《綠》教學(xué)案
射陽縣新坍中學(xué)徐昊琪
教學(xué)目的：
1、領(lǐng)略朱自清筆下的梅雨潭充滿生命力、洋溢著勃勃生機(jī)的自然美，感受作者真摯充沛的情感。
2、學(xué)習(xí)作者是如何選用恰當(dāng)?shù)膭釉~來點(diǎn)染感情的波瀾，從而達(dá)到情隨景生，移情于景的。
3、情感教育：感受綠色之美。培養(yǎng)熱愛大自然，珍惜綠色，珍惜環(huán)境的美好情懷進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會以段落閱讀訓(xùn)練帶動全文的閱讀鑒賞的閱讀方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然美的情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活、追求美好事物的情感。
課時安排：
一課時
教學(xué)過程：
預(yù)習(xí)情況：
1、掌握下列生字詞
踞（ ) 薄（ )陰 綹（ ) 棱（ )角 穹（ ) 塵滓（ ) 皺纈（ )
什 剎（ ) 明眸（ )善睞（ ） 挹（ ) 掬（ )
2、本文的段意是什么？
第一段：_____________________________________________________________
第二段_______________________________________________________________
第三段_______________________________________________________________
第四段_______________________________________________________________
3本文寫了那幾個觀察點(diǎn)？
__________ ______________ __________________
4、本文的題眼是什么？_______________________________________________
講授課文
一、 導(dǎo)入課文：
同學(xué)們，我們學(xué)過朱自清的敘事散文《背影》，見過那飽含深情的父親的背影；也曾學(xué)
過他的寫景散文《春》，領(lǐng)略到那五彩斑斕的美麗的春光。今天老師和大家一起學(xué)習(xí)朱自清的另一篇散文《綠》體會那綠意盎然、充滿活力的秋水之美。好，讓我們再次走近朱自清。
作者簡介：
二、 檢查預(yù)習(xí)情況
三、 分析課文
1、第二段寫梅雨潭，主要立足哪兩個觀察點(diǎn)，作者觀察到了什么？
第一觀察點(diǎn)：________________
觀察到：________________
第二觀察點(diǎn)：________________
觀察到：________________
2、為什么作者在第二段沒有直接寫梅雨潭的綠，卻寫梅雨瀑和梅雨潭周圍的環(huán)境？
1、_____________________________________2、_____________________________________
3、第三段作者主要立足于哪個觀察點(diǎn)，看到了哪些景致？
第三觀察點(diǎn)：________________
觀察到：________________
找出兩個能概括梅雨譚綠的特征的詞語？
綠的感受：________________ ________________
運(yùn)用了什么手法，
首先運(yùn)用比喻，有那些？
其次運(yùn)用對比 有那些？
最后運(yùn)用聯(lián)想
這些手法的作用是什么？
4、文章在結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)？結(jié)尾比開頭多“不禁”一詞，有何表達(dá)效果？
四、全體同學(xué)配樂朗讀課文，體味作者對綠的熱愛之情。
五、課堂作業(yè)
一. 按拼音寫出漢字組詞：
⑴（jù） 在 ⑵（bó） 陰 ⑶幾（liǔ） ⑷（qióng） 門
⑸（léng） 角 ⑹塵（zǐ） ⑺皺（xié） ⑻（shí chà） 海
⑼（yì） 你為眼 ⑽（jū） 你入口 ⑾明（móu） 善（lài）
二. 選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢福?/p>
⑴使用“√”為句子選擇恰當(dāng)?shù)亩陶Z
云霞的海上，何等明媚；風(fēng)雨的海上，何等陰沉。假如有位海的女神，她一定是（Ａ冷若冰霜，艷如桃李；Ｂ艷如桃李，冷若冰霜）。
⑵下面這段話的語序已被打亂，調(diào)整后語序正確的一項(xiàng)是
①你看，那白茸茸的像透明的薄紗似的翅膀，兩根黑色的須向前伸展著，兩點(diǎn)黑漆似的眼睛，幾只像絲一樣的腿。
②可是，這纖細(xì)的小生靈，飛出來是為了尋覓什么呢？
③我呵著氣，送給它一絲溫暖，蝴蝶漸漸蘇醒過來。
④不過，它確實(shí)太纖細(xì)了。
⑤它是給剛才那強(qiáng)暴的風(fēng)雨嚇懵了吧？
⑥在這陰晴不定的天氣里，它表現(xiàn)出尋求者何等非凡的勇氣。
A. ①③⑤④②⑥ B. ⑥⑤①②④③
C. ③⑤④①②⑥ D. ③①②⑥⑤④
三. 閱讀下面的文字，完成文后各題。
盡管百花百色，綠才是春色。天公一支筆，在大地上涂抹，涂一次綠一分，直到初夏綠得透不過氣來為止。中國的山水畫不是清綠，就是赭，施法的是自然。樹林越來越密，樹陰越來越濃，樹上的裘越厚，人身上的衣服越薄，樹枝露出的地方越少，人身上露出的地方越多。早有人打赤膊了，走上高岡俯看，但見綠成一片，也分出幾等深淺，有帶黃的淺翠，有帶黑的濃綠。附近的樹上還有夾了深絳、淺紫、灰白等等的雜色，深淺相間，織成奇錦。
春天有味道，你可以聞到，不用說芬芳的群花了，就是青草也有樸實(shí)的香味，可以嗅個夠。瞎子也知道春在哪里，春天可以接觸到。腳下是軟軟的草。風(fēng)吹在身上再也不刺痛肌肉，恰像溫柔的手撫過，你只要出了門或者打開窗戶，就知道季候。尋春最容易，處處都是。
誰都知道春天的音樂最中聽。天不亮枝頭的鳥已經(jīng)像青草一般等得不耐煩了。這些小音樂家組成樂隊，一齊和鳴。也有獨(dú)自高歌的，旁若無人。這些免費(fèi)娛人的歌手悶了一冬，現(xiàn)在要痛痛快快施展一下本領(lǐng)，給春送來降臨的口信。你要早起，要到樹林時，要細(xì)心聽。城市中人不免錯過了聽鳥，也錯過了賞春--城里只有雪才是最顯著的季節(jié)變化，因?yàn)榛疑乃嘌谏w了一切。 （節(jié)選自思果《春至》）
1. 朱自清的《綠》從不同側(cè)面表現(xiàn)'綠'的可愛，本文則是從不同側(cè)面來表現(xiàn)春的可愛。它是從哪些側(cè)面表現(xiàn)春的可愛的？
答： 、 、 這三個側(cè)面。
2. 朱自清描寫的是'定格'的綠，本文首節(jié)寫的是變化的綠。這主要是因?yàn)楸疚牡膶懽?/p>
重點(diǎn)是 。
3. 本文寫“綠”觀察點(diǎn)有變化，交代變化的語句是：
① ②
4. 文中已有一句表達(dá)'尋春最容易'的意思，這一句是：
5. “鳥已經(jīng)像青草一般等得不耐煩了”一句所用的修辭方法有 ，它要表達(dá)的意思是 。（可用文中語句略加組織作答）
六、課后作業(yè)
反復(fù)朗讀本文，模仿《散文家談散文》寫一篇鑒賞小短文。（有觀點(diǎn)，有根據(jù)，字?jǐn)?shù)不少于150字。）
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