對聯(lián)是我國民間常見的文學(xué)樣式之一，近年來，對聯(lián)寫作進(jìn)入了考試的視野，而學(xué)生對寫對聯(lián)也興趣盎然，所以我設(shè)計(jì)了一堂對聯(lián)寫作活動(dòng)課：
活動(dòng)程式：
第一步：提出課題：對聯(lián)寫作
第二步：對聯(lián)知識學(xué)習(xí)：
1、老師引導(dǎo)學(xué)生回憶他所見過的對聯(lián)：
大肚能容，容天下難容之事；
開口便笑，笑世間可笑之人。
與有肝膽人共事，
從無字句處讀書。
有關(guān)家國書常讀，
無益身心事莫為。
新歲雪晴，祖國紅梅爭怒放。
故園春滿，臺灣紫燕好歸來。
……
2、老師提供對聯(lián)啟蒙的有關(guān)口訣：云對雨，雪對風(fēng)，晚照對晴空。來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲。三尺劍，六鈞弓，嶺北對江東……
3、學(xué)生討論、揣摩對聯(lián)的有關(guān)規(guī)律：字?jǐn)?shù)相等，詞性相同，內(nèi)容相關(guān)或相對，意境渾然一體。
第三步：師生互對對聯(lián)
老師出示幾個(gè)對聯(lián)的上聯(lián)：學(xué)問藏古今、爆竹聲聲舊風(fēng)俗舊習(xí)慣隨舊歲離去……學(xué)生也寫出幾個(gè)對聯(lián)：一代園丁樂、金猴踏祥云辭歲去……
學(xué)生對老師出的上聯(lián) 老師對學(xué)生出的對聯(lián)
課堂交流研究
第四步：形成共識（學(xué)生獲得知識、方法等方面的提高，老師獲得一些新的啟示）
活動(dòng)后思考：這樣的學(xué)習(xí)形式，真正體現(xiàn)了教學(xué)相長。
附：部分師生對聯(lián)成果
上聯(lián)1：學(xué)問藏古今
所對下聯(lián)：韜略載乾坤；書香滿天地；才識貫東西；智慧通中外
上聯(lián)2：一代園丁樂
所對下聯(lián)：千載桃李香；百年杏壇興
上聯(lián)3：春暉盈大地
所對下聯(lián)：清風(fēng)入屠蘇；風(fēng)華滿乾坤
上聯(lián)4：國興旺家興旺國家興旺
所對下聯(lián)：人富足民富足人民富足；老安康少安康老少安康
上聯(lián)5：東風(fēng)送暖，大江南北春光好
所對下聯(lián)：西嶺含雪，舉國上下氣象新；朝陽迎暉，祖國東西柳色新
上聯(lián)6：爆竹聲聲，舊風(fēng)俗舊習(xí)慣隨舊歲離去
所對下聯(lián)：春雷陣陣，新氣象新思想伴新春到來；春風(fēng)習(xí)習(xí)，新面貌新氣象攜新年降臨
[活動(dòng)設(shè)計(jì)--師生寫對聯(lián)，其樂也融融(語文版八年級選修備課資料)]相關(guān)文章：
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