內(nèi)容提要：
隨著社會的發(fā)展進步，社會對語言特別是口才這種能力的需求越來越高。高水準(zhǔn)的語言表達能力和清晰語言思維能力更成為大多數(shù)人生活工作中不可缺少的一種能力。但是在一些中學(xué)里，不注重語言特別是口語的訓(xùn)練存在著一些問題。比如學(xué)生語言表達能力低，缺乏運用語言的思維能力和習(xí)慣，學(xué)生參加語言實踐不夠主動，平時訓(xùn)練心理障礙大，有膽怯心理。這些問題容易挫傷中學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣，阻礙學(xué)生語言思維能力的健康發(fā)展。本文簡要介紹了中學(xué)語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣，注重提高學(xué)生語言的運用能力。
關(guān)鍵詞：培養(yǎng) 中學(xué)生 學(xué)習(xí)語言 興趣
我們都知道，人的一生中，總離不開語言，語言無時無刻不在與我們打交道。語言對于我們來說十分重要的，不管是生活還是學(xué)習(xí)工作。然而，我們雖然時時接觸語言，使用語言，但要用好語言，規(guī)范好使用的語言就不是件易事了。那么要應(yīng)如何提高我們使用語言的能力呢，如何讓我們的語言在平時的生活工作中發(fā)揮重要作用呢？我想，平時的學(xué)習(xí)和工作形成良好的習(xí)慣是至關(guān)重要的。比如在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)我們使用語言良好的興趣，形成一種較高的素養(yǎng)。因為都知道①“興趣是最好的老師”。 它可激發(fā)人的創(chuàng)造熱情、好奇心和求知欲。它還是學(xué)習(xí)求知的起點，是事情成功的關(guān)鍵，是思維培養(yǎng)和能力提高的內(nèi)在動力，是激發(fā)創(chuàng)造力的內(nèi)在條件，同時也是學(xué)生走向成功的動力。有了它，也就有了積極的情感態(tài)度，就能充分發(fā)揮主觀能動性，津津有味地進行學(xué)習(xí)。特別是語言，學(xué)生一旦與之有了興趣，那么即使在學(xué)習(xí)中碰到各種困難也會想方設(shè)法去克服，努力實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果沒有興趣，就沒有積極的情感態(tài)度，就會被動應(yīng)付，對待學(xué)習(xí)，碰到一點困難，就畏縮不前。根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗和常識，絕大多數(shù)教師都會認同興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用。在很大程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而決定了教師的教學(xué)效果。正如瑞士著名教育家皮亞杰所說的，②“所有智力方面的活動都要依賴于興趣。”那么，我們的語文教學(xué)應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣呢？我個人認為有以下幾點，可以參考：
一、樹立學(xué)生的自信心，提高學(xué)生語言運用能力
信心是一個人做事成敗的關(guān)鍵，不管是生活還是學(xué)習(xí)工作，自信心都產(chǎn)生極大的影響，特別是對學(xué)習(xí)有著極大的作用，學(xué)生使用語言也毫無例外。下面介紹幾種提高自信心的方法：
1、使用語言要大膽，敢說“行”
平時，有些中學(xué)生，由于自己學(xué)的語言較平乏，語言基礎(chǔ)較差，語言素養(yǎng)較低，從而影響自己的心理反映，總認為自己不行。其實如果一個人做事情越認為自己不行，那么他做事情成功的概率是很低的。因為首先缺乏信心，被自己打敗了。學(xué)習(xí)也是一樣，你越是沒信心，那么學(xué)習(xí)也就越?jīng)]興趣，理所當(dāng)然學(xué)習(xí)就越差。它們之間成正比關(guān)系。因此，為了改變過去不成功的做法，總結(jié)經(jīng)驗，我們就要克服自卑心理，樹立自信心，要反復(fù)對自己說“我行，我能行。”大膽地相信自己能說好話，能使用好語言，長期堅持，循序漸進，我們就能很好的駕馭語言。另外，在遇到困難時不能氣餒，更要相信自己。只要你堅持，大膽地歷練自己，并且還通過自我的積極暗示，使你逐漸樹立信心，產(chǎn)生強有力的心理力量。這樣同樣可以使用好我們的語言。總之相信李白“天生我材必有用”這句話。別的同學(xué)能夠做到我為什么不能呢，理直氣壯地說“行”。因為大家智力都差不多，只要努力，方法得當(dāng)，自己的語言能力肯定會有很大地提高。
2、學(xué)會傾訴，用語言作記錄，擺脫煩惱
相信每個同學(xué)在生活中都有過自己開心和不開心的事。在這種時候，我們要學(xué)會傾訴，擺脫自己的煩惱分享自己的快樂。并且用我們的語言記錄下來，作為我們美好的回憶。不管是成功還是失敗其實，把自己的真情通過語言流露出來。這樣更有助于增強自信心，克服困難。此外，最重要的是我們的語言得到了很好的訓(xùn)練，對提高我們的語言能力大有裨益。比如，你在歌唱比賽時獲得優(yōu)異成績，博得全場掌聲的情景，用自己的語言回憶那一刻的美好的感受。當(dāng)你遇到困難的時候，不要垂頭喪氣，可以回憶以前的成功，說明并不是自己差。我能做到的，這樣心里踏實了，就有力量了，就會相信，只要經(jīng)過努力，還是能行的。
3、要學(xué)會微笑、自信
沒有信心的人，經(jīng)常是愁眉苦臉，無精打采，眼神呆板。有信心的人眼睛閃閃發(fā)亮，滿面春風(fēng)。人的面部表情與人的內(nèi)心體驗是一致的。笑是快樂的表現(xiàn)，笑能使人產(chǎn)生信心與力量，笑能使人心情舒暢，振奮精神；笑能使人忘記憂愁，擺脫煩惱。學(xué)會微笑，學(xué)會在受挫折時笑得出來，就能增強自信心。當(dāng)你逐漸養(yǎng)成了經(jīng)常微笑的習(xí)慣，你就會覺得內(nèi)心充滿力量，充滿了信心。按照常規(guī)，你對別人微笑，別人也會對你微笑，你在與別人微笑的過程中，雙方都會感到人間的溫暖，人間的真情。所以我們在平時的教學(xué)過程中，要教會學(xué)生學(xué)會微笑，充滿自信。
二、給學(xué)生營造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生駕御語言提供平臺
平時教學(xué)中，要根據(jù)中學(xué)的具體情況，從實際出發(fā)，給學(xué)生創(chuàng)造各種樂于學(xué)習(xí)語言的環(huán)境，盡可能提供各種表現(xiàn)學(xué)生運用語言能力的機會，讓學(xué)生充分接觸語言，力爭最大限度地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。如：A、學(xué)校廣播可以每天安排一定的時間進行美文、詩歌朗誦。B、教室里的墻報要有一定份額的學(xué)習(xí)園地專欄；C、閱覽室里的應(yīng)該擁有有一定數(shù)量的中外文學(xué)名著和報刊雜志。D、教師可以舉辦演講比賽，開展辯論大賽，引導(dǎo)學(xué)生在課余生活中力所能及地運用語言。
1、多贊揚鼓勵，還學(xué)生廣闊的空間
作為一名中學(xué)的語文教師，要善于在日常生活中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，了解學(xué)生的長處，并給予他們真誠的贊美。對于大多數(shù)學(xué)生來說，一旦得到老師真誠的贊美就會產(chǎn)生積極向上的力量，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會提高。學(xué)習(xí)語言的激情從此迸發(fā)出來，使用語言的頻率肯定大幅度提高，學(xué)生施展能力的空間自然得到進一步的擴大。平時教學(xué)中我們都知道會贊美的老師一定會得到學(xué)生的歡迎，師生之間的關(guān)系就會融洽。比如在課堂上，能通過自己的語言來勇敢地回答問題，即使回答內(nèi)容不夠準(zhǔn)確，但譴詞造句十分好，語言運用很到位，語言表達很清晰，連貫性很強。那么這種場合我們要贊揚鼓勵我們的學(xué)生，激發(fā)他們使用語言的熱情。
2、教師注重學(xué)生課余生活，留意生活
學(xué)習(xí)語言不是一朝一夕的事，更不是僅僅在平時課堂上的譴詞造句。因為語言其中的一個特點具有廣泛性，比較全面，系統(tǒng)而又很規(guī)范。因此學(xué)習(xí)語言不能單一，僅僅是拿我們的課本來教學(xué)生。在用好課本的同時，我們還要時時刻刻留意生活中的點點滴滴，這樣才能豐富我們的語言，規(guī)范我們的語言。比如，多看些國內(nèi)外新聞，特別要多關(guān)心發(fā)生在國內(nèi)的國家大事。同時也要留意發(fā)生在我們周圍的事情。通過這種形式來豐富我們語言的知識，提高我們使用語言的能力。比如看了一則新聞，通過瀏覽它的內(nèi)容，它的用詞，它的語言特點，我們就會明確平時在生活中使用語言的規(guī)范性，明確新聞這種文體語言的特點。
三、在課堂教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生在校園里的時間最多是花在課堂上，如果能在課堂教學(xué)過程中吸引學(xué)生，引起他們的學(xué)習(xí)興趣，抓住他們的心，那么學(xué)習(xí)就會事半功倍。要在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)興趣可以從以下幾個方面入手：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
鼓勵學(xué)生大膽、大聲地朗讀名篇名作，課堂上利用五分鐘時間給學(xué)生展現(xiàn)才華即課前演講、朗誦等各種表演。定期舉行各種比賽，激勵學(xué)生追求上進。隨著不斷地日積月累，大量語言的輸入，才會有日后流暢地輸出。這樣學(xué)生就有了個良好的學(xué)習(xí)語言的餓環(huán)境，他們就會勇敢地表現(xiàn)自己，不斷地提高自己的語言能力。
2、情景模擬，角色扮演，激發(fā)積極性
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在學(xué)習(xí)實踐中形成發(fā)展的。因此培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也要在學(xué)習(xí)實踐中進行。只有通過實踐讓學(xué)生體驗到語言本身的交際功能，才能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣，充分利用教學(xué)資源，在我們高中語文教材里的戲劇課文都是采用對話的形式來安排內(nèi)容的，這就有利于讓學(xué)生到講臺前模擬對話，進行表演，讓學(xué)生走入情境，理解情境，表演情境，積極參加課堂活動，運用語言進行表演活動。長期堅持那么我們學(xué)生的語言能力會有很大的提高。比如《雷雨》劇本，老師完全由學(xué)生來表演，充分展現(xiàn)學(xué)生的才華。這樣，不但能使學(xué)生參與其中，而且學(xué)在其中，樂在其中。
總之，學(xué)習(xí)語言是一項艱巨的工程，需要長期堅持，持之以恒。因此在教學(xué)中，應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生使用語言的興趣，提高學(xué)生駕馭語言的餓能力。因此，教師要根據(jù)中學(xué)生使用語言的特點，因時、因地、因人創(chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。盡可能地讓學(xué)生使用語言表現(xiàn)自己，讓自己的語言運用能力有質(zhì)地飛躍。
參考文獻：
① 出自愛因斯坦著：《愛因斯坦文集》，第三卷，商務(wù)印書館，1979年第1版，第144頁。
②出自《教育科學(xué)與兒童心理》... 出自《列寧全集》第14卷,人民出版社1957年 4 馬克思
附:論文在2008年廣西中小學(xué)教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選中獲獎.
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