自然是人類(lèi)之友，我們也常常為許多作家筆下描繪大自然的美景而陶醉--其景致描寫(xiě)之形象，之逼真，之活靈活現(xiàn)，令人贊不絕口。雖然各自對(duì)人與自然的關(guān)系的理解也許不同，觀察景物的角度和切入點(diǎn)迥異，甚至作者筆下的自然風(fēng)光和融入的思想感情也各有千秋，但有一點(diǎn)是相同的，那就是他們都抓住了景物的特征來(lái)描寫(xiě)，來(lái)臨摹大自然。那么，怎樣才能抓住景物特征，表現(xiàn)自然風(fēng)物呢？
一、學(xué)會(huì)觀察，多感官并用，感受事物特征。要走進(jìn)自然，留心觀察大山河川、花草蟲(chóng)魚(yú)、城鄉(xiāng)各地的風(fēng)土人情等。但觀察不是單純地去看、去尋找，而要把自己融到觀察對(duì)象里去，在生活中去看，去聽(tīng)，去聞，去觸摸，去品嘗，把自己的認(rèn)知和情感融進(jìn)去，獲得新鮮的感受和印象，從而獲得對(duì)景物的深入理解。有了這樣的觀察，寫(xiě)作時(shí)就可以選擇自己印象深刻的加以描寫(xiě)。如朱自清的美文《荷塘月色》就是充分調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)和味覺(jué)等多種感官去感受事物的特征，繪聲繪色，描形摹狀，讓荷塘月色和月下荷塘具有立體感，構(gòu)成了寧?kù)o、朦朧、淡雅的意境，具有令人陶醉的美感。
二、巧取主體，全方位輻射，選擇描寫(xiě)重點(diǎn)。瞄準(zhǔn)繪畫(huà)框，選好主體，調(diào)好聚焦，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。如一同學(xué)描寫(xiě)江南：“江南的最美，便是綿綿不斷的雨水之間的悠然。柔情似的雨，點(diǎn)開(kāi)清澈的流水，一圈圈地蕩開(kāi)，升騰起似有似無(wú)的水霧，如煙似夢(mèng)。一株株的垂柳，沐著雨水，倚著輕柔的風(fēng)，斜著身兒立在河道旁，在碎了的明鏡中尋找自己的倩影。長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝還時(shí)不時(shí)地?fù)徇^(guò)行船的蓬頂，似調(diào)皮，又似怨惱，只為打擾了她的梳妝。”（《小橋流水人家》）寫(xiě)江南的美，小作者巧妙選取“江南的雨”作為描寫(xiě)的主體，再輻射開(kāi)去，寫(xiě)流水，寫(xiě)漣漪、寫(xiě)水霧，寫(xiě)垂柳，寫(xiě)柔風(fēng)，還寫(xiě)烏篷船，于是就寫(xiě)出江南富有獨(dú)特神韻的美來(lái)，讓人很是神往。
三、展開(kāi)聯(lián)想，多角度描摹，構(gòu)建美妙境界。好的寫(xiě)景狀物，往往由眼前之景聯(lián)想，延伸開(kāi)去，創(chuàng)造出優(yōu)美的意境，增強(qiáng)文章的美感，還便于作者在景物描寫(xiě)中滲透自己的感情，從而達(dá)到深化作品主題，突出作品主旨的目的。如碧野的《天山景物記》中有這樣一段描寫(xiě)：“藍(lán)天襯著高矗著的巨大的雪峰，在太陽(yáng)下，幾塊白云在雪峰間投下云影，就像白緞上繡了幾朵銀灰的暗花。那融化的雪水從峭壁上飛瀉下來(lái)，像千百條閃耀的銀練。這飛瀉下來(lái)的雪水，在山腳匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千百萬(wàn)朵盛開(kāi)的白蓮。”這幅由藍(lán)天、雪峰、白云、溪流、浪花等構(gòu)成的優(yōu)美畫(huà)面中，加進(jìn)了作者豐富而美妙的聯(lián)想。通過(guò)聯(lián)想，突出了天山雪峰的雄奇壯觀和天山溪流的湍急奇美，給人以色彩明朗的美感和立體的空間感，從而創(chuàng)造了優(yōu)美的意境，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)魅力。還可借助美麗的夢(mèng)境和傳說(shuō)來(lái)增強(qiáng)自然風(fēng)物的神奇魅力。如《鼎湖山聽(tīng)泉》中， 作者“枕泉而眠”的夢(mèng)境描寫(xiě)：“那柔曼如提琴者，是草叢中淌過(guò)的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬(wàn)道細(xì)流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。”當(dāng)然描寫(xiě)中還要不斷變換角度，遠(yuǎn)近高低，正面反面，動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相生……達(dá)到“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的美妙境界。如《沁園春長(zhǎng)沙》“看萬(wàn)山紅遍，層林盡染。漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。” 這里寫(xiě)眼前景，有遠(yuǎn)看，有近觀，有仰視，有俯瞰，有靜景，有動(dòng)景，作者以短短幾句詩(shī)，描繪出一幅立體的寥廓萬(wàn)里、絢麗多彩的江南秋景，集中表現(xiàn)了“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”的盎然生機(jī)，勃勃活力，和整首詞的意境極為吻合。
四、融情入文，“著我之色彩”，產(chǎn)生情感共鳴。自然景物是客觀的，是無(wú)生命的，一旦融進(jìn)作者的情感，就“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)” ，容易讓讀者產(chǎn)生共鳴。近代學(xué)者王國(guó)維說(shuō)：“以我觀物，物皆著我之色彩。”成功的寫(xiě)景狀物，都是情景交融，景中有情，情中有景，但是由于作者的心境不同，感觸最深的地方也有不同。如《故都的秋》和《沁園春長(zhǎng)沙》寫(xiě)的都是秋景，卻表現(xiàn)了不同的景致，但都抓住了景物的特征──引起作者感悟的那一面。
此外，要抓住特征寫(xiě)好自然風(fēng)物--“畫(huà)山繡水”，還必須在譴詞造句上下功夫，尤其靈活巧妙地運(yùn)用一些修辭手法，如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)比、引用等，使要表達(dá)的景物更具有藝術(shù)魅力。如梁衡《夏》中的一段：“充滿整個(gè)夏天的是一個(gè)緊張、熱烈、急促的旋律。好像爐子上的一鍋冷水逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣，山坡上的芊芊細(xì)草漸漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡的綠煙也凝成一堵黛色長(zhǎng)墻。……火紅的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著公路上的汽車(chē)，像海浪涌著一艘艘的艦船。”這段文字，作者緊扣景物，通過(guò)恰切的比喻，展現(xiàn)了由暮春到初夏、盛夏的次第變化；從不同的側(cè)面準(zhǔn)確表現(xiàn)了夏天的特點(diǎn)，給人以身臨其境的感覺(jué)。
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