愛 伴 我 成 長
板場中學七年級（10）班
指導教師：冉金龍
一、活動背景
進入初中，學生逐漸由童年成長為少年；初一是一個教育教學的關鍵期和重要的發展期。這時候，學生身體飛速發展，內心世界有了新的發現，自我意識漸漸覺醒，獨立精神不斷加強；在這個特殊的發展期，學生好奇、上進又不安、煩躁，他們特別需要父母、社會、學校的關注和愛護。
學校教育以其規范性、系統性和科學性在學生的教育中起著重要的、不可替代的作用；而學校教育的主要陣地是班級。在班級教育中，集體教育是教育最主要也是最常用的方式、手段。
寄宿制班級由于其特殊性決定了學生生活、學習的空間主要在學校，因此學校教育尤顯重要，班級代表學校進行教育的功能范圍相應擴大，需要對學生進行全方位的教育與關愛。
我校不斷發展，寄宿制班級不斷擴大；各個年級、各個寄宿制班級都在探索寄宿制班級規范管理和科學教育的途徑。七年級（10）班這次開展的主題班會《愛伴我成長》就是一次探索實踐。
二、活動目的
1、通過班會，直觀反映愛時時刻刻追隨著我們每位同學，愛伴著我們已從童年走到了少年。
2、通過班會，讓同學們了解、理解長輩們和學校、老師的殷切希望和無限關愛，讓學生感受到自己并不孤獨，并不缺少愛，啟發教育學生珍惜今天幸福美好的學習生活。
3、通過班會，使學生正確理解愛，體會、感悟愛的內容、方式和方法，使學生懂得如何去愛，懂得感恩，能以適當的方式接受他人的關愛和關愛他人；并由此延伸至愛集體，愛祖國，做一個有愛心、有理想、有責任感的人。
4、通過班會，豐富學生的情感體驗，進行適當的審美觀的教育和建構。
三、活動形式
以歌舞、講故事、朗誦、小品表演、小提琴獨奏等生動活潑的形式表現。
四、活動準備
1、宣傳動員
2、策劃設計
3、搜集資料，撰寫文稿
4、排演節目，修改提高
五、活動過程
第一章
1、《愛的奉獻》：
（引出）開場白：甲、乙：尊敬的各位領導、丙、丁：親愛的老師們：合：下午好！
甲：愛，是美好的字眼
乙：愛，是人間的春風
丙：愛，是默默的奉獻
丁：愛，是鼓舞的力量
甲：家人的愛是思念
乙：老師的愛是包容
丙：同學的愛是理解
丁：所有的愛在時間的河流里匯聚，不斷地流入我們的心底
合：愛給我們力量
全班：愛伴我們成長！
乙：同學們，今天我們很榮幸地請來了學校領導和所有的班主任老師，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來，歡迎他們光臨我們的《愛伴我成長》主題班會現場，檢查指導，讓我們再一次用熱烈的掌聲表示我們最誠摯的謝意。
乙：我問你一個問題：如果有人用100萬人民幣換你健康的四肢，你答不答應？
丙：不答應。
乙：如果有人用1000萬元人民幣換你明亮的眼睛，你答不答應？
丙：當然不答應！
乙：如果有人用1億元人民幣換你們的生命，你們答不答應？
全班：（全班同學回答）當然不答應！
乙：是啊，我知道你們肯定不愿意，人的生命是寶貴的。那么這個世界上給予你最多財富的，是你的父母，在你呱呱墜地的那一瞬間，母親就一次性饋贈給你超過一億一千一百萬元的巨額財富！
丙：你說得真有道理！母親不僅給了我們生命，還給了我們所有的愛。
丙：下面就讓我們一起來聽聽冉思影和她母親之間的故事--《母愛伴我成長》
乙：“慈母手中線，游子身上衣。”母愛總能深深地打動我們。
丁：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句詩更是我們老師奉獻精神的寫照。
乙：我把老師比作太陽，她給我溫暖。
丁：我把老師比作大海，她胸懷寬廣。
乙：下面，讓我們用感恩的心去感受老師不一樣的愛！
（詩朗誦《老師的愛》）
4、 丙：“沿著校園熟悉的小路，清晨來到樹下讀書，初升的太陽照在臉上，也照著身旁這棵小樹。”校園的早晨多么美好啊！在學校上學多么幸福！（小合唱《校園的早晨》）
5、甲：可生活總有不如意，少年用那稚嫩的雙肩過早地擔起了家庭的重擔，是同學的友誼，是老師的愛，是社會的關心，是政府的好政策，讓失學的少年重返校園。
甲：走，我們一起去上學。（小品《上學了》）
6、乙：你看“母愛”、“師恩”、“社會情”，這么多的愛滋潤著我們。
丁：同學們，讓我們用實際行動，用我們純潔的愛去回報父母、老師、學校和社會給我們的愛！”讓我們深情地對老師說一聲：“老師您辛苦了，謝謝您！”
乙：同學，昨天怎么沒見你在操場上玩兒啊！
丁：昨天是周末，我和同學們一起參加了校園的保潔工作。我們寄宿制班的同學經常作一些義務勞動呢！
唉，你們看，那邊勞動的不是我們班的同學嗎？
（啞劇《保潔》）（旁白：冉思影；同學表演）
甲：同學們辛勤的勞動換來了校園的美麗潔凈。
乙：同學們默默的奉獻回報了老師的愛。
甲：同學們優美的畫筆繪出了成長的足跡。
乙：同學們精湛的書法寫下了青春的無悔！
甲：同學們的學習成績也得到了大家的肯定。
讓我們一起來看看他們平時的成果！
（請學校領導上臺；書畫展示、獎狀展示。）
第二章
7、甲：有愛伴著我們成長，我們的童年是美好的。
乙：童年是回憶里金色的畫面。
童年是照片中定格的笑臉。
甲乙：童年是我們心弦上一抹不逝的風景！
（對唱《童年》）
8、丙：童年時光一去不復返。
丁：可院子里的小樹仍和你一起成長。
（英語小品《 The girl and her tree》）
丙：這是一個關于奉獻的經典故事，一個小女孩向一棵樹索取了很多東西，樹心甘情愿地給了她自己的蘋果樹干，小女孩有了玩具、新房等。多年后樹奄奄一息了，這時的小女孩也老了，可樹還把自己給了女孩當作休息之地，其實，這棵樹就是我們的父母，他們無私地給了我們很多東西，可我們卻只知一味索取。
9、甲：有愛伴著我們成長，我們的少年是花樣的少年。
乙：花樣的少年是一段悠揚婉轉的旋律。
甲：五線譜上的音符在小提琴少年的手中跳躍。
乙：是誰在風中低吟淺唱？
（請欣賞王眾給我們帶來的小提琴獨奏《花兒與少年》
10、丙：就讓這美妙的旋律伴著我們成長。
丁：我們健康成長，是因為有了愛。
丙：因為有了愛，我們樹立了遠大的理想。
丁：讓我們為理想插上潔白的翅膀？讓我們訴說理想！
請聽（詩朗誦《理想》）
11、甲：理想與現實之間的距離，我們用愛填滿。
甲：愛的睿智凝練；愛的靈氣十足。
丙：愛宛如一線罅隙中奔涌而出的清泉，悄然滲入心田……
丙：讓我們每個人都獻出一點愛，讓我們點起蠟燭。
甲丙：讓我們唱響《讓世界充滿愛》！（大合唱《讓世界充滿愛》）
結束語：
甲乙：在生命的拐角處，愛的光芒驅散了黑暗；
丙丁：在芳香四溢的花田，愛的火焰溫暖了孤寂的靈魂。
甲：清晨，帶著一顆雀躍的心醒來，感謝又一個愛意盈盈的日子。
乙：午休，醉心于愛的溫床；
丙：黃昏，滿懷感激地回家；
丁：睡前，為你心中的摯愛祈禱，唇間吟誦著贊美詩。
合：讓愛伴隨我們成長的每一天！
甲：七年級（10）班《愛伴我成長》的主題班會到此結束！
甲：謝謝各位領導、各位老師光臨指導！
合：祝大家工作順利，身體健康！
主題班會《愛伴我成長》的反思
初2009級2班 陳淼
演出的大幕徐徐落下，應該結束了；為了準備這個活動，班上確實忙碌了一陣子，是應該結束的了。可是這幾天，主題班會《愛伴我成長》的內容還在我腦海中一幕一幕地回放著，我也還在不停地回憶著、思考著；我們班的學生也還在討論著。通過我們班師生的交流，我們認為本次演出活動主要有以下一些特點：
一、選題的科學性
接到學校的任務，準備開展一次主題班會，一系列的問題接踵而至，以什么為主題？選擇什么內容？采用那些表演形式？
從多年的教學教育實踐中，我深深感受到“愛”的教育是多么的重要。雖然諸多的教育家早有諸多的論述，但是在教學教育的具體實踐中做到愛學生，并且使學生認識“愛”，懂得“愛”，正確地“愛”卻又很不容易。我們生活中不缺“美”，而可能缺乏能發現“美”、認識“美”的一雙慧眼；教育本生就是一種大“愛”，來自家庭、學校、社會等方面的愛。而學生由于年齡、知識、經驗等原因，對教育這種大愛還不能正確理解。我所帶的班級是初二二班，初二，學生由童年成長為少年，在這成長過程中，學校、父母、老師給予了他們殷切的希望和無限關愛，使他們能健康、幸福地成長、學習，可是學生不一定完全能夠理解、接受；該班是寄宿制班，寄宿制班級由于其特殊性決定了學生生活、學習的空間主要在學校，它需要學校對學生進行全方位的教育與關愛，所以以“愛”為主題的班會活動尤顯重要。以“愛伴我成長”為主題吧，這個主題適合初二學生身心發展需要，適合寄宿制班級教育需要，適合我們雅安中學發展的需要；對，就以“愛伴我成長”為主題吧。當我把我的設想告訴學生，學生歡呼雀躍；看來，這個主題不錯，符合學生教育實際，符合教育的需要。
二、準備的充分性
從接到學校的任務開始到匯報演出完畢，我們班在學校的支持下進行了多方面的準備。設計策劃，搜集材料篩選材料，寫作活動內容和活動方案，內容的組合安排，進行排練、指導……事務雖然繁多，但一切都在有條不紊地進行。充分的準備換來了演出的成功，匯報演出時，不僅內容精彩，而且安排合理，銜接自然，時間把握非常準確，匯報演出剛結束，下課鈴聲就響起，恰到好處。
三、內容的教育性
我們都知道，教育要“以人為本”，教育的宗旨是促進人的全面發展，而學生是正在成長的個體，這就意味著學生應在教師指導下全面而健康地成長。主題班會的目的就是通過班會，讓學生活動，讓學生受到教育。本次匯報演出選材來自于同學熟悉的生活實際，且有教育價值，能觸及同學們的靈魂，提高同學們的思想認識水平；在表演方面采用講故事、朗誦、歌舞、小品表演、小提琴獨奏等生動活潑、學生喜聞樂見的形式，從而使主題班會匯報演出活動充滿生機和活力，思想性、教育性和趣味性緊密結合起來，使同學們受到感染和教育，從而收到良好的活動效果。
除“愛伴我成長”這個主要內容外，還有學生在成長過程中對“愛”的回報的展示，藝術地展示了“愛”的教育結果，深化了主題。
四、活動的參與性
這次活動中，師生共同參與，特別是學生主動參與是一大特點、亮點。別的不說，只說一點，我班的學生幾乎沒有上臺演出的經歷和經驗，可是，他們在排練中非常積極、主動，認真、刻苦；在面對學校領導、老師的匯報演出中表現得非常投入，很有感情，取得了較大的成功。臺上一分鐘，臺下十年功，沒有學生的積極的參與，沒有老師精心的指導，匯報演出要取得成功是很難想象的。新課程的一個重要理念是強調學生學習的主體性、主動性，倡導學生主動參與；這一要求同樣適宜于教育。
本次班會的方案設計、籌備、實施過程始終由師生雙方共同參與，既有班主任老師的指導作用，又發揮了學生的主體作用。在具體設施中，我把班會的主題和意圖與學生共同探討、交流，從而激發了學生的興趣，調動學生的積極性，使之積極參與，人人參與，展示自我的能力、才華和風采，培養了學生的實踐能力、協作探索和創新精神。
五、學校的大力支持
本次班會活動的整個過程，在準備到演出的各個環節中，學校領導和老師給予了大力的支持和幫助；演出中，學校領導還上臺參與了表演活動，對學生進行了一次真實的“愛”的教育，使學生真切地感受到學校領導和老師對自己的“愛”。這里，我們初2009級2班全體同學向學校領導和老師真誠致謝。
總之，“愛伴我成長”主題班會準備充分，內容豐富，主題突出，思想性、教育性、趣味性相結合，形式多樣，安排緊湊，匯報演出成功。學生得到了鍛煉，他們的創造能力、組織能力、活動能力都得到了提高；學生得到了教育，豐富了情感體驗，提高了認識；本次主題班會對學生正確理解“愛”的內涵，采用正確的方式和方法去“愛”和接受“愛”，是很有幫助的。主題班會雖然結束，但是，“愛”的教育不會結束，我們還需把“愛伴我成長”的主題延伸到平時的學習生活中，讓學生更多地理解父母、老師、學校，讓他們懂得如何去愛，去感恩，去愛集體，愛祖國，做一個有愛心、有理想、有責任感的人。
冉金龍
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