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長河落日
作文猜想一：
閱讀下面的材料，按照要求作文。
上海世博會的精彩看點可以用5個“看”來概括：看中華、看世界、看未來、看科技、看文化。上海世博會的兩大創新--城市最佳實踐區和網上世博會，也是本屆世博會最大的特色。
在五個“看”之中，你最想看到什么？請選取其中的一個點進行寫作，文體不限，不少于800字。
【猜想理由】
2010年的上海世界博覽會，是一次世界的科技盛會，更是世界文化的濃縮，各國展館所展示出來的以及中國各省市所展現的極具地方文化科技特色的建筑，琳瑯滿目，絢麗多姿，風采綽妁。可以說，世博會不僅僅是2010年中國的頭等大事，更是高考的熱點話題。參觀世博會看什么？看文化，世博會是**文化交流的盛會；看科技，世博會是科技創新展示的舞臺；看創意，世博會是創意與智慧的競技場；看發展，世博會是探索未來發展的試驗田。在天地蒼穹之間，人類創造著屬于自己的歷史和文明。人類的文明發展，是一個交融、互推的過程，而世博會是測試這種交流的重要載體與方式。交流加速了人類的文明進程，也增強了人類面對世界的信心和力量，這便是世博會最重要的意義所在。
高考一般不會直接以熱點素材作為命題，但是熱點素材一定可以應用在高考之中，在高考作文的考試說明之中，特別強調學生要關注社會、關注民生、關注生活，從這點上來說，上海的世博會，是和生活密切相關的，五個“看”，就與我們的生活生存密切相關，更與文化密切相關。
預測這道作文試題，主要的依據就是世博會的內涵太豐富，幾乎可以囊括當今考題的所有內涵，這是從文題的內容來說的，從命題的形式上，就是想作一個大而化之的包容，濃縮在一個“看”之中，以評論的形式寫出自己獨特的感受和視角。
【思路點撥】
這道試題視野開闊，關注社會人文和科技發展，培養學生高視點，多角度審視。
從材料上來看，文章可以選用的角度很多，更可以自由發揮，而且所選擇的寫作面很寬泛。在立意方面，是中華文明的展示，是世界文化的精髓所在，是超越未來的國際融合，更是世界高科技的集中展示。要求學生對世博會的相關素材有比較多的認識感知，寫出自己為什么想“看”的理由。正是因為選擇的面很寬泛，因此，選取的點很重要，以點帶面，全面展示對世博會的理解。從五個“看”點上來說，無論是哪個點，都可以從容下筆。立意的角度在文化、科技、環保等角度都比較好。
在寫作過程中，結構上要注意體現自己最想看到的理由是什么，不能泛泛而談。例如，看中國，各個省市的展館，代表了中華民族的精神和文化，科技發展和與世界的融合；看文化，世界各國展館的設計，極具創新和各國文化特色，相對于世界文化來說，考生受制于對世界文化的了解，所以選擇這個看點的考生，一旦寫作，把寫作的功力和博學體現出來，定能從眾多的高考作文之中脫穎而出，獲得高分。
在闡明自己喜歡的理由時，文章可以使用并列式的結構，即理由一二三式。
立意角度一 文化，傳統文化與現代文化的高度融合 忌大而空
立意角度二 科技，世界高科技的集中展示，為人類發展作出貢獻。科技帶給人類的種種便利等等。 選擇一個科技視點，不可泛泛而論
立意角度三 環境，人類與環境密不可分，環境保護應與科技發展同步。 切忌不要牽扯得太遠。
立意角度四 人文，全面提升舉辦國的人文環境，國際形象 聯系自身的實際
【瘋狂鏈接】
上海世博會開幕倒計時100天抒懷:如虎添翼
鄧偉志
全部的世博史告訴我們，世博會是帶動舉辦國經濟、科技、文化發展的一個馬力很大的“馬達”；可以相信，在中國“虎年”展開的上海世博會對上海、對中國、對世界都將是“如虎添翼”
展望2010年，最值得一望的，是還有100天就將在上海開幕的世博會。從1851年第一屆倫敦世博會以來，全部的世博史告訴我們，世博會是帶動舉辦國經濟、科技、文化發展的一個馬力很大的“馬達”；可以相信，在中國“虎年”展開的上海世博會對上海、對中國、對世界都將是“如虎添翼”。
這次上海世博會響亮地提出了“城市，讓生活更美好”的主題。古代城市的出現，帶給了人類安全和便捷；近200年來近現代城市的發展，把勞動生產率和生活質量大大向前推進。今日之城市的“基本面”是大有益于人類的，不過在一些高度城市化的國家，也出現了不少“城市病”，以致出現了“逆城市化”的思潮。面對這種情況，研究城市如何讓人類生活更美好，就成為“人”字第一號的大課題。在上海世博會上，各國都會展示他們努力建設更好的城市、“讓生活更美好”的成就，也會開展各種研討，探討新的錦囊妙計。
民生是“生活更美好”的下限，而上限是個變量
城市，讓生活更美好。那么承辦世博會的城市，就應當率先讓生活更美好。為此上海提出了“民生世博”。世博園區建了許多新穎別致的建筑，總不能讓上海的弱勢群體再住危棚簡屋。所以上海在安居方面花了很大力氣，讓這些市民住上更舒適的房子。上海地少人多，交通是老大難，近年來上海既向天上要交通，修高架路，也向地下要交通，挖地鐵。我們看到，上海的軌道交通**里程在短短數年間已躍居世界前列。近來上海又在為組織殘疾人參觀世博創造條件，此舉也將推動城市愛心設施的普及和提高。民生是“生活更美好”的下限，而生活更美好的上限是個變量。
人無不生活在時空中。除了自我，都是客觀環境。環境也是民生。為此上海提出了“低碳世博”。中國在前不久的哥本哈根會議上就節能減排的鄭重表態，受到廣泛稱贊。中國在世人面前帶了個好頭，上海也應當在國人面前帶個頭。低碳要求減排，減排對上海來講難度是很大的。近年來，上海提倡多使用公共交通出行，提倡騎自行車，得到了許多市民響應。除了低碳，還要“高氧”：生產氧氣的最大“**”是綠地；而要增加綠地，就要在建筑方面想方設法節約用地。上海正在“又要馬兒跑，又要馬兒少吃草”方面動腦筋。
有人把文化、精神稱作“軟實力”，實際上“軟實力”硬得很
生活，除了物質生活，更重要的是精神生活。精神是永不枯竭的能源，是經濟社會發展的引領和推力。在社會生產力的幾個要素中，第一要素是人，是勞動者。勞動者不但要有勞動技能，而且要有勞動積極性。有技能而沒有積極性，等于沒有技能。有了積極性，沒有技能可以學會技能，甚至在技能上還能有所創新。現在各國都已經注意到，發展經濟不要以犧牲環境、犧牲自然生態為代價，其實，還有更重要的一點，那就是發展經濟不要以犧牲道德、犧牲精神、犧牲靈魂為代價。為此上海又提出了“文化世博”。
有人把文化、精神稱作“軟實力”。實際上，“軟實力”硬得很。
精神可以“變”物質，軟可以轉化為“硬”。軟實力是“硬支撐”。上海為了落實“文化世博”，提出“讀書，讓生活更美好”。就拿2009年來說，不論老上海人，還是新上海人，有許多在職工書屋、農家書屋、圖書館、文化宮里讀書；上海是網民比例最高的城市，上海辦了很多**書屋、網上課堂、在線圖書館，實現了閱讀形式的更新和多樣化。前不久，上海還評出了10戶“書香家庭”。
誰是實踐的主體？群眾！領導的水平就在于集中群眾智慧的多寡。
“學習型社區”、“學習型團隊”、“學習型單位”已成為上海人中間流傳的高頻詞。“學習”后面加了個“型”字，那一定比一般學學提出了更高要求。學習的過程是增強文化認同的過程，是培養信仰和理想的過程。有了文化認同，社會才有凝聚力和向心力。學習不是“一陣風”。上海注重改革我們的學習：變以往的“鍍金”而學，為“成金”、“成鋼”而學；變零打碎敲地學，為系統認真地學；變學批件為學理論；變打著“學習”的幌子為靜下心來踏踏實實地讀書；變“述而不作”為“學中有闖”。上海人正沿著“讀書→知識→智慧→創新”的路子走。學習型、創新型一定會在愛讀書的人手中變成光輝的現實。
對官員的學習來講，還有重要的一條，那就是拜群眾為師，甘當群眾的小學生。向群眾學習。這既是到真理之源中去學習，也是到真理之流中去學習。我們知道，真理來源于實踐，又要接受實踐的檢驗。誰是實踐的主體？群眾！問政于民、問計于民、問需于民，就是與群眾一起討論。討論是學習的最好方式。領導的水平就在于集中群眾智慧的多寡。
（作者為上海大學教授）
作文猜想二：
閱讀下面的材料，按照要求作文。
現代人的生活節奏很快，如果我們面對這樣的生活閑庭信步，常常跟不上生活的節拍，所以生活促使人們常常奔跑起來，奔跑起來，是為激烈的競爭，是為身體的健康，也是一種生活態度
請以“享受奔跑”為題目，或敘述生活中與這句話有關的故事，或發表自己的看法，文體不限，不少于800字。
【猜想理由】
這個作文試題是從2010年3月的央視熱播劇《老爸快跑》得到的啟示，劇中人物張三是一個原來生活悠閑，一切聽從別人安排的小人物，本打算就這樣平平淡淡、庸庸碌碌地生活，可是生活把他逼到了生存艱難的境地，于是他不得不重新起步，奔跑起來，《老爸快跑》給人的那種精神力量很像《阿甘正傳》，也有人表示更像《當幸福來敲門》、《貧民窟的百萬富翁》。其實無論是哪部影片，張三、阿甘這樣的小人物都有著他們的相似際遇，一樣的生活，一樣的面試，一樣的成功，也有一樣的感動。而這樣的小人物總是在不知不覺中將幽默的元素帶入嚴肅的主題之中，讓人笑著流淚，感慨萬千。
這部影片引發的人的生存狀態的思考，恰是廣大中學生即將面對的生活思考，作文與生活密不可分，關注社會、關注人生，學會生存、學會生活，這是多年高考作文的指導方針，張三實現了從庸庸碌碌到積極奮斗的演變，提示了人們要居安思危，在新時代里銳意進取。
當張三奔跑起來之后，他的心靈獲得了新生，他的“我們不可能選擇命運，但是可以選擇面對命運的態度”的富有哲理的話，正是啟示著人們融入到緊張的現實生活中來，尤其是他在奔跑過程中得到了一種精神上的升華，享受奔跑帶來的樂趣，更可以作為一種生活哲理。
命制本題，主要是從激勵學生采取積極的人生態度來考慮的，既可考查學生的寫作能力，也可以考查學生生活態度。
【思路點撥】
關注社會人生，關注人的發展，啟迪未來。
審題策略：
“奔跑”一詞，是具有哲理的一個詞，既是指在路上奔跑行走，也可指為生存奔忙，社會競爭如此激烈，稍不留心，就會被別人甩開，因此，作為高中學生，即將踏入社會，融入競爭行列，“奔跑”的意義非凡。狹隘意義的跑指具體的“跑”的動作，挖掘潛力有限；寬泛意義的奔跑，是一種實踐活動，讀一本書可以說目光“奔跑”，思考一個復雜的問題可以說思想的野馬在“奔跑”等等，挖掘潛力很大。古今中外的成功人士無不奔跑在別人的前面。
“享受”一詞，是具有積極意義的心態限定，生活總會給人壓力，比如學習、工作、生存，不可能沒有壓力，那么應該采取怎樣的心態面對呢？那就是享受。以苦為樂，積極創造屬于自己的人生，因此，寫作過程中，應當采取積極的心態，是那種面對艱難困苦積極進取的心態，樂觀、豁達，是表現的主旋律。
布局謀篇：
結構上采取欲揚先抑的記敘文模式，采用多種寫作技法，將是記敘類作文的得分亮點。
文化類散文可以選取小說中人物、歷史人物來寫，記述他們奮斗的歷程和走過的道路，抒發哲理，展示人生。
議論文一般應采取層進式和對照式，深入挖掘奔跑的內涵。
在闡明自己喜歡的理由時，文章可以使用并列式的結構，即理由一二三式。
立意角度一 享受奔跑，快意人生 理由要充分
立意角度二 生活，需要奔跑，在奔跑中享受生活 注重寫出過程
立意角度三 享受奔跑，是一種生存態度 闡明理由
立意角度四 享受奔跑，讓生命最大化 需要說出怎么樣的問題
【瘋狂鏈接】
熱點素材：
1、暴走媽媽，用腳步丈量母愛：
“7個月，每天暴走10公里，風雨無阻，只為割肝救子。她用腳步丈量母愛的偉大，她用深情喚來兒子的生機。暴走，一種感動中國的母愛姿態。‘暴走媽媽’，2009冬日里的一抹暖色。”這是2009年度楚天傳媒**寫給陳玉蓉的頒獎辭。
“這是一場命運的馬拉松。她忍住饑餓和疲倦，不敢停住腳步。上蒼用疾病考驗人類的親情，她就舍出血肉，付出艱辛，守住信心。她是母親，她一定要贏，她的腳步為人們丈量出一份偉大的親情。”昨晚的熒屏上，陳玉蓉站在“2009年度感動中國”頒獎臺，主持人宣讀著這樣的頒獎辭。
短短3個多月的時間，“暴走媽媽”陳玉蓉從荊楚大地到華夏神州，從默默無聞到家喻戶曉，從一名普通的母親到“中國式母愛”的代名詞，“如此辛酸，如此美麗”，一路上感動著。她感動了街鄰，于是有人向楚天都市報報了料；她感動了記者，于是有了催人淚下的《一心割肝救子母親半年日行10公里》的報道；她感動了讀者，于是素不相識的好心人前去醫院探望她，為她鼓勁加油；然后，她感動了更多媒體和更多市民，搜狐、新浪、騰訊等國內網站紛紛予以轉載，數百萬網友發帖祝福，“暴走媽媽”一度成為網絡熱門搜索詞條；最終，她感動了上天，奇跡發生了，陳玉蓉的重度脂肪肝消失了，她如愿叩開割肝救子之門，給了兒子第二次生命。
在巨大的愛與奇跡面前，我們毫不吝嗇對“暴走媽媽”的贊美。然而，陳玉蓉總是恬淡地說：“沒有什么，每一位母親在孩子需要時都會這么做。”正因為陳玉蓉是一位普通母親，她才更能夠觸及人們的內心深處，才更能夠激起強烈的反響。
2、波蘭人希拉里，他小時候生活條件一般，父親也只是一名養蜂人，當他父親帶他爬山后，他便愛上了爬山。中年時期，憑著他那堅定的信念以及頑強的毅力，他成為了第一個登上珠穆朗瑪峰的人，他沒有憑著這個名號度過余生，在他40多歲的時候，他已經到過了世界的盡頭，南極與北極。他成為了史上第一個登上了世界三個頂峰的人。晚年，他又一次去了南極。今年1月，他死去了，他的一生都在不停地向最高的頂峰奔跑著，他成功了。波蘭為他舉行了國葬。人們崇尚他不斷向前奔跑的精神，正是他不斷向著目標奔跑的精神鼓舞著波蘭人民振奮、努力、奔跑。
3、世界臺球斯諾克大師奧沙利文，從小受到大人社會圈的熏陶，立志當一名臺球手，于是他日以繼夜地練習，觀摩，最終登上世界斯諾克錦標賽的球壇寶座。他當上球王后，并沒有自滿懈怠，而是不斷地完善自己，不停地與他人比賽，實戰演練。也許，許多人認為他已經是所向披靡的了，可他在法國站的比賽中說道：“當我成為世界臺球斯諾克錦標賽冠軍的那一刻起，我便感到前方的路途更加遙遠，更加難行。”
無疑，當他當上球王之后，他最大的對手便是他自己。終于，在2004年的國際斯諾克比賽中，他超越自我打出了單桿147分的成績，且速度為歷史上的最快速度，他終于奔跑到了那個他人生中重要的站點。
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