課題 從百草園到三味書屋 課型
主備人 審核 授課年級(jí)班級(jí) 課時(shí) 2
教學(xué)目標(biāo) ㈠知識(shí)和能力目標(biāo)：
了解作家作品；積累詞語(yǔ)、掌握音形義；體會(huì)課文寫景的精妙；把握作品主題。
㈡過程和方法目標(biāo)： 反復(fù)朗讀課文，理清層次；結(jié)合自身實(shí)際，用心體會(huì)作者的思想感情，多角度深思課文的主題。
㈢情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： 了解他人的成長(zhǎng)足跡，聯(lián)系自我實(shí)際，思考自己如何走好成長(zhǎng)途中的每一步。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 1． 求學(xué)生掌握本文的寫景的筆法，了解寫景的基本原則和常用手法；
2． 語(yǔ)言入手理解課文中的寫景和抒情；
師來導(dǎo)學(xué)我來學(xué)
資料文獻(xiàn)：
我的預(yù)習(xí)提綱（可不要忘了欣賞我的書上筆記哦）
一：基礎(chǔ)常識(shí)積累：
1、 字詞（除課后讀寫機(jī)課下注釋外）我還發(fā)現(xiàn)
2、 關(guān)于作者
二、結(jié)構(gòu)內(nèi)容梳理把握（我能概括和復(fù)述）
三、思想主題感悟（我最想說的話）
四、寫作特色欣賞評(píng)點(diǎn)（可在書上做批注）
1、本文在寫作上最值得我欣賞和借鑒的地方
2、我也懷疑權(quán)威，大膽指出不足
五、預(yù)習(xí)小結(jié)。
我給自己的預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)（ ）
2、課文必讀匯報(bào)，我讀一遍需（ ）分鐘
3、對(duì)不起，我還有問題。
【課堂研討，合作展示】第一課時(shí)
一、 導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)（導(dǎo)入方式自由）
二、檢查預(yù)習(xí)，公布小組得分 明確本課目標(biāo)
三、合作探究
（一）、整體感知，介紹本課梗概
二）、四邊互動(dòng)或分組完成
默讀課文思考問題：
d) 前后兩個(gè)生活片段各傾注了作者怎樣的思想感情？
e) 兩個(gè)生活片段中各寫了哪些好玩的事情？說說你們的印象。
f) 圈出你不認(rèn)識(shí)的或不理解的字詞，畫出你不理解的句子。
四、強(qiáng)調(diào)以下要點(diǎn)：
文章哪一部分寫百草園，哪一部分寫三味書屋？（
結(jié)合課后練習(xí)一3談?wù)勛髡叩母星椤＃ò倮锊輬@里有哪些好玩的東西？
你對(duì)三味書屋的學(xué)習(xí)生活有什么印象？你覺得作者筆下的這位先生是個(gè)什么樣的人？
兩個(gè)部分之間是如何過渡的，這樣寫有什么好處
模仿“也許……也許……也許……總而言之……”句式造句
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn):
1．學(xué)習(xí)“三味書屋”部分，體會(huì)文章對(duì)三味書屋環(huán)境和先生的描寫。
2．討論文章的主題。
四邊互動(dòng)
一、引入 魯迅先生筆下的百草園給你們什么印象呢？
學(xué)生自由回答
二、百草園的景物描寫 讀第二自然段。思考下列問題：
a) 作者描寫了百草園中的哪些景物？
b) 作者如何將這些景物聯(lián)系在一起。
c) 這個(gè)句式有什么特點(diǎn)？ d)模仿這個(gè)句式造句
三、再讀課文，討論下列問題
美女蛇的故事作用 童年魯迅對(duì)這個(gè)故事是不是很感興趣？是從哪些地方看出來的？對(duì)描述百草園產(chǎn)生了什么作用？
學(xué)生單獨(dú)回答
四、雪地捕鳥 這段描寫有什么特點(diǎn)？（動(dòng)詞運(yùn)用準(zhǔn)確）模仿這一段寫一段話，也使用一系列動(dòng)詞。
五、文中還寫到了作者的老師，從文中找出這些句子，說說這是怎樣的一位老師，你喜歡他嗎？
四、質(zhì)疑釋疑
你還有哪些不懂的地方，請(qǐng)?zhí)岢鰜恚?nbsp;
五、學(xué)習(xí)總結(jié)
歸納總結(jié)
對(duì)比：
1.百草園：自由豐富有趣──熱愛
三味書屋：束縛單調(diào)乏味──不滿
2.玩耍時(shí)：靜悄悄
讀書時(shí)：人聲鼎沸
鞏固練習(xí)
拓展：（口語(yǔ)表達(dá)）
其實(shí)我們每個(gè)人心中都有童年時(shí)美好的記憶，魯迅先生的百草園肯定也勾起了同學(xué)們對(duì)童年的美好回憶， 能否說說你心中的那個(gè)“百草園“那些趣事呢？（教師鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言）
作業(yè)布置：寫一篇隨筆《童年趣事
六、自測(cè)評(píng)估
一、魯迅，原名_________，________（籍貫）人，是我國(guó)偉大的________、__________、______________。其小說代表作有________、________等。回憶性散文集是__________。散文詩(shī)集是_____________。他的____________________是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說。他的中篇小說__________________是現(xiàn)代文學(xué)史上的杰作。
二、根據(jù)漢字注拼音或根據(jù)拼音寫漢字
確鑿 （ ） 菜畦（ ） xi shuaì（ ）
纏絡(luò)（ ） 竹篩（ ） 覓（ ）食
ｙｕāｎ ｂó（ ） 人聲 dǐngｆèｉ（ ）
繡（ ）像 錫bó（ ） ｊｉàｎ（ ）賞
腦髓（ ） kｕī（ ） 甲 蟬 ｔｕì（ ）
倜儻（ ）拗（ ）攢（ ）成小球
宿儒（ ） 桑葚（ ） 秕谷（ ）
三、解釋詞語(yǔ)
鑒賞： 人跡罕至：
機(jī)關(guān)： 人聲鼎沸：
課堂延伸
四、 能力提升 （一）朗讀課文一、二段思考完成下列問題：
1、文中的靜態(tài)景物有 、 、 、 、 、 、 、 。
文中的動(dòng)物有： 、 、 、 、 、 、 。
2、a．描寫形狀的詞語(yǔ)有
b．描寫顏色的詞語(yǔ)有
c．描寫性質(zhì)的詞語(yǔ)有
d．描寫聲音的詞語(yǔ)有
e．有情節(jié)描寫的動(dòng)、植物有
3、這段文字所用的修辭方法有A B C
4、本段寫景采用了由______到________、從_____及_______、由_____到_______、從靜到動(dòng)的順序，對(duì)百草園的景色作了有層次的描寫。
5、不必說…也不必說…單是…這個(gè)句式強(qiáng)調(diào)不必說的內(nèi)容還是單是的內(nèi)容？
6、本段抒發(fā)了作者怎樣的感情？
五、課堂檢測(cè) 讀“冬天的百草園比較的無(wú)味”回答
1、找出捕鳥的動(dòng)詞話在課本上
2、用原文回答：捕鳥的條件 捕鳥的結(jié)果
3、捕鳥的過程用了一系列動(dòng)詞，它的作用是什么？______________________。
4、本段用了_________的方法。
_.
（三）課堂檢測(cè)朗讀“我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾-木蓮們”
1、這一段在全文中的作用是____________.
2、這段分別流露了作者對(duì)百草園和三味書屋什么樣的感情？_____________________________________________________________。
3、為什么在蟋蟀、覆盆子、木蓮前加上“我的”在后面加上“們”？
____________________________________________________________________
3、 三個(gè)也許用了什么修辭手法？表現(xiàn)作者什么樣的心態(tài)？
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學(xué)后反思
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