張輔良
學(xué)校的辦學(xué)理念體現(xiàn)教育的人本性和發(fā)展性，在這-總的思路下，高一年級(jí)根據(jù)學(xué)生的年齡階段和認(rèn)知特點(diǎn)，本著“向管理要質(zhì)量，向科研要進(jìn)步，向團(tuán)結(jié)要力量，向細(xì)節(jié)要成績”宗旨，經(jīng)過一學(xué)期的努力。
一、 德育教育方面
1、常抓養(yǎng)成教育不動(dòng)搖，保證正常的教育教學(xué)秩序
正常的教育教學(xué)秩序是學(xué)校-切工作的前提和保障，它是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的狀態(tài)，不可能一蹴而就，一勞永逸。大哲學(xué)家康德說“人是需要教育的唯-存在”，說明了教育的長期性和復(fù)雜性。應(yīng)該看到高-年級(jí)的學(xué)生盡管經(jīng)過了一學(xué)期的教育，有了一定的進(jìn)步，自覺性有了一定的提高，但還存在著許多影響正常教育秩序的現(xiàn)象和行為，有的還很嚴(yán)重。為此年級(jí)把養(yǎng)成教育繼續(xù)作為本學(xué)期在德育教育方面的第-要?jiǎng)?wù)，在細(xì)上下功夫，嚴(yán)字當(dāng)頭。
針對部分學(xué)生著裝發(fā)型等不符合《中學(xué)生守則》的要求，年級(jí)成立了以李澤軍老師為組長有八名年輕教師參加的高一年級(jí)學(xué)生儀表督查小組，要求各班選出男女形象大使各一名，在學(xué)期初和期中考試后對全年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了拉網(wǎng)式發(fā)型、首飾、著裝大檢查，對104名不合格的學(xué)生，發(fā)了限期整改通知單，對置若罔聞的67名學(xué)生的發(fā)型進(jìn)行了就地整理，此事在學(xué)生和社會(huì)中引起了較大的反響，較好地整頓了學(xué)生的外表形象。
針對部分學(xué)生了切實(shí)整頓諸如抽煙、早戀、破壞課堂秩序等惡劣現(xiàn)象。同時(shí)積極配合學(xué)生處對一屢教不改，目無校紀(jì)的學(xué)生給予嚴(yán)肅處理，以儆效尤。同時(shí)要求班上任在大膽管理的基礎(chǔ)上，科學(xué)管理，人文管理，對一些違紀(jì)學(xué)生要深入進(jìn)行思想心理教育，防微杜漸，把握教育的主動(dòng)權(quán)。
2、利用多種形式，給學(xué)生以理想教育
-個(gè)人不向往明天，便會(huì)死在今天。這向往就是理想，沒有理想便會(huì)無所事事，便會(huì)惹是生非。高-學(xué)生出現(xiàn)的絕大多數(shù)違紀(jì)現(xiàn)象都與沒有理想有直接或間接的關(guān)系。因此，教育-定把握主動(dòng)權(quán)，采取多種方式，因勢利導(dǎo)。主題班會(huì)是理想教育的上陣地，各至少組織兩次，要針對班級(jí)存在的問題，講求實(shí)效，年級(jí)進(jìn)行檢查，主題明確，形式靈活，教育切入點(diǎn)適中的還可以在全年級(jí)舉行。周六演講，繼續(xù)按學(xué)生處的基調(diào)進(jìn)行，在內(nèi)容上落到實(shí)處，力求共鳴。和語文、政治備課組聯(lián)合舉辦一次以“我的理想”為主題的演講比賽。(以上二項(xiàng)活動(dòng)具體安排另定)
3、利用學(xué)習(xí)培訓(xùn)的形式，提高班上任的工作水平
班上任是學(xué)校德育-工作基層中堅(jiān)力量，其能力水平的高低直接影響學(xué)校德育
目標(biāo)的貫徹落實(shí)，由此看出班上任德育教育能力的重要性。本年級(jí)當(dāng)分配的年輕
班主任多，從外校調(diào)入的班主任多，在教育管理．上存在著尺度不齊，風(fēng)格不一的
情況。班主任工作有許多內(nèi)容是經(jīng)驗(yàn)性的，知識(shí)性的，需體驗(yàn)和承傳。因此，不
定期召開班主任會(huì)議，就一些亟待解決的問題進(jìn)行探討,達(dá)成共識(shí)。諸如教育尺
度問題，教育方法問題，對一些個(gè)案進(jìn)行分析討淪。同時(shí)可以請有經(jīng)驗(yàn)的班上任
進(jìn)行專題傳授，-些好的德行教育文章可以組織共同學(xué)習(xí)，-些大型的德育教育
活動(dòng)可以組織培訓(xùn)。
4、配合學(xué)生處，促進(jìn)后進(jìn)塵的轉(zhuǎn)化工作
心理學(xué)上有-個(gè)著名的“木桶效應(yīng)”， 說的是-個(gè)集體的發(fā)展，不在于最優(yōu)
秀的那幾個(gè)，而在于落后的那幾個(gè)。班級(jí)的發(fā)展也只如此， -個(gè)很好的班級(jí)有可
能讓幾個(gè)后進(jìn)塵搞得烏煙瘴氣。所以搞好后進(jìn)塵的轉(zhuǎn)化工作對班級(jí)的發(fā)展顯得極
為重要，后進(jìn)塵的教育是很困難，但只要采取不同的方式，教育他，分化他，鼓
勵(lì)他，孤立他。每個(gè)班都有雙差生，只不過比例不-，年級(jí)要建立雙差轉(zhuǎn)化檔
案(《后進(jìn)塵轉(zhuǎn)化檔案》附后)，具體分析導(dǎo)致雙差的原因，制定相應(yīng)教育措施，
將年級(jí)的雙差生的人數(shù)降列最低。
智育教育方面
狠抓課堂自習(xí)紀(jì)律，促進(jìn)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)
本學(xué)期把整頓課堂自習(xí)紀(jì)律作為年級(jí)工作的重點(diǎn)，全體老師在管理教學(xué)上下
功夫，班主任要提出整頓辦法，對-些存在嚴(yán)重問題的班級(jí)開現(xiàn)場會(huì)，限期扭轉(zhuǎn)，
遏制不良學(xué)風(fēng)的蔓延。如果這一現(xiàn)象發(fā)展下去，將會(huì)使所有的努力付之東流。
2、配合教務(wù)處，搞好高一會(huì)考
高一會(huì)考學(xué)生還比較陌生，思想上不重視。年級(jí)要召開學(xué)生大會(huì)，講清會(huì)考
的重要意義，同時(shí)在管理上向會(huì)考科目傾斜。
3、舉行一次學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)
曉之以理，導(dǎo)之以法。幫助‘學(xué)生找到一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法，是扭轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)的途
徑之一，年級(jí)利用課外時(shí)間，聘請學(xué)科老師和學(xué)有成績的學(xué)生給全體學(xué)生做一次
學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。(時(shí)間另定)
4、在全年級(jí)推廣注意力集訓(xùn)，提高學(xué)生優(yōu)良注意品質(zhì)
注意力不集中是一切后進(jìn)塵學(xué)習(xí)落后的通病，成功的經(jīng)驗(yàn)告訴，只要能集中
注意力，就會(huì)提高學(xué)習(xí)效率。經(jīng)過第-學(xué)期的試點(diǎn)，己取得了一定的經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)
期在全年級(jí)推廣，全進(jìn)程分為5個(gè)階段。
5、繼續(xù)舉辦培優(yōu)補(bǔ)差班，抓兩頭促中間
在原培優(yōu)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期組織-個(gè)補(bǔ)差班，為會(huì)考的及格率作準(zhǔn)備，同時(shí)為后
面的擴(kuò)大班級(jí)量積累經(jīng)驗(yàn)。集中年級(jí)教師優(yōu)勢，并帶動(dòng)年輕教師，發(fā)揮其優(yōu)勢。
三、年級(jí)建設(shè)方面
由于年級(jí)教師組成多樣化，年輕教師居多，外調(diào)教師居多，工作的協(xié)作
還尚待進(jìn)-步的磨合，或許這不是一個(gè)強(qiáng)有力的集體，但是-個(gè)有特點(diǎn)，有活力
的集體。如何將這蘊(yùn)藏的智慧發(fā)揮出來，為年級(jí)的發(fā)展服務(wù)，是年級(jí)建設(shè)的重要
任務(wù)。對年輕教師，幫助他們縮短職業(yè)適應(yīng)時(shí)間，化專業(yè)為職業(yè)，化熱情為理性。
對外調(diào)教師，幫助盡快適應(yīng)新環(huán)境，新學(xué)生，找到-個(gè)再次施展才能的天地。
以上是本年級(jí)在本學(xué)期工作中的-些想法。居低者近，居高者遠(yuǎn)。望學(xué)生處
提出指導(dǎo)意見，以及時(shí)彌補(bǔ)。
[高一年級(jí)第二學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)(教師中心稿)]相關(guān)文章：
5.