王建升
教學目標
1、學習 “總-分-總”結構形式，體會思路清晰，布局嚴謹。（重點）
2、通過學習課文，了解新型生物技術對于花卉育種的意義。
3、學習課文的親切而富有感情的語言。
4、學習舉例說明。 （難點)
教學過程
一、導入
用多媒體演示自然界中姹紫嫣紅的花，讓學生在欣賞花的萬紫千紅中感受花的奧妙，感受花的魅力。
二、積累詞語
1、注音
花卉（huì） 華裔( yì) 枯萎( wěi) 貯運(zhù) 凋零( diāo)
夢寐 乙烯 檸檬 康乃馨(xīn)
2、解釋： 凋零
花花世界
夢寐以求
三、閱讀課文，理清思路，感知探究。（學生討論、交流）
1.本文主要說明了什么?
主要說明什么是轉基因花及其優良特性
2.新型生物技術有何優勢?其發展方向如何?
3.如何創造出轉基因花?它有那些優良特性?
4.舉例說明培育轉基因花卉新品種方面已取得的成就?
5.轉基因花卉繁榮市場前景怎樣?
6.文章最后一段顯示轉基因花研究的什么優越性?從文中可以看出,轉基因花的研究的基本原理是什么?
明確：轉基因花研究的優越性在于可以“隨心所欲”地創造出具有特別形態、色彩、香味的鮮花，一切不再受制于自然，每時每刻都可以創新。轉基因花研究的基本原理是決定某種形狀的基因修飾并轉入到需要改良品質的花卉中去，從而定向創造花卉新品種。
7.文章按怎樣的結構形式說明的?試具體說明.
明確：文章采用“總-分-總”結構形式。 開頭部分說明新型生物技術的獨特優勢和什么是轉基因花，然后用三個小標題說明轉基因花的優良特性：特別色彩、特別新奇、特別長壽，最后兩段總結全文。
四、品味語言
本文語言富有一定的感情，試舉例說明。學生討論、交流。
明確：文題“送你一束轉基因花”充滿情意；文章從人們“常年相互贈送”花卉，“以表達自己的一份心意和美好的祝愿”起筆，反映了人們的一種美好的情感；“但是我們似乎曾經還想過送點什么更特別的花”，作者極為體諒人們的心情，表明轉基因花是為順應人們的心情而研究獲得；文章又幾次提到人們的“夢想”及轉基因花使人們“美夢成真”，使讀者感覺到一種親切的情意。可見文章并非板著面孔敘說，而是自有一番情致在文中，使讀者感受到某種關愛和溫暖。
五、拓展
改良花卉，可以從形態、色彩、香味、壽命等方面著手，想想看，為了適應人類的需要，還可以從哪些方面進行？（允許有獨特見解）
明確：例如鮮花的季節適應性，鮮花的藥物功能等，這就需要發現并轉入相應的基因。
六、小結
本文指出了新型生物技術對于花卉育種的意義，說明了轉基因花的科學含義和優良特性，展示了轉基因花在商機和美化世界方面的光明前景。
七、布置作業
科學家們預言，21世紀將是生物學世紀，請同學們以醫藥，環境整治和農業為例，搜集材料，設想并描繪生物技術的應用前景。
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