陜西省佛坪縣中學 王寶杰 輯
教學目標
1、 學習《詩經》的有關常識。
2、 了解《詩經》的現實主義創作傳統。
3、 《氓》的情節和主題。
重點難點
1、能夠準確地誦讀本詩，并注意詩歌的節奏和韻律。
2、通過閱讀注釋來自己翻譯課文。
3、《氓》是一首敘事詩，理清詩歌的敘事情節是個重點。
教學時數：3課時
教學過程
早自習預習：
1.字詞：
匪：fēi 愆：qiān 將：qiāng 載：zài 于：xū 說：tuō
徂：cú 湯：shāng 裳：cháng 靡：mǐ 隰：xí 角：jiǎo
2. 閱讀、理解并背誦注釋①
3.熟讀課文：
教師提示：誦讀時要注意，《詩經》是典型的四言詩，它的節奏韻律非常明顯，可按“二二拍”節奏來讀，如“氓之/蚩蚩，抱布/貿絲。匪來/貿絲，來即/我謀”。
第一課時
一、導入新課：
愛情是個千年不衰的話題，那么愛情是不是都是那么美好的呢？這節課我們將從《氓》中感受另一類型的愛情情節和主人公形象。
二、檢查早讀誦讀效果，教師指正。
三、教師指導，學生先試譯、疏通課文，然后教師翻譯：
1. 提供余冠英先生的以詩譯詩的改寫模板--《關雎》。然后要求學生盡量用這種方法來譯。（余冠英是詩經研究專家，他的版本是詩經最權威的版本。著作是《詩經選譯》。）
水鳥兒關關和唱， 在河心小小洲上。 好姑娘苗苗條條， 哥兒想和她成雙。
水荇菜長短不齊， 采荇菜左右東西。 好姑娘苗苗條條， 追求她直到夢里。
追求她成了空想， 睜眼想閉眼也想。 夜長長相思不斷， 盡翻身直到天光。
長和短水邊荇菜， 采荇人左采右采。 好姑娘苗苗條條， 彈琴瑟迎她過來。
水荇菜長長短短， 采菜人左揀右揀。 好姑娘苗苗條條， 娶她來鐘鼓喧喧。
教師明確：
那個人滿臉笑嘻嘻，抱著布匹來換絲。哪里真是來換絲，是來找我談婚事。我曾送你渡淇水，直到頓丘才轉回。并非我約期又改悔，你無良媒來聯系。請你不要生我氣，重訂秋天作婚期。
我曾登那缺墻上，遙望復關盼情郎。望穿秋水不見人，心中焦急淚汪汪。既見郎從復關來，有笑有說心歡暢。你快回去占個卦，卦無兇兆望神幫。拉著你的車子來，快用車子搬嫁妝。
桑葉未落密又繁，又嫩又潤真好看。唉呀班鳩小鳥兒，見了桑堪別嘴饞。唉呀年青姑娘們，見了男人別胡纏。男人要把女人纏，說甩就甩他不管。女人若是戀男人，撒手擺脫難上難。
桑樹萎謝葉落凈，枯黃憔悴任飄零。自從我到你家來，多年吃苦受寒貧。淇水滔滔送我回，濺濕車簾冷冰冰。我做妻子沒過錯，是你男人太無情。真真假假沒定準，前后不一壞德行。
結婚多年守婦道，我把家事一肩挑。起早睡晚勤操作，累死累活非一朝。家業有成已安定，面目漸改施殘暴。兄弟不知我處境，見我回家哈哈笑。凈思默想苦難言，只有獨自暗傷悼。
“與你偕老”當年話，老了怨苦更增加。淇水雖寬總有岸，沼澤雖闊亦有邊。兩小無猜多快樂，又說又笑，哪兒有愁煩？不愿回想一下那舊日的誓言。從前的誓言都不回憶了（你已是恩斷義絕）。那就算了吧！
四、課后反復品讀課文。
第二課時
一、分析情節和主題
《氓》是一首敘事詩。敘事詩有故事情節，在敘事中有抒情，議論。作者用第一人稱“我來”敘事，采用回憶追述和對比手法，請一位同學說說故事情節。
全詩分六章，第章十句（十個分句，可分成五個復句）。
第一、 二章追述戀愛生活。女主人公“送子涉淇”，又勸氓“無怒”；“既見復關，載笑載言”，是一個熱情、溫柔的姑娘。
第三五章追述婚后生活。第三章，以興起，總述自己得出的生活經驗：“于嗟女兮，無與士耽！”第四章，以興起，概說“三歲食貧”，“士也罔極，二三其德”。
第六章表示“躬自悼矣”后的感受和決心：“反是不思，亦已焉哉！”
作者順著“戀愛-婚變-決絕”的情節線索敘事，通過寫女主人公被遺棄的遭遇，塑造了一個勤勞、溫柔、堅強的婦女形象，表現了古代婦女追求自主婚姻和幸福生活的強烈愿望。下面是全詩敘事結構和感情基調：熱情、幸福 怨恨、沉痛 清醒、剛烈
[板書]
氓
（情節） 戀愛 婚變 決絕
（章句） 第一、二章 第三、五章 第六章
（詩句） 秋以為期 無與士耽 亦已焉戰
載笑載言 士貳其行
至于暴矣
（基調） 熱情、幸福 怨恨、沉痛 清醒、剛烈
（ 誦讀全詩，要安排好抑揚頓挫的語氣語調，反映情節發展的節奏，表現女主人公的感情基調。）
二、教師指導，學生把握詩中人物：
《氓》是《詩經》中較有代表性的一首棄婦詩。講女子為一個青年男子--氓所追求，后來兩人結為夫妻。婚后，盡管妻子多年如一日，甘心貧苦、日夜朝老，但是，最終還是被丈夫拋棄的故事。 請同學們開動腦筋，思考下列問題，深入品味這首詩。
1.氓初給女主人公的印象是一個什么樣的人？
“蚩蚩”，忠厚老實的樣子。
氓是如何來提親的？
“抱布貿絲”，假借物物交換的買賣來和我談婚事。
女主人公怎樣對待他？
深情遠送“送子涉淇，至于頓丘”
婉言拒絕“匪我愆期，子無良媒”時氓是什么表現？
生氣
婚事是否談成？
“秋以為期” （問“以”字在這里是什么用法？）
2. 姑娘與心上人約定了婚期，在漫長的等待中，她有何表現？
“乘彼”等六句繪聲繪色地描述了熱戀中的少女的心理及表現。 （問“以”字在這里是什么用法？）
“復關”大概是男青年的居住地。姑娘一會“泣涕漣漣”一會兒“載笑載言”，足見對男青年的思念及深情。
3.結婚前氓做了什么？結果如何？
“爾卜爾蓍，體無咎言”
4.戀愛階段，男女雙方各有何舉動？男女主人公反映出什么樣的性格？（由學生討論）（投放幻燈片）
明確：
男青年：忠厚老實、急躁、任性、表里不一------ “爾卜爾蓍”說明他剛開始對婚姻的態度很鄭重其事，認真。
姑娘 ：溫柔、情深意重、傳統、 善解人意、 、癡情 、天真、活潑------
我們常說性格決定命運！ 女主人公最終被氓拋棄，那她認為被拋棄的原因是什么呢？ 氓變心 觀點：具有一定的必然性和普遍性。在男權社會中，女性在經濟上、政治上都處于附屬地位，她們的生活天地狹小，生活的幸福與否全寄托在丈夫身上。如果遇上一個對感情、對家庭不負責任的丈夫，那她的悲劇是不可避免
5.探論他們的婚姻失敗除了氓的變心之外還有沒有其他的原因？（由學生討論）（投放幻燈片）
明確：
被棄原因：一，男子負心說。二，年老色衰說。三，財富說。（經濟落后的社會，男子騙情其實為騙財，看，拿的是布，換的是絲，而且空車子來，連人和嫁妝一起搜刮了。婚后估計揮霍得差不多了，就不客氣了。恩格斯說：“家庭、婚姻反映出經濟關系”，此言不虛。四，社會風俗說。子無良媒“兄弟不知，咥其笑矣” 她在無良媒的情況下自擇終身，在當時已經埋下悲劇，
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