陜西省咸陽(yáng)市永壽縣永紅中學(xué) 董艷艷
“誰(shuí)想當(dāng)作家，誰(shuí)就必須在自己的身上找到自己。”這曾是一位著名作家的話(huà)。當(dāng)然，語(yǔ)文教師不一定也不可能讓每個(gè)學(xué)生都能成為作家。但是，面對(duì)學(xué)生普遍存在的怕寫(xiě)文章的心態(tài)及提起筆不知從何說(shuō)起的現(xiàn)狀，我們必須幫助學(xué)生培養(yǎng)熱愛(ài)生活，傾聽(tīng)自我，在一種尋找自我心靈世界的過(guò)程中找到自己的性格，鑄造自己的人品，進(jìn)而促成一種不吐不快的沖動(dòng)，然后把自己的心曲傾訴出來(lái)，那么也就產(chǎn)生一種寫(xiě)作的欲望。久而久之就會(huì)成為一種習(xí)慣，寫(xiě)作能力也便在不知不覺(jué)中形成。
一．用閱讀積淀語(yǔ)言基本功
學(xué)好語(yǔ)言最基本的就是不斷拓寬閱讀面，在大量的課內(nèi)外閱讀中積累豐富詞匯。詩(shī)圣杜甫有言：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”
二．用心靈觀察身邊的世界
寫(xiě)作不僅僅是用筆，還要用眼睛。鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活，融入生活，用心靈感悟身邊看似平常的自然世界，用感情去觀察每一個(gè)不起眼的生活細(xì)節(jié)。一塊鵝卵石在不懂得美的人眼中永遠(yuǎn)是一塊石頭，而在藝術(shù)家眼中，它或許就是一個(gè)村姑婀娜俏麗的倩影，一曲沒(méi)有音符而蘊(yùn)含了激情的樂(lè)曲。同樣，一件小事，在無(wú)心生活的人眼里，不屑一提，而在有心人筆下，或許就是一首抒情詩(shī)，一幅優(yōu)美的畫(huà)。所以我們?cè)诠膭?lì)學(xué)生走向生活的同時(shí)，首先必須做一個(gè)生活的有心人。學(xué)會(huì)抓住生活中所有瞬間在自己心中檫出的火花，用它點(diǎn)燃心靈，讓火熱的生活流淌在筆尖，這便是作文的成功。
鼓勵(lì)學(xué)生捕捉生活中的真善美，讓那種莫名的心中感受成為當(dāng)日生活的記錄，或許只是一個(gè)片段，或許只是一個(gè)場(chǎng)景，或許洋洋灑灑，一發(fā)而不可收，總之讓生活中讓人最感動(dòng)的瞬間定格成一段文字,它便是一種寫(xiě)作的成功.也是一種素材的積累，更是一種能力的養(yǎng)成,久而久之,學(xué)生會(huì)不知不覺(jué)養(yǎng)成一種習(xí)慣，自覺(jué)生活是多么充實(shí)，多么富有，努力把它留住便是一種財(cái)富.
觀察生活，思考生活，體味生活，用心靈去接納大千世界那些細(xì)若游絲，似有似無(wú)的生活細(xì)節(jié)，這便是引導(dǎo)學(xué)生走向作文圣殿的一個(gè)成功的開(kāi)端。
三．用激勵(lì)觸動(dòng)寫(xiě)作激情
作文是一種感情的渲泄，作文是一種心靈的碰撞，更是一種心靈世界的自我升華。在作文里他們不斷審視自己，校正自己的精神坐標(biāo)，從而健康地良性成長(zhǎng)。因此，應(yīng)激勵(lì)學(xué)生放飛思想情感，寫(xiě)身邊真實(shí)生活，寫(xiě)心里真實(shí)感受，只要言之成文，便給予感情支持，想方設(shè)法讓他們說(shuō)真話(huà)，抒真情，把作文當(dāng)作每天生活中的一定樂(lè)趣，讓樂(lè)趣成為生活的潤(rùn)化劑。
表?yè)P(yáng)為主，典型引路。學(xué)生的寫(xiě)作積極性來(lái)自興趣，而興趣決不會(huì)從批評(píng)中獲得。我對(duì)學(xué)生的作文堅(jiān)持激勵(lì)，鼓舞，盡量挖掘積極因素，多加贊賞，瑕瑜互見(jiàn)的只贊美其瑜，片段好的贊美片段，多用肯定性話(huà)語(yǔ)激勵(lì)，不用否定性詞語(yǔ)指責(zé)，特別是學(xué)生作文中有個(gè)性的語(yǔ)段，不但朱筆加批，且重點(diǎn)講評(píng)。讓他們?cè)诩?lì)中享受成功的喜悅，并誘發(fā)出寫(xiě)作的濃厚興趣。
傾聽(tīng)自己的心聲，會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成一種寫(xiě)作的習(xí)慣和能力，成就一種自己的個(gè)性和品質(zhì)，進(jìn)而也積淀出一種未來(lái)人生的充實(shí)與大氣。作文也是做人，寫(xiě)作是一種人生。學(xué)生在熱愛(ài)生活，對(duì)待生活中，用一種亢奮積極的人生態(tài)度，去傾聽(tīng)自我，會(huì)使他們?nèi)似肺钠泛隙䴙橐唬⒊删妥约旱娜松?/p>
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