臨江仙
楊慎
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄�！ �
是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。
白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。
一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。
一、核心指向
1.理解詞及其意境
2.學(xué)會意象比較、分析形象、置換詞句三種鑒賞詩詞的方法�！ �
二、導(dǎo)學(xué)過程
1. 由小說《三國演義》開篇詞導(dǎo)入（也可由電視劇《三國演義》片頭曲導(dǎo)入）：你是怎樣理解這首詞的？
2.相關(guān)積累�！ �
3.指導(dǎo)朗讀
4理解。
⑴上闋的意象有哪些？（長江、浪花、英雄、青山、夕陽）
⑵這些意象哪些是象征永恒的？哪些是象征易逝的？（長江、青山、夕陽是象征永恒的；浪花、英雄是象征易逝的）
⑶比較這些意象，你可以看出作者怎樣的人生觀？哪一句詞表明了這個意思？（豁達超脫的人生觀；是非成敗轉(zhuǎn)頭空）
⑷從以上的學(xué)習(xí)中你得到了什么樣的學(xué)習(xí)方法？（比較意象，明主旨傾向）
⑸下闋刻畫了一個怎樣的形象？（白發(fā)漁樵）他的生活環(huán)境、生活情趣各是什么？寄托了作者怎樣的人生理想？（江渚上、打漁、砍柴、慣看秋月春風(fēng)、喜相逢；固守著的那一份寧靜與淡泊）
⑹能否把“白發(fā)漁樵”改為“黑發(fā)漁樵”？（不能，改了不能表現(xiàn)老者閱盡人生滄桑，不能表現(xiàn)歷史的厚重感和老者的睿智形象：對世事人生的洞察和人生的大徹大悟）
⑺能否把“江渚上”改為“鬧市區(qū)”？（不能，改了不能表現(xiàn)老者固守著的那一份寧靜與淡泊，也與漁樵的生活環(huán)境不符）
⑻能否把“一壺濁酒”改為“一壺美酒”？ （不能，改了不能表現(xiàn)老者固守著的那一份寧靜與淡泊）
⑼這位白發(fā)漁樵究竟是誰？（曾經(jīng)的將軍、王爺、帝王……作者，我們）
⑽總結(jié)學(xué)習(xí)方法：
分析形象表現(xiàn)，明了主旨
置換詞句析表達效果的變化
三、小結(jié)：開篇從大處落筆，切入歷史的洪流，四五句在景語中寓哲理，意境深邃。下片具體刻畫了老翁形象，在生活環(huán)境、生活情趣中寄托自己的人生理想，從而表現(xiàn)了一種大徹大悟的歷史觀和人生觀。
四、作業(yè)
1.背誦與默寫。
2.試著用學(xué)到的方法寫一點詩詞鑒賞的文字。
張雪梅
[教學(xué)微型設(shè)計之《臨江仙》(人教版選修教案設(shè)計)]相關(guān)文章：
6.高中化學(xué)選修5《苯 芳香烴》教案設(shè)計
9.詩經(jīng)課文教學(xué)教案設(shè)計