張衡傳教案
一、 教學目標：
1、了解文本所涉及的古代文化常識，把握重要文言詞句的含義。
2．學習張衡才高而不驕尚，不慕權貴，孜孜不卷，憂國憂民的高尚品德，培養熱愛科學的情感。
二、 教學重點：
本文出現的文言特殊句式、重點實詞虛詞、一詞多義、詞類活用、古今異義
三、教學難點：
本文出現的文言特殊句式、重點實詞虛詞、一詞多義、詞類活用、古今異義
四、教學課時：2課時
五、教學過程
第一課時
1、學生討論知人論世，了解作家作品
《后漢書》紀傳體東漢斷代史，共一百二十卷，包括本紀十卷、傳八十卷、志三十卷。紀、傳為南朝宋范曄撰。志為晉司馬彪撰，一般稱《續漢志》。
范曄（398--445）南朝宋史學家，曾任尚書吏部郎、左衛將軍、太子詹事。后來因為劉義康謀反案的牽連，被處死。他根據前人撰述的幾十種有關后漢的歷史著作，編寫成《后漢書》，內容充實，文筆簡練生動，對考核史實有參考價值，并具有較高文學價值。后世稱贊其文筆“簡而且周，疏而不漏”，王應麟則說“史裁如范，千古能有幾人？”《后漢書》為“前四史”之一。初中課文《樂羊子妻》便節選自《后漢書》。
張衡（78--139）東漢著名文學家、科學家、政治家。在文學方面，是我國文學史上一顆光輝燦爛的明星，代表作《二京賦》（《東京賦》、《西京賦》的合稱）。藝術方面，他居東漢時期著名的六大畫家之首。地震學方面，發明了世界上第一臺測定地震及其方位的“候風地動儀”，比歐洲早1700多年。天文學方面，他發明了世界上第一臺用水力推動的大型觀察星象的天文儀器“渾天儀”；著有《渾天儀圖注》和《靈憲》等書，畫出了完備的星相圖；提出了“月光生于日之所照”的科學論斷。地理學方面，繪制有完備的地形圖，并研制出“記里鼓車”、“指南車”等。數學方面，著有《算罔論》，并計算出圓周率的值在3.1466到3.1622之間，比歐洲早了1300多年；氣象學方面，制造出“候風儀”預測風力、風向，比西方的風信雞早1000多年。機械學方面，他制造的“獨木飛雕”是世界上最早的飛行器，還制造出土圭（日影器）、活動日歷等。張衡在科學文藝方面所做的杰出貢獻，使他成為世界上光彩奪目的科學與文藝的雙子星。1956年，郭沫若為南陽重修的張衡墓題詞時說：“如此全面發展的人物，在世界上亦所罕見。”為了紀念張衡的功績，人們將月球背面的一環形山命名為“張衡環形山”，將小行星1802命名為“張衡小行星”。
2、文體知識
《張衡傳》是一篇精彩的人物評傳。傳，傳記，記敘的內容是一個人的生平事跡。傳記要突出傳的特點，除了介紹人物姓名、籍貫之外，還必須選擇人物一生中最具有代表性的事件，敘述他的為人及對社會的影響。傳記的基本特點：翔實而典型的文字記錄和樸實而形象的文學色彩。傳記的種類：自傳、傳、小傳、評傳、別傳、外傳等。本文屬評傳：既記敘人物的事跡，又評介與探討人物的思想狀況、人物所處的時代背景、思想發展過程和對人類的貢獻。傳記敘述一個人的生平，并不在于也不可能把一個人的一生的全部經歷，事無巨細都寫下來，只能記一生中的主要事件，同時顯示他的品格特點。
3、知識拓展：
四史：司馬遷《史記》、班固《漢書》、范曄《后漢書》、陳壽《三國志》
四書：《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》
六藝（儒家經書）：《詩》、《書》、《禮》、《易》、《樂》、《春秋》
六藝（技能）：禮、樂、射、御、書、術
古代與官職調動、委派有關系的詞：
(1) 舉：推薦。（被）舉薦任官。（“舉孝廉不行”）
(2) 行：去應薦。
(3) 辟：征召，召來授官。（被）召。（“連辟公府不就”）
(4) 就：就職，任職。
(5) 召：召來授官。（“累召不應”）
(6) 應：應職，接受官職。
(7) 拜：任命，授給官職。（“拜為上卿”）
(8) 遷：調動官職。（“再遷為太史令”）左遷，降職貶官。
(9) 轉：調動官職。（“再轉復為太史令”）
(10) 徙：調動官職。（“所居之官輒積年不徙”）
(11) 出：離京去外地為官。（“出為河間相”）
(12) 下車：指官吏初到任。（“下國伊始”、“衡下車”）
(13) 視事：指官員到職工作。（“視事三年”）
(14) 除：拜官。除去舊職任新職。（“予除右丞相兼樞密使”）
(15) 乞骸骨：請求辭職，告老還鄉。（“上書乞骸骨”）
4、學生自由朗誦文本，讀準字音，疏通文意，整體感知文章內容（小組互相討論）
介紹張衡的品格和卓越的文學才能。(1自然段)
介紹張衡輝煌的科學成就。(2-4自然段)
(1)張衡的潛心科研。
(2)張衡的不慕名利。
(3)張衡的重大發明。
介紹張衡杰出的政治才干。(5-6自然段)
第二課時
一、合作探究第一段
1、分組合作，討論第一段的文言知識點
①掌握重要文言實詞、虛詞：
善： 屬： 游： 因： 觀： 通： 貫： 舉：辟： 奇： 召： 乃：
②古今異義詞：
常從容淡靜，不好交接俗人。
交接：結交。今義：移交接替
永元中，舉孝廉不行
不行：不去做。今義：不能做
③特殊句式
張衡，字平子，南陽西鄂人也。
----判斷句
衡少善屬文，游于三輔
-----介詞短語后置
永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。
-----被動句
④詞類活用
大將軍鄧騭奇其才，累召不應。
奇：意動用法，以為奇
2、第一段主要寫了張衡哪方面的成就或特點呢？
介紹張衡的品格和卓越的文學才能。
二、合作探究第二段
1、重點文言字詞
機巧： 致思： 雅： 特征：拜： 公車： 再： 遷：陰陽： 正
2、古今異義
公車特征拜郎中
3、詞類活用
妙盡璇機之正
4、翻譯：
衡善機巧，尤致思于天文陰陽歷算。
安帝雅聞衡善術學，公車特征拜郎中，再遷為太史令。
三、合作探究第三段（過渡段）
1、重點文言知識
轉： 輒： 徙： 再：
2、翻譯這一段話
四、合作探討第四段
1、 重點文言字詞：
徑：都： 施關發機： 制： 合契：無征
2、通假字
以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒尊
3、古今異義
雖一龍發機，而七首不動，尋其方面
方面：方向。
4、特殊句式
飾以篆文山龜鳥獸之形
驗之以事，合契若神
自書典所記，未之有也。
后數日驛至，果地震隴西
5、學生翻譯本段
6、作者從哪幾個方面介紹了候風地動儀？理清寫作順序
本文依據事物內在聯系，簡明而具體地介紹候風地動儀的制造和使用：①制造時間和儀器名稱(1句）；②材料、尺寸、形狀、裝飾(2句)；③機件、內外構造(3、4、5句)；④功能和作用(6、7、8句)；⑤精確程度及效果(9、10句)；⑥實踐證明靈敏度和準確性(11、12句)；⑦交代儀器正式使用(13句)。時間→名稱→材料→外形→構造→作用→效果→評價→驗證。這一段可視為典范的科學說明文。
五、合作探討第五段
1、重點文言字詞：
出： 為： 下車： 陰： 視事：乞骸骨： 征：
2、通假字
一時收禽
3、古今異義
衡下車
下車：官員初到任
六、深入研讀文本
1、文中介紹了張衡哪些方面的成就？哪些是詳寫，哪些是略寫？
本文全面地記敘張衡各個方面的成就，又重點突出他在科技方面的成就和貢獻，在科技方面，略寫渾天儀，詳寫地動儀。寫張衡為人，詳寫他積極進取的主導方面，略寫他“上書乞骸骨”，避害全身，歸隱田園等方面。敘述以時間為經，以張衡事跡為緯。寫候風地動儀，以說明為主，以敘述為輔。
2、張衡的高尚品德和杰出才能表現在什么地方？
張衡的高尚品德表現在：
（1）“雖才高于世，而無驕尚之情。”
（2）“從容淡靜”，不慕世俗的虛榮，“舉孝廉不行，連辟公府不就”，大將軍“累召不應”，“不慕當世”；
（3）品行端正，憂國憂民，作《二京賦》諷諫王侯，整治法度收拿奸黨。
其“才”高于世，表現在：
一是“善屬文”，寫作著名的《二京賦》；
二是“善機巧，作渾天儀，造候風地動儀；
三是“善術學”，著有《靈憲》 《算罔論》；
四是善政事，為政機智果斷，不畏權貴，“稱為政理”。
3、范曄在寫張衡的這些成就時，是按什么順序寫的？從文中能不能找到依據？
時間順序，永元中、安帝、順帝、陽嘉元年、永和初
4、為什么張衡在各個方面都有如此高的成就？
張衡曾說過：人生在勤，不索何獲？所以張衡之所以取得驚人的成績，他靠的是勤奮與堅持不懈的毅力，在科技迅速發展的今天，我們更應該發揮勤學苦練的精神，好好學習，天天向上，做一個德智體美勞全面發展的的人。學生經過閱讀，可以發現文理兼通、基礎寬厚、質樸謙遜、不慕名利、潛心治學、態度嚴謹等優秀品質是他取得重大科學成就，名垂青史的根本原因。
5、總結傳記的一般寫法：
先寫人名、籍貫、品性綜述，然后按時間順序，選擇典型事例表現人物。
板書設計
寫作特點：
1、 按時間順序介紹人物。
2、 選材詳略得當。
3、 語言凝練平實又不乏情致。
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10.《張衡傳》原文及翻譯