馮會(huì)合
在高考中，一篇文章如何能夠打動(dòng)人并且獲得高分是我們每個(gè)老師和學(xué)生都在思考的問(wèn)題，其實(shí)回答這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，高考《考試說(shuō)明》中對(duì)作文的界定已經(jīng)很清楚了：能夠“符合題意和文體要求，內(nèi)容充實(shí)，中心明確，語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整，書(shū)寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確”就是好作文；“從議論中做到深刻，從個(gè)性中做到創(chuàng)新，從材料中做到豐富，從語(yǔ)言中做到文采，從形象中做到豐滿”就不僅是好作文而且還是高分作文。不過(guò)很多考生都注意到了議論的深刻、個(gè)性的創(chuàng)新、材料的豐富和語(yǔ)言的文采，但是對(duì)“形象的豐滿”都不是很在意，其實(shí)一篇文章，不管是議論還是記敘擁有豐滿的形象，都是打動(dòng)讀者最好的手段。
之所以考生不愿意在這點(diǎn)上下功夫，原因是多方面的。首先是對(duì)議論理解的狹隘性，怕在議論中運(yùn)用形象沖淡了理性地分析，而對(duì)記敘文又不敢輕易使用，故而在形象的塑造上總是表現(xiàn)得猶豫不決，就是老師也不敢提倡。我想一篇文章中能夠恰當(dāng)運(yùn)用，就會(huì)受到不一樣的效果的。下面我就文章中如何做到“形象豐滿”說(shuō)一點(diǎn)點(diǎn)建議。
要做到“形象豐滿”我們首先要弄清楚“形象”的含義，“形象”不僅是指在文中描繪人物，也可以是景物，狀態(tài)、特征，還可以是一種整體感受（比如說(shuō)，有人說(shuō)‘這篇文章很形象很豐滿’，前者是指語(yǔ)言，后者是指材料），所以我們?cè)谧龅健靶蜗筘S滿”就要考慮到文體，還要考慮到對(duì)象，這兩個(gè)方面做好了，我們的文章就可以說(shuō)做到“形象豐滿”。
首先來(lái)說(shuō)文體，一般來(lái)說(shuō)注意“形象豐滿”是記敘文中強(qiáng)調(diào)的，我們?cè)谶@里主要講講在議論中如何做到“形象豐滿”。一篇議論文，它的目的是為了說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)，表述一種態(tài)度；而觀點(diǎn)的表述依據(jù)的是材料的證明，因此我們要做到“形象”實(shí)際上就在兩個(gè)方面，一是觀點(diǎn)表述的形象性，二是在材料的證明時(shí)要做到形象性。
觀點(diǎn)的表述要做到形象性可以采用很多辦法，這里說(shuō)明兩種。一是“引用表述法”。就是通過(guò)形象的引用來(lái)闡明自己的觀點(diǎn)。如我們要表述“誠(chéng)信很重要”這個(gè)觀點(diǎn)，可以這樣說(shuō)，“中國(guó)有一位被稱為圣人的孔老先生說(shuō)過(guò)，‘人無(wú)信不立’，這句話講的就是‘信’對(duì)于一個(gè)人是非常重要的。”這樣比直接一句話表述觀點(diǎn)會(huì)更形象些。
二是“描述闡釋法”，就是先用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言闡釋一個(gè)故事，再點(diǎn)出故事的含義，也就是觀點(diǎn)。如“古代有一個(gè)叫尾聲的人，等一個(gè)人，后來(lái)漲水了，但是他還是一動(dòng)不動(dòng)站在那里守候，最后被淹死，這個(gè)人用自己的生命闡釋的一個(gè)主題就是誠(chéng)信。”
至于在材料的運(yùn)用時(shí)要做到形象性也可以采用幾種辦法。一是排比法，就是運(yùn)用大量的材料，用形象的語(yǔ)言寫出氣勢(shì)。如“畢加索選擇了創(chuàng)作，餓著肚子寫成了《燙衣婦》；魯迅選擇了文學(xué)，便把刀和槍毫不留情地投向茫茫的黑夜；王偉選擇了國(guó)家，把身體留在了永恒的藍(lán)天。”二是比喻法，也就是用比喻的手法來(lái)寫材料。如“我懂得了生命的絕唱應(yīng)當(dāng)是如豹尾一般高亢有力，如帕瓦羅蒂的男高音般使飛鳥(niǎo)為之徘徊，壯士聽(tīng)之而下淚。”還有延展法、想象法等。
我們?cè)O(shè)想在議論文中能夠用這些手法，難道我們的議論文還會(huì)是那樣面目可憎嗎？
當(dāng)然我們所說(shuō)的“做到形象豐滿”主要是從文章的對(duì)象來(lái)說(shuō)的，這個(gè)“對(duì)象”就是“人、物、景、特征、狀態(tài)”等。
人要做到“形象豐滿”就是需要多用描寫，抓住人的語(yǔ)言、肖像、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)描寫等，從不同的角度來(lái)描繪人的狀態(tài)心理。如“老張這幾年混得很不錯(cuò)，這不，前幾天剛升了科長(zhǎng)，這可把他樂(lè)壞了，成天是一個(gè)笑臉，那倆個(gè)小眼睛笑起來(lái)都成了‘一線天’嵌在那張大臉上。”
物要做到“形象豐滿”就要描繪物的變化狀態(tài)，特別是要注意寫出物的神韻來(lái)，做到形神兼?zhèn)洌@樣給人就是活靈活現(xiàn)的物。如“我的目光停留在一本書(shū)的封面上，上面經(jīng)黃色的向日葵正肆意地開(kāi)著，毫不吝惜地潑灑出一片金色的陽(yáng)光和希望。”
景要做到“形象豐滿”就要做到注意從外在上要突出特征，而且還要注意從內(nèi)在上顯現(xiàn)出作者的情感，做到情景交融，讓客觀外物和主觀情感統(tǒng)一起來(lái)，構(gòu)建一種意境。如“那歷史的湖畔，流水潺潺，鶴汀鳧渚，歷史的風(fēng)獵獵作響，我聽(tīng)到了一句響亮的聲音，老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。”
事物的特征和狀態(tài)要做到“形象豐滿”就是要注意寫出事物的細(xì)微處，寫出事物的獨(dú)特之處，注意使用聯(lián)想和想象，這樣能給讀者無(wú)限的空間。高中課本中朱自清先生就是這個(gè)方面的高手，如在《荷塘月色》中把“荷花、荷葉”，聯(lián)想為“舞女的裙、明珠、星星、出浴的美人、歌聲、閃電”，形象而親切，沁人心脾。
文章富有形象性是增加文章光彩的重要手段，在高考中應(yīng)該要大膽使用。“形象豐滿”就像一個(gè)人，把眼睛衣飾等寫活、寫好看了，自然就讓人親近了；只要文章“形象豐滿”了，我們就可以根據(jù)形象與“你”的情感形成共鳴，也就是“緣像明情”。
作者郵箱： wolaikankan008
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