主備教師 授課教師 教學(xué)課時(shí) 二課時(shí)
參與教師 授課班級(jí) 教學(xué)方法 朗讀理解
知識(shí)與技能：教會(huì)學(xué)生誦讀，讓學(xué)生在吟詠之中加深理解，熟讀成誦。引導(dǎo)學(xué)生從形象入手，體會(huì)詩(shī)的意境，領(lǐng)會(huì)詩(shī)所表達(dá)的深刻的思想感情。過(guò)程與方法：幫助學(xué)生了解有關(guān)詩(shī)歌產(chǎn)生的歷史背景以及作者的生平、思想。情感態(tài)度與價(jià)值觀：這五首詩(shī)富于藝術(shù)感染力，有的氣勢(shì)充沛、景象宏闊；有的情景交融，形象感人；有的感時(shí)傷別，憂(yōu)國(guó)思親；有的以理入詩(shī)，發(fā)人深思。學(xué)習(xí)時(shí)要注意體會(huì)。重點(diǎn)：熟讀、背誦難點(diǎn)：理解詩(shī)句蘊(yùn)含的情理。
第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
⒈可由唐詩(shī)及詩(shī)人在中國(guó)文學(xué)史上的地位導(dǎo)入。
⒉運(yùn)用搶答的形式，簡(jiǎn)介作者：在黑板上寫(xiě)出曹操、李白、王安石、杜牧、杜甫五位詩(shī)人的姓名。要求學(xué)生在教師的講述中搶答。①他，是唐代著名詩(shī)人，他的詩(shī)想像豐富，構(gòu)思新奇，富有浪漫主義色彩，被后人稱(chēng)為詩(shī)仙。。代表作有《靜夜思》《望廬山瀑布》《贈(zèng)汪倫》（李白）②他，是唐代晚期著名詩(shī)人，他的抒情寫(xiě)景七言絕句，在藝術(shù)上有很高的成就，被后人稱(chēng)為小杜。我們學(xué)過(guò)的詩(shī)有《山行》《清明》（杜牧）③他，曾是宋朝的一個(gè)臣相，唐宋八大家之一，江西臨川人。我們?cè)谏弦粋�(gè)單元學(xué)過(guò)他的一篇文章（王安石）④他，是唐代著名的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為詩(shī)圣，我們學(xué)過(guò)的詩(shī)有《舂夜喜雨》《絕句》（杜甫）⑤曹操由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，要肯定他在文學(xué)史上的地位。
二、整體感知：
⒈聽(tīng)范讀，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，注意停頓。
⒉學(xué)生齊讀，體會(huì)文中蘊(yùn)含的作者感情。
三、賞析《江南春》：⒈茌江南舂天的大地上，黃鶯歡快地歌唱，綠樹(shù)叢叢，映襯著盛開(kāi)的紅花“傍水的村莊，依山的城郭，迎風(fēng)招展的酒旗，所有景物一覽無(wú)余，盡收眼底。怎么下起了春雨，甫朝留下的許多寺廟，籠罩在煙雨蒙蒙中，樓臺(tái)亭榭，在煙雨中掩映，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。⒉學(xué)生閱讀《江南舂》，思考--問(wèn)題一：找出詩(shī)中描寫(xiě)了哪些景物？問(wèn)題二詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？要點(diǎn)提示：詩(shī)中描寫(xiě)了鶯、綠、紅、水、村、山郭、酒旗下寺、樓臺(tái)。表達(dá)了作者對(duì)江南無(wú)哏貸美和向往之情
四、作業(yè)：抄寫(xiě)五首詩(shī)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
一、齊誦五首詩(shī)
二、賞析《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》：
⒈揭示標(biāo)題，劃出標(biāo)題停頓。聞王昌齡、左遷龍標(biāo)、遙有此寄。
⒉討論、探究。問(wèn)題一：為什么要將愁心寄與明月呢？要點(diǎn)提示：世上唯有明月能分別照見(jiàn)遠(yuǎn)隔千里的人將詩(shī)人的憂(yōu)愁之心傳與王昌齡，帶去了詩(shī)人奠大的精神慰藉。將月亮人格化了。
問(wèn)題二：本詩(shī)借月抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情要點(diǎn)提示：對(duì)友人的思念、同情和關(guān)切之情。
三、教師范讀《望岳》：介紹泰山。泰山，屬五岳之首，舂秋時(shí)的齊國(guó)、魯國(guó)兩國(guó)都可看見(jiàn)泰山。由于山勢(shì)高聳出奇，山南山北的景色各不相同，可謂神奇秀麗。山中還會(huì)升起層層云氣，看后使人心胸開(kāi)闊，睜大眼睛遠(yuǎn)望，歸巢的飛鳥(niǎo)都盡收眼底，如此美景有朝一日一定要登上，看那眾多的山都顯得低矮渺小的景象。
討論、探究。
問(wèn)題一
會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。，此種感覺(jué)在什么情況下感受得到：要點(diǎn)提示：登岳問(wèn)題
二：由此首詩(shī)，可看出作者怎樣的思想感情？要點(diǎn)提示“不怕困難，敢于攀登，具有俯視一切的雄混氣概”四、賞析《觀滄海》：教師結(jié)合圖畫(huà)講述：一個(gè)人登上一座山石，面對(duì)著波濤翻滾的大海和海中樹(shù)木茂盛的山島，看著一輪紅日仿佛從海面升起。如果此時(shí)的他挾天子以令諸侯。戰(zhàn)事連連告捷，正揮師北征，他會(huì)作何感想呢？學(xué)生自由發(fā)言：具有心胸開(kāi)闊、雄心勃勃、野心勃勃、一統(tǒng)江山、囊括宇宙、稱(chēng)霸天下予肯定。
合作探究：
問(wèn)題一：詩(shī)中哪些句子寫(xiě)景？哪些句子抒情？
問(wèn)題二：其中最能表達(dá)作者志向的句子是什么試作簡(jiǎn)要分析。要點(diǎn)提示：日月之行，若出其中“星漢燦爛，若出其里”。日月、銀河代表宇宙，可它們似乎就在大海里運(yùn)行，從波濤中涌出。詩(shī)人把眼前實(shí)景和想像融為一體，繪摹出大海萬(wàn)千氣象和吞吐星辰、囊括宇宙的氣魄。
五、默誦《登飛來(lái)峰》：
問(wèn)題一與《觀滄海》相比較，二者在寫(xiě)法、結(jié)構(gòu)上有何相似之處？
問(wèn)題二：點(diǎn)評(píng)：“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”一句的表面意思和深層含義。要點(diǎn)提示：表面意思，站得越高就愈加不會(huì)被浮云遮住視線(xiàn)，可以看得清、看得遠(yuǎn)，深層含義，有成就大事業(yè)的胸，才能不畏懼讒佞小人或其他消極事物六、作業(yè)：背誦五首詩(shī)
龔繼方
[詩(shī)五首：江南春、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄、望岳、登飛來(lái)峰(語(yǔ)文版七年級(jí)必修教學(xué)案例)]相關(guān)文章：
7.望岳的原文及翻譯