩種不同的心理，后一句還運(yùn)用了比喻的修辭方法。仿寫語句時(shí)，要注意語境和修辭方法，.示例：便心神不寧，惟恐題目太難；我便憂心忡忡，只怕失誤太多]
【以學(xué)定教】
品味語言，感悟寓言的寓意。
【互動(dòng)探究】
（先由教師范讀或指名學(xué)生朗讀課文，再讓學(xué)生合作探究。老師在同學(xué)間來回巡視，并作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，發(fā)現(xiàn)好的解答讀出來供大家分享）
1．《白兔和月亮》中說有一只白兔獨(dú)具審美的慧心，指的是什么？
[講析：慧心，原是佛教用語，指能領(lǐng)悟佛理的心，今泛指智慧。結(jié)合下句文意，“慧心”指的是她愛大自然，尤愛皎潔的月色]
2．諸神之王為什么要向白兔宣布：“月亮歸屬于你”？當(dāng)小白兔得到了月亮之后，它的心理發(fā)生了哪些變化？[講析：①諸神之王宣布決定的原因在文中找的到，那就是因?yàn)樗馁p月之才舉世無雙。②根據(jù)第三段的內(nèi)容，可知當(dāng)小白兔得到了月亮之后，有兩方面的心理變化：失去了往日的閑適心情；對(duì)月亮開始患得患失]
3．《落難的王子》一文中，王子“最聽不得悲慘的故事”。是因?yàn)樗槭芸嗍茈y的人嗎？談?wù)勀愕睦斫狻講析：本題像是開放題，其實(shí)還是要結(jié)合上下句的語境來理解。學(xué)生應(yīng)當(dāng)明確“王子并不是具有同情心，而是他具有多愁善感的性格”]
4．“厄運(yùn)終于落到了他的頭上”。王子得到的厄運(yùn)有哪些？這些厄運(yùn)使王子發(fā)生了什么變化？[講析：①本題屬于信息搜索，應(yīng)當(dāng)先找到問題落實(shí)的相對(duì)應(yīng)的段落，選擇“在一場突如其來的戰(zhàn)爭中……靠行乞度日�！弊鞔�。②這些厄運(yùn)使王子變得堅(jiān)強(qiáng)起來了]
5．王子遭遇了不幸，那么這些不幸對(duì)王子而言，是好事還是壞事？為什么？
[講析：本題要一分為二作答，并要作客觀分析。示范：.這些厄運(yùn)對(duì)一個(gè)養(yǎng)尊處優(yōu)的王子來說，當(dāng)然不是一件好事，畢竟使他飽受了磨難，無論是誰，都不希望自己過悲慘的生活。但是，經(jīng)歷了這些磨難之后，王子并沒有一蹶不振，而是變得堅(jiān)強(qiáng)起來了，從這個(gè)意義上來說，這又是一件好事]
趣味鏈接：
[此題供學(xué)有余力的同學(xué)作答，也可以用來調(diào)節(jié)課堂氣氛，教師靈活掌握。每頭豬100法郎]
【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】
1.閱讀下面寓言，回答問題。
兩支火把，奉火神之命到各地考察。第一支沒有點(diǎn)燃，第二支點(diǎn)燃了。不久，兩支火把都回來向火神提交考察報(bào)告。第一支火把說，整個(gè)世界都陷在濃郁的黑暗中，情況已壞到極點(diǎn)；第二支火把的報(bào)告恰恰相反，它認(rèn)為這個(gè)世界十分有希望。聽了兩個(gè)的報(bào)告，火神對(duì)第一支火把說：“該好好問問自己，有多少黑暗是我們自己造成的？”
這個(gè)故事告訴我們：________________________________________________
[講析：此題答案直揣摩火神的言下之意則可。語言可以自己組織，但要簡明連貫。示范：每個(gè)人盡力為世界貢獻(xiàn)自己的光和熱，世界就會(huì)充滿光明和希望�；颍菏澜缡枪饷鬟�是黑暗，有我們自己一份責(zé)任。]
2.讀下面一則寓言，概括其寓意。
一個(gè)小男孩問上帝：“一萬年對(duì)你來說有多長?”上帝回答：“像一分鐘�！毙∧泻⒂謫柹系郏骸耙话偃f元對(duì)你來說有多少?’’上帝回答說：“像一元。”小男孩再問上帝：“那你能給我一百萬元嗎?”上帝回答說：“當(dāng)然可以，只要你給我一分鐘�！�
寓意：
[講析：本題較難找到突破口，關(guān)鍵是要結(jié)合三次的問答，就可以知道是講時(shí)間和財(cái)富的關(guān)系。這則寓言告訴我們的寓意是珍惜時(shí)間，就可以得到財(cái)富�；蛘哒f凡事不要伸手而得，需而要付出時(shí)間和代價(jià)]
學(xué)習(xí)小結(jié)
本課兩則寓言，一則寫好事變成了壞事；一則寫壞事變成了好事。從中我們得到事物的好壞是會(huì)相互轉(zhuǎn)化道理的，因此，我們不要過多的在乎結(jié)果的得與失，更重要的是在于過程。只要盡興，就應(yīng)當(dāng)感到知足。教師寄語：得到，應(yīng)當(dāng)倍加珍惜；失去，更需發(fā)奮努力。
能力提升（（以同桌為一組，前后位進(jìn)行討論；也可以作為課后思考練習(xí)）
1、白兔得到月亮后必然會(huì)產(chǎn)生得失之患嗎？有無得失之患的關(guān)鍵在哪里？
教師提示：說“必然”，絕對(duì)化，當(dāng)然是不對(duì)的。有無得失之患，關(guān)鍵是有沒有能力保衛(wèi)財(cái)富。
2、落難之后才能戰(zhàn)勝脆弱，這是一條規(guī)律嗎？沒有遭遇過厄運(yùn)的人應(yīng)該怎樣培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志？
教師提示：說“才能”，意味著只有遭遇厄運(yùn)，才能戰(zhàn)勝脆弱，別無他法了，這個(gè)規(guī)律不能成立。要培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志，必須自覺地在艱苦的條件下刻苦的磨練。比如，長跑，并非厄運(yùn)，但是需要堅(jiān)韌的意志，是可以鍛煉人的。
【教后反思】
謝甫安
[《人生寓言》導(dǎo)學(xué)案(人教版七年級(jí))]相關(guān)文章：
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