孔乙己（一）
設(shè)計(jì)人：孫玉珍
[教師寄語(yǔ)]：不要被任何東西模式化，要勇于突破，不斷創(chuàng)新。
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]：1、了解作者，識(shí)記生字詞語(yǔ)。
2、整體感知課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)。
[學(xué)習(xí)過(guò)程]
一、激趣導(dǎo)入：
凡是讀過(guò)魯迅小說(shuō)的人，沒(méi)有不知道孔乙己這個(gè)文學(xué)形象的，也無(wú)不被這個(gè)形象所感動(dòng)，據(jù)魯迅的朋友回憶，魯迅在世的時(shí)候，對(duì)他創(chuàng)作的小說(shuō)最喜歡的是《孔乙己》，魯迅為什么最喜歡《孔乙己》呢？他是怎樣以鬼斧神工之筆來(lái)塑造這一形象的呢？
魯迅，原名_______ ， ________人，我國(guó)偉大的______ _______ _______代表作品有小說(shuō)集________ __________散文集_________散文詩(shī)集_________雜文集_______ _________ ________第一篇白話(huà)小說(shuō)是___________。
三、整體感知
速讀課文，完成下列問(wèn)題：
1、正音或?qū)憹h字：
闊綽_____咸亨________舀出________不屑置biàn chàn水_______
頹唐______綻出______ 蘸酒______茴香_______打折腿_______
筆硯_____wǎn____惜
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹腥Ξ?huà)出有關(guān)人物的肖像，語(yǔ)言，動(dòng)作描寫(xiě)的語(yǔ)句，并在同桌之間互相交流。
3、初步明確以下問(wèn)題：
（1）小說(shuō)篇幅不長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)緊湊，集中寫(xiě)孔乙己在什么地方法活動(dòng)？
（2）眾人對(duì)待孔乙己是什么態(tài)度？
（3）文中寫(xiě)了孔乙己相關(guān)的哪些事？試加以概括。
4、理請(qǐng)情節(jié)，試劃分文章結(jié)構(gòu)。
四、精讀課文，討論研究。
讀文章1-3段，完成下列問(wèn)題：
1、酒店里寫(xiě)了幾類(lèi)顧客？他們喝酒的方式和地點(diǎn)有什么不同？
2、在2、3節(jié)中展示了當(dāng)時(shí)怎樣的人際關(guān)系？試作分析？
3、文章交待了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？為塑造孔乙己有什么作用？
五、課堂小結(jié)
六、作業(yè)：選擇自己喜歡的魯迅作品閱讀后向同學(xué)推薦，附推薦意見(jiàn)。
孔乙己（二）
設(shè)計(jì)人：孫玉珍
[教師寄語(yǔ)]：要迎著晨光實(shí)干，不要面對(duì)晚霞幻想。
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]：1、分析人物形象
2、品讀文章語(yǔ)言
3、理解小說(shuō)的主題
[學(xué)習(xí)過(guò)程]
一、激趣導(dǎo)學(xué)
人們說(shuō)古希臘的悲劇是命運(yùn)的悲劇，莎士比亞的悲劇是主人公的悲劇，易卜生的悲劇是社會(huì)的悲劇。魯迅說(shuō)，"悲劇是把美好的東西毀滅給人看。"悲劇一般是催人淚下的，而我們讀了《孔乙己》之后，眼淚不會(huì)奪眶而出，而是內(nèi)心感到一陣陣的痛楚，這究竟是命運(yùn)的悲劇，主人公性格的悲劇，還是社會(huì)的悲劇？
二、精讀課文，討論研究。
細(xì)讀4-13段，分析人物形象：（試從人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理及細(xì)節(jié)方面分析其性格）
1、作者用深刻、生動(dòng)的筆觸把孔乙己介紹了你，讓你認(rèn)識(shí)了他，請(qǐng)你結(jié)合文中語(yǔ)句舉例說(shuō)明他多方面的性格特征。
2、試體會(huì)下列加點(diǎn)字對(duì)表現(xiàn)孔乙己這一人物形象的作用。
（1）孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出。
（2）便排出九文大錢(qián)。
（3）他從破衣袋里摸出四文大錢(qián)。
（4）見(jiàn)他滿(mǎn)手是泥，原來(lái)他便用這手走來(lái)的。
3、（1）孔乙己性格矛盾不矛盾？從哪些具體描寫(xiě)中可以看出來(lái)？是什么原因造成他的性格悲劇的？
（2）結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛髡邔?duì)孔乙己這個(gè)人物抱有怎樣的態(tài)度？
4、其他人物
（1）丁舉人是一個(gè)怎樣的人？
（2）眾人：孔乙己的出現(xiàn)總能引來(lái)眾人的笑聲，他們?yōu)槭裁葱Γ窟@反映了人們?cè)鯓拥男睦恚拷沂玖嗽鯓拥纳鐣?huì)現(xiàn)實(shí)？有何表達(dá)效果？
三、再讀課文，深入探究：
1、"孔乙己原來(lái)也讀過(guò)書(shū)，但終于沒(méi)有進(jìn)學(xué)"，假如他"會(huì)營(yíng)生"，也不"好喝懶做"，能不能改變窮困潦倒的命運(yùn)？試闡述你的理由。
2、對(duì)于文中孔乙己這樣與社會(huì)格格不入，過(guò)腐僵化近乎廢物的讀書(shū)人，你可能會(huì)有很多感想，請(qǐng)結(jié)合孔乙己的遭遇和結(jié)局，就"讀書(shū)與生存"這個(gè)問(wèn)題廣開(kāi)思路，簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ā?/p>
四、課堂小結(jié)：
試概括這篇小說(shuō)的"主題"及藝術(shù)特色。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練：
續(xù)寫(xiě)《孔乙己離開(kāi)咸亨酒店后》，要求想象合理，不少于200字。
鐘琴
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