作者：尚愛(ài)蘭
打中第一只野鴨子--大話寫作天才之一
不會(huì)寫字就寫書(shū)---大話寫作天才之二
天下無(wú)書(shū)不可讀---大話寫作天才之三
早熟的蘋果好賣---大話寫作天才之四
讓仿真文章走開(kāi)---大話寫作天才之五
關(guān)于修改------大話寫作天才之六
溫情是幽默的天敵--大話寫作天才之七
所謂作文技巧----大話寫作天才之八
方舟的文字，是有幽默的。有人評(píng)價(jià)說(shuō)：“有驚人的幽默天分。”
有人問(wèn)她：“你平時(shí)是不是這么幽默？天生幽默還是后天幽默？”
“石家莊一小學(xué)生，因一篇作文而遭父親打罵，頭部受傷到醫(yī)院救治。這名１０歲男孩姓孫，家住下關(guān)寶善街，父親常帶人回家打麻將。２８日晚孫父又在家中組織了一桌并玩至很晚，上小學(xué)三年級(jí)的孫在寫暑期作文時(shí)，便以此寫了篇題為《我的爸爸》的作文，不想父親發(fā)現(xiàn)這篇作文，大發(fā)雷霆，對(duì)孩子又打又罵，孩子頭撞上了桌角。<燕趙都市報(bào)》2000/8/1”
這個(gè)父親，大家都會(huì)覺(jué)得過(guò)分了。想必他自己也會(huì)后悔。孩子講了點(diǎn)真話而已，就被撞得頭破血流，這樣寫作文，是正常人都要被嚇得生了心理疾病。一聽(tīng)說(shuō)要寫作，就抖得像篩糠。這樣的心理狀態(tài)，能寫出幽默的作文，真是出鬼了。
方舟八歲的時(shí)候，寫了一篇〈課堂記趣〉（節(jié)選）：
上活動(dòng)課，這節(jié)課的內(nèi)容是：“早上該怎么做？”老師在黑板上畫(huà)了一面鏡子，叫小鵬來(lái)表演一下。他走上講臺(tái)，想了一會(huì)兒，就用手把鏡子擦了。老師只好又重新畫(huà)上了鏡子，說(shuō)：“你早上應(yīng)該照鏡子。”
上自然課，這節(jié)課是“看一看，聞一聞，嘗一嘗”。老師讓我們帶蒜瓣。“看一看”“聞一聞”都做過(guò)了，就差嘗一嘗了，許多同學(xué)沒(méi)等老師說(shuō)話就把蒜瓣全吃了。那個(gè)辣呀，他們卡住脖子往外直吐。
上活動(dòng)課，這節(jié)課是“森林交響曲”。老師問(wèn)“樹(shù)木對(duì)人類有什么益處”，小浩說(shuō)：“有一種樹(shù)叫酒樹(shù)，鉆一個(gè)洞就有酒流出來(lái)；有一種樹(shù)叫牛奶樹(shù)，刮開(kāi)樹(shù)皮就可以喝牛奶，有一種樹(shù)叫面包樹(shù)，有一種樹(shù)叫面條樹(shù)，有一種樹(shù)叫豆腐干樹(shù)……”老師皺著眉頭說(shuō)：“好，非常好。”
上班會(huì)課，這節(jié)課是介紹家里有哪些人。老師說(shuō)你們都是獨(dú)生子女。小杰起來(lái)發(fā)言了，他說(shuō)：“我們家有十七口人。”大家都驚奇極了。他說(shuō)：他有一個(gè)弟弟。還說(shuō)了裁縫，釘扣子的，還有一大堆工人的名字，原來(lái)他們家是個(gè)體戶。
上班會(huì)課，老師說(shuō)：“下個(gè)星期檢查團(tuán)要來(lái)了，如果有人問(wèn)你老師打不打你們，你應(yīng)該這樣說(shuō)？”同學(xué)們都知道應(yīng)該說(shuō)老師不打我們。只有小石舉手說(shuō)：“老師打我們。”老師生氣了，說(shuō)：“老師哪次打你了？老師拿書(shū)拍拍你的頭算打你？你在家爸爸媽媽是這樣打你的？”
小石不做聲了。
這個(gè)作文，當(dāng)時(shí)就引起爭(zhēng)議：
這有什么意義？
為什么“丑化”同學(xué)和老師？
為什么不看“光明”的事，盡揪別人的失誤，寫些“陰暗”的野史？
這叫趣事？生活中那么多樂(lè)趣怎么不寫？這有趣嗎？趣味有點(diǎn)低級(jí)吧？
我覺(jué)得兒童作文，趣味為先，“意義”在次。其實(shí)，只要出了“趣”，一定出了“義”，世界上，無(wú)事無(wú)物無(wú)意義。
我不懂有些人要求的“意義”，又是什么東西？總歸是要求作文有道德提升。事事都要兒童提升，以此作為作文的重要標(biāo)尺，作文的樂(lè)趣就減了許多。而“趣味”，我相信兒童和成人一定有不同的理解。正如我們不理解，他們看〈貓和老鼠〉〈灌籃高手〉之類的動(dòng)畫(huà)片時(shí)，為什么要哈哈大笑。男人和女人，古人和今人，中國(guó)人和外國(guó)人，都會(huì)有理解的差異。所以，“趣味”，一定不能用成人的標(biāo)尺來(lái)衡量。
也是八歲的時(shí)候，她在作文上寫：
“人生如戲，就看你能不能把戲演好。”
有人看見(jiàn)了，跟我說(shuō)：“你這個(gè)孩子有點(diǎn)……怎么能這樣想！”
意思是，小孩兒的思想太頹廢了，太消極了，太復(fù)雜了，很危險(xiǎn)。要是寫“人生如路”“人生如大海”就沒(méi)問(wèn)題，要是寫“人生如夢(mèng)”“人生如賭博”，那思想就需要矯正了。我不懂為什么總有人把作文和思想掛上鉤。學(xué)生空發(fā)一點(diǎn)感嘆，不過(guò)是想稍微偏離正統(tǒng)，有點(diǎn)自己的思索，對(duì)不對(duì)的，未必真敢照著去做。大貪官可以暢談反腐敗，二混子也可以演說(shuō)學(xué)雷鋒。作文實(shí)在和做人沒(méi)有必然聯(lián)系。
文如其人，是錯(cuò)的！
文是文，人是人，兩碼事！
她還寫過(guò)一些說(shuō)不上文體的作文，比如〈我不懂〉
〈出售媽媽〉:
其實(shí)如果我不是想讓大家有福同享的話，我是不會(huì)把這個(gè)可愛(ài)的媽媽讓給你們的。她雖三十出頭，但徐娘半老，不會(huì)給你出洋相；她是一個(gè)出色的廚師，在她手里，冷饅頭也會(huì)變成熱面包；她的眼睛特別敏銳，能發(fā)現(xiàn)你的任何秘密；她總是說(shuō)一些有學(xué)問(wèn)的話，隨時(shí)準(zhǔn)備改正你的任何缺點(diǎn)；她還是一個(gè)出色的老師，隨時(shí)準(zhǔn)備把你培養(yǎng)成個(gè)作家；而且她不會(huì)吃很多你們家的飯，因?yàn)樗跍p肥。特售價(jià)：12800000元。一年包換，十年包修。機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。好的媽媽哪里找？認(rèn)準(zhǔn)我家好媽媽！
還有本書(shū)的二十五章《我媽的婚外戀》，總有人問(wèn)：“是真的嗎？”--當(dāng)然不是真的，是夸張和虛構(gòu)。夸張變形也是幽默的一種筆法。
舉了這么的例子，意思是回答：幽默是天生的還是后天的？
答案是：方舟的幽默感，是后天的。
幽默感需要極度寬容的環(huán)境來(lái)培植。
如果我們既不容許孩子寫真事，又不容許孩子寫趣事，還不容許孩子想“歪事”，更不容許孩子寫“假事”。這也不許那也不許，寫作文？你有本事自己寫寫看！還想生動(dòng)幽默？沒(méi)門！
在這里，必須做個(gè)解釋：
方舟的文筆尖銳刻薄了些，并非是對(duì)學(xué)校家庭社會(huì)有多大的不滿，也不代表她的為人有多么刁蠻，實(shí)在是因?yàn)椋?/p>
溫情是幽默的天敵。
如果想不通，就對(duì)照一下，那些耳熟能詳?shù)挠哪∑罚矂‰娪埃?huà)笑話，就可以看出，這幾乎是個(gè)規(guī)律。方舟這么小，還沒(méi)有突破規(guī)律的本領(lǐng)哪！
方舟的自主作文，從來(lái)不寫雞貓狗兔山水花鳥(niǎo)，也不寫讓人感動(dòng)的親情友情，也是這個(gè)緣故：回避溫情。
這恰好和學(xué)校里作文不同。學(xué)校作文最提倡的，寫得最多的，恰好就是這些。當(dāng)然，為了考試，她也會(huì)寫那些煽情文字。她說(shuō)：“嘔得我！總覺(jué)得是背叛自己一樣。”
方舟是有意地回避。這是習(xí)慣，也希望她保持風(fēng)格一貫。當(dāng)然這樣做是否偏激，嘲笑和自嘲的尺度，分寸的拿捏是否合適，還可以討論和修正。
這一節(jié)，談的是作文的寬容和自由度的問(wèn)題。
是不是有的人，生理上天生具有幽默因子？這個(gè)我不清楚。但我想幽默與否，和一個(gè)人的思維習(xí)慣，以及看世界的眼光有關(guān)系。是完全可以后天培養(yǎng)的，方舟看了很多幽默故事，最喜歡看喜劇片，馬克.吐溫等諷刺大師的作品，也特別愛(ài)看。
其他孩子，千萬(wàn)不要比著方舟寫作文。紛紛一臉壞笑，見(jiàn)什么嘲笑什么。如果愿意溫情柔美灑脫豪放張揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)樸實(shí)。愛(ài)怎么就怎么吧。都應(yīng)當(dāng)包容。
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