學習目標
1 探究范進、胡屠戶等人物形象；
2 探究小說人物塑造的特點；
3 探究小說的諷刺藝術。
教學過程
人物形象分析
一、范進
研讀“范進瘋了”這一精彩片斷，仔細思考下列問題:
1、范進發瘋的過程可以分為幾個部分？
2、文中運用了那些描寫來刻畫范進的瘋態？（找出關鍵的詞語）
3、范進中舉后為什么會發瘋？
⑴范進發瘋的過程
昏 厥
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瘋 跑
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跌 倒
|
瘋 走 上 集
⑵對范進瘋態的描寫
動作描寫：看、念、拍手（3次）、笑（3次）、 跌倒、爬將起來、飛跑。
語言描寫：“噫！好了！我中了！”（重復）
神態描寫：牙關咬緊、不省人事。
外貌描寫：頭發都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓 一身的水。
這些夸張的描寫生動地表現出了范進是中舉后狂喜的心情和發瘋的丑態，具有極強的諷刺意味。
⑶范進中舉后發瘋的原因
“原來新貴人歡喜瘋了�！薄八灰驓g喜狠了，痰涌上來，迷了心竅�！�
在封建社會，讀書人一旦中舉，那就平步青云。范進未中舉前窮愁潦倒，受盡屈辱。中舉后即能吐盡幾十年的苦水悶氣，從此將身價百倍，享盡富貴榮華。因此，這是范進夢寐以求的，一旦到手，竟喜極而瘋。文章著重刻畫范進顛狂的丑態，揭露了封建科舉制度對讀書人的毒害。
中舉前
中舉后
生活境況
住茅草屋，吃小菜飯
不知豬油味
餓了兩三天
母親餓得兩眼看不見
有拿雞蛋送白酒的，有背斗米捉兩雞的，有搬桌拿凳的，胡屠戶送肉送錢，張鄉紳送銀贈房
社會地位
被丈人罵作“現世寶”
“癩蛤蟆”“尖嘴猴腮”
鄰里無人理會
鄰居眾人口口聲聲“范老爺”
報錄人獻計治瘋
丈人稱他“文曲星”“賢婿老爺”；張鄉紳拜會，稱兄聯誼
處事態度
甘受屈辱
唯唯連聲
（不顧一切去參加鄉試）
對張奉迎自如
對胡勢利虛偽
范進是這篇小說的中心人物。作者對他的描寫主要圍繞兩個方面：一是他悲苦辛酸的命運，一是他卑怯屈辱的性格。
這兩方面又是互相聯系的、統一的，都同他熱衷功名富貴卻又長期落第的生活經歷分不開。窮得絕糧斷炊，連老婆和老母親都不能養活，這便招致丈人胡屠戶和周圍人們的輕蔑和嘲笑；而這遭人白眼的處境，又形成他自輕自賤、逆來順受、“唯唯連聲”那樣怯儒、卑微和屈辱的性格。他的性格反映出科舉重壓下落第文人的辛酸悲苦。
⑷ 思考：范進中舉，喜極而瘋，是喜劇，是悲�。拷Y合課文具體描寫，談談你的看法。
提示：喜劇常用夸張的手法揭露和嘲笑現實中的丑惡事物或落后現象，而悲劇常常表現有價值事物的毀滅。魯迅語：喜劇是把無價值的東西撕開給人看 ；悲劇是把有價值的東西毀滅給人看 。
Ⅰ 范進喜極而瘋是一場喜劇，理由是：
文中寫范進發瘋和胡屠戶打嘴巴都運用了夸張手法；揭露了當時士人熱中功名的丑惡靈魂和市儈的趨炎附勢的嘴臉；范進終于清醒過來，結局圓滿。
Ⅱ 范進喜極而瘋又是一場悲劇，理由是：
從人物命運的角度說這是一場悲劇，把一生浪費在科舉考場中，是范進的人生悲劇；把知識分子束縛在科舉制度框架內，扼殺他的獨立的人格和自由的靈魂，是國家民族的悲劇。
二、胡屠戶
思考：胡屠戶在范進中舉前后的態度有什么不同？從中表現了他的什么性格特點？反映了什么現象？
胡屠戶對范進的態度變化
中舉前 中舉后
稱呼
現世寶、癩蛤蟆
賢婿老爺、文曲星
長相
尖嘴猴腮
體面的相貌
學問
不是你的文章好，宗師舍
與你的。
才學又高
動作
橫披衣服、腆著肚子
一口啐在臉上
罵一個狗血噴頭
連斟兩碗，壯膽，手顫起來，
千恩萬謝地低頭去了。
賀禮
一副大腸，一瓶酒
七八斤肉、四五千錢
胡屠戶在范進中舉前后截然不同的兩種態度形成了鮮明的對比，形象地表現出他的前倨后恭，他欺貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私的典型市儈的性格躍然紙上。
胡屠戶前倨后恭的不同態度，正好反映出當時社會上那種趨炎附勢的現象，時人對權貴阿諛奉承，對寒士則加以白眼。
三、眾鄰居 和張鄉紳
仔細閱讀文中對張鄉紳和眾鄰居的描寫，思考：
1、張靜齋是城中望族，之前 與范進素不相識，為什么會來拜會范進，而且還又送銀又送房？
2、眾鄰居在范進中舉前后有什么變化？說明了什么？
張靜齋的目的是為了結交新貴，鞏固和擴大自己的權勢，從這里我們可以看出當時官僚之間結黨營私之風盛行。
眾鄰居在范進中舉前對他漠不關心，在他中舉后都送了東西來。范進瘋了也是眾鄰居來幫忙。眾鄰居對權勢者或敬畏或諂媚，對不幸者冷酷無情。這表現了封建社會的世態炎涼。
練習 在深入理解課文內容和手法的基礎上，照樣子分別給范進、胡屠戶和《范進中舉》下一句話評語。
例如：
張鄉紳：一個圓滑世故的封建貪官。封建官場關系網上的一個頑結。
范進: 封建科舉制度的犧牲品。封建統治者的忠實奴才。
胡屠戶: 一個前倨后恭、趨炎附勢的市儈小人。
《范進中舉》：病態社會的百丑圖。投向科舉制度的匕首。
藝術特點
一 、鮮明的人物形象
1、夸張、對比手法； 2、語言、動作、神態描寫。
二 、高超的諷刺
（1）夸張性的故事情節。
范進中舉驚喜發瘋這一情節，用的是夸張的寫法，但不失真。 “中舉發瘋”在當時的士人中雖不普遍，卻也是會有的。當時的讀書人熱衷舉業，一旦功名到手就如癡如醉，驚喜若狂。作者根據現實生活加以夸張，具有尖刻的諷刺效果。
（2）前后對比的人物描寫。
對比主要運用于胡屠戶身上，作者寫了胡屠戶在范進中舉前后截然不同的兩種態度，形成鮮明對比，使其形象躍然紙上，諷刺鞭撻何等深刻。
（3）富有諷刺性的人物語言、細節描寫。
作者運用個性化人物語言和富有戲曲性細節描寫，增強小說的諷刺效果。例如“像你這尖嘴猴腮，……就想吃天鵝屁�！北憩F當時胡屠戶越訓斥語言越尖刻，越來氣。寫范進看到報帖時的言行，屠戶給女婿扯衣襟的細節等等，都令人感到可笑、可鄙、可悲。
典型細節
下列加點的詞含有什么意味，體現了人物的什么心理？
屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用。”屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣……
特寫鏡頭寫出其見財心喜而又假意退推讓的
心理，諷刺意味十足。
課文小結
這篇文章運用夸張對比的手法生動地描寫了范進中舉前后截然不同的生活境遇，通過對人物動作、語言、外貌神態的描畫，刻畫了范進喜極而瘋的丑態，以及胡屠戶、張鄉紳、眾鄉鄰等趨炎附勢的嘴臉，抨擊了封建社會科舉制度對知識分子及各階層人物的思想毒害，揭露了當時社會道德風氣的敗壞和政治的黑暗，諷刺了世態炎涼。
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