廣西 李科
我們在拙文《淺談如何讓學(xué)生寫作文變得輕松、愉悅��！》認(rèn)為：大家不必抱怨“作文難！寫作文痛苦！”，我們要讓學(xué)生明白，寫文章不是什么了不起的大事。大家應(yīng)該拋棄“寫作是為了應(yīng)付語文考試”這樣的錯誤觀念和作法，真正把寫作當(dāng)成是我們表達(dá)自己思想/看法和抒發(fā)自己情感的書面途徑。然而，意猶未盡，今天，我們很有必要強(qiáng)調(diào)：想寫好作文，務(wù)必要先學(xué)做人啊。我們還是通過作文范例來探討吧。
我竟如此幸運(yùn)
5．12大地震使四川的孩子失去了親人，失去了溫暖的家，失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會，跟他們相比，我算是一個幸運(yùn)的人。
得知四川發(fā)生大地震之后，許多的人不是艱險，在第一時間趕到四川救災(zāi)，救出了很多在廢墟種的人，他們是我們的榜樣，是我們的驕傲。
記得曾經(jīng)我看到這樣的一幕：當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，正好學(xué)生們都在上課，當(dāng)突然震起來的時候，同學(xué)們都爭先恐后的往樓下跑，而有兩個女學(xué)生卻嚇呆了，站在教室里不知該如何是好。當(dāng)覃老師跑到二樓的時候聽到了三樓有兩個同學(xué)在哭，他不顧一切，又跟上三樓，當(dāng)他到了之后，教學(xué)樓已經(jīng)倒了。覃老師馬上把她們抱在懷里，最后，覃老師為了保護(hù)她們，犧牲了自己。而那兩個孩子卻毫無損傷，被救活了下來。你們說，但這種不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎？
而當(dāng)時，地震把孩子們的學(xué)校都震倒了，他們不能學(xué)習(xí)，而救災(zāi)群眾只能從廢墟中找出海可以用的書來學(xué)習(xí)。有的孩子因?yàn)檎也坏阶约旱母改竻s沒有流淚�？吹竭@些，我忍不住也哭了起來。
因?yàn)槲以?jīng)埋怨自己的出身，為什么要出生在這偏僻的地方，雖然有吃有喝，但看著電視機(jī)里面的大房子，我們這里跟他們比還差得遠(yuǎn)。心想著將來出去社會之后，一定不會再回來這個老地方。但是我想錯了，只要我們努力學(xué)習(xí)，將來農(nóng)村也會變成大城市。我們出生在當(dāng)?shù)兀翘熳⒍ǖ模覀儫o法改變，在想想地震中的孩子都沒有沮喪，我們要何必放棄呢。
此時此刻我才知道，原來自己是如此的幸運(yùn)，我們要珍惜學(xué)習(xí)的好機(jī)會，要學(xué)會像地震中的孩子們一樣堅強(qiáng)。（作文結(jié)束）
上面這篇考場作文居然得了80分？！真是非常非常匪夷所思，特別特別莫名驚詫，無比無比荒謬絕倫、、、、、、
我們想起了一個笑話/故事：一個窮孩子因?yàn)樽约簺]有鞋子穿而無比悲傷；突然發(fā)現(xiàn)，另一個孩子雖然很有錢，卻是個失去雙腳的殘疾人、、、、、、這是阿Q精神還是幸災(zāi)樂禍呢？？
上面的作文《我竟然如此幸運(yùn)》是某同學(xué)在去年期末語文考試時寫就的考場作文。這是一個半命題作文。“我竟然如此---------（懦弱、幸運(yùn)、好勝、堅韌、、、、、、）”考卷要求學(xué)生先將題目補(bǔ)充完整后再作文，并強(qiáng)調(diào)作文要：敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容具體；恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，寫出真情實(shí)感；寫600字以上的記敘文。既然題目選擇了《我竟然如此幸運(yùn)》，就應(yīng)該在作文里充分體現(xiàn)出自己是如何幸運(yùn)的，哪些事或者哪些人讓自己如此幸運(yùn)啊。而該同學(xué)倒好，作文開頭就“一語驚人” �。� “5．12大地震使四川的孩子失去了親人，失去了溫暖的家，失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會，跟他們相比，我算是一個幸運(yùn)的人�！蔽覀冊趺茨苓@樣“幸運(yùn)”呢？？還記得嗎？中央電視臺一個男性的新聞播音員當(dāng)著全國/全世界的觀眾是哭著/哽咽著播報5．12大地震事件的啊�！拔覀兩類壑@片土地，我們深愛著這片土地上的人民、、、、、、、”
我們再看該作文的結(jié)尾：“我曾經(jīng)埋怨自己的出身，為什么要出生在這偏僻的地方、、、、、、我們出生在當(dāng)?shù)�，是天注定的，我們無法改變，在想想地震中的孩子都沒有沮喪，我們要何必放棄呢？”--多么可怕的思想！��！盡管作文最后一句“我們要珍惜學(xué)習(xí)的好機(jī)會，要學(xué)會像地震中的孩子們一樣堅強(qiáng)”還是有點(diǎn)道理的，但是，整篇作文的灰色基調(diào)已經(jīng)掩蓋了它的意義。這時，再好的說辭也無力回天了。
當(dāng)然，中學(xué)生還是個孩子，我們不能過分地指責(zé)她們�！澳贻p人犯錯誤，上帝都會原諒的”嘛。不過，我們作為一個語文老師，教書育人是義不容辭的責(zé)任。我們堅決認(rèn)為，上面這篇作文就不應(yīng)該判那么高的分?jǐn)?shù)。作文就是做人�。。∥覀冋娴氖菓�(yīng)該讓中學(xué)生先學(xué)會做人，再去學(xué)寫作文啊�。。∷泻⒆佣际且粡埌准�，她們的人生道路還很漫長，在她們的那張白紙上畫什么是她們自己決定的。但是，我們是老師，是為人師表的，很容易影響到她們的一言一行。不少小朋友跟自己的父母吵架還經(jīng)常用“這是我們老師說的、、、、、、”來辯駁呢。所以，我們語文老師批改中學(xué)生的作文特別要關(guān)心她們的思想、情感和態(tài)度。
其實(shí)，語文學(xué)科是一切學(xué)科的基礎(chǔ)，可謂“萬科之源”，擔(dān)負(fù)著“培養(yǎng)愛國主義感情，社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣”《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的重任。可見，我們的作文教學(xué)更應(yīng)該重視中學(xué)生積極的人生態(tài)度和正確的價值觀的培養(yǎng)。
也許，我們言重了，特別是理論說教很難對中學(xué)生有效果，還是提供一篇有關(guān)真正讓人感到“幸運(yùn)”的佳作吧：《長在巖石下面的小花 》
⑴初一那年，我從家中那臺十四英寸的黑白電視機(jī)中，看到了一幢幢高聳的大樓直插云霄，一座座盤旋的立交橋雄偉壯觀，一輛接一輛的小汽車井然有序的穿梭不停，大街上的霓虹燈閃著誘人的光彩，商場里琳瑯滿目的商品讓人眼花繚亂。 ⑵我目瞪口呆，原來城市是這樣的美好啊! ⑶年少的我由此陷入了深深的憂傷。 ⑷第二天，我質(zhì)問父親：“你怎么不是城里人呢？”我想，父親如果是城里人該有多好，那我也就是城里人了。 ⑸暑假，幾名城里的大學(xué)生到我們這座大山里寫生，他們背著畫夾，戴著太陽帽，洋氣十足。其中有一個叫黃春草的女孩兒，就借住在我家。 ⑹有一天早上，她要畫日出，天剛蒙蒙亮她就起床了。我纏著要看她畫畫，就和她一起去了。我們一起登上了山頂，太陽升起來了，紅彤彤的，將云彩映照得格外艷麗。黃春草支起畫夾，神情專注的畫著。等她畫完畫，我們就坐在一塊石頭上聊天。我說：“我真羨慕你，生活在大城市里，享受著富足的生活和良好的教育，像我這樣活著實(shí)在沒有一點(diǎn)兒意思�！笨伤齾s說：“不要把別人的生活想得太美好，小小年紀(jì)不要如此多愁善感。我給你講一個故事吧�！� ⑺于是她講道：“在一座大山深處，有一個小女孩兒，十歲那年，母親病逝；十二歲那年，父親抬木頭時被砸傷，從此干不了體力活兒。她每天背著個破布包，跑步去六公里外的學(xué)校上學(xué)。放學(xué)后，她還得割豬草，像男人一樣在腰上纏根繩子，下到懸崖下面挖藥材，掙點(diǎn)錢補(bǔ)貼家用和交學(xué)雜費(fèi)。后來她考上了大學(xué)，她一共貸了八千多元的助學(xué)貸款……⑻我想不到這個世界上還有比我更不幸的人，我以為她在給我編故事，黃春草卻說這個女孩就是她。 ⑼我驚訝地看著黃春草，她的臉上非常平靜。 ⑽黃春草的手指向遠(yuǎn)處，順著她手指的方向，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，一朵不知名的小花竟然生長在一塊伸出的巖石下面。那塊巖石像伸出的屋檐一樣，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地遮擋住了陽光，但是小花竟然綻放了。她說：“陽光雖然沒能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到陽光的存在，哪怕是一點(diǎn)余光�！� ⑾是呀，我們不能選擇自己出生的時間和地點(diǎn)，但我們可以選擇頑強(qiáng)，在艱難的環(huán)境中一樣能夠茁壯成長，就像那朵長在巖石下面的小花。（佳作結(jié)束）
是的，如上佳作才是非常值得我們中學(xué)生效仿的--無論思想情感還是行文內(nèi)容。不管怎么說，我們一定要明白：要寫好作文，必須先學(xué)會做人�。�！
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