雷真民
【本講教育信息】
一.教學(xué)內(nèi)容：
選材創(chuàng)新--縱橫開(kāi)闊，思接千載
【主要內(nèi)容】選材典型
俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊。”美味佳肴須用材料來(lái)烹飪，錦衣繡服須用材料來(lái)制作，亭臺(tái)樓閣須用材料來(lái)建造，同樣，佳作華章須用材料來(lái)構(gòu)建。作文需要材料。材料的質(zhì)量與作文的質(zhì)量密切相關(guān)，因此必須精心選材，即根據(jù)表現(xiàn)主題的需要，從平時(shí)積累的寫(xiě)作材料中，挑選出作文所需的材料。
【知識(shí)點(diǎn)精析】
1.不涉禁區(qū)，積極健康
“文以載道”，文章要表達(dá)思想，思想健康的文章才能給人積極的影響。考試作文的思想內(nèi)容必須與社會(huì)的價(jià)值取向保持一致，才能得到認(rèn)同。高考語(yǔ)文《考試說(shuō)明》作文基礎(chǔ)等級(jí)明確要求“思想健康”，某省高考語(yǔ)文閱卷負(fù)責(zé)人一再?gòu)?qiáng)調(diào)：作文只要思想不健康就不及格。那些不健康的內(nèi)容絕不能寫(xiě)，不能越雷池一步，材料選擇不能進(jìn)入禁區(qū)。
2002年高考以“心靈的選擇”為話題，有考生認(rèn)為“學(xué)校是牢房，婚姻是墳?zāi)埂保谧魑闹辛髀冻觥拔覀儫o(wú)法選擇出身、工作、自然，任何選擇皆是徒勞”的悲觀念頭，體現(xiàn)出做人素質(zhì)方面的不足。
2005年6月，北京某報(bào)在高考結(jié)束后的第一時(shí)間，刊登了一篇題為“安”的零分作文，其主要原因是“思想荒誕無(wú)聊”。
文章開(kāi)篇說(shuō)：“我熱愛(ài)××。首先向偉大的正確的光榮的××請(qǐng)安。（注：此處可由讀者自由發(fā)揮填入，譬如老婆、女朋友、老大哥等等）”玩世不恭的調(diào)侃讓人讀后不是滋味。第二段解釋我們國(guó)家的象征“天安門(mén)”時(shí)說(shuō)“名字取得好啊，天安了，我們老百姓才能安，否則，門(mén)兒都沒(méi)有”，“天安之后，就是地安，地安之后，才輪到人安。具體來(lái)說(shuō)，在單位要服從領(lǐng)導(dǎo)，不要讓領(lǐng)導(dǎo)不安；學(xué)校里，老師說(shuō)的都是對(duì)的，不要讓老師不安；丈夫回家，不要讓老婆不安；談戀愛(ài)，不要讓女朋友不安；到了社會(huì)上，無(wú)論看到什么怪事都不要吭聲，你任何影響穩(wěn)定的言行都會(huì)引起不安，都會(huì)被境外敵對(duì)勢(shì)力利用。……”這些話語(yǔ)帶有明顯的牢騷情緒，語(yǔ)言偏激，態(tài)度消沉，思想悲觀，好像對(duì)社會(huì)有深仇大恨似的。更讓人感到惡心的是最后兩段：“……尤其當(dāng)我知道什么是安全套后，更深知安全是多么的重要。因?yàn)槿绻挥冒踩祝蜁?huì)去醫(yī)院；……所以無(wú)論在工廠車(chē)間還是建筑工地，還是泡MM，所有的口號(hào)本質(zhì)都是一樣的：安全第一。哪怕上個(gè)互聯(lián)網(wǎng)，……也需要有安全套避免性病那樣的意識(shí)，給自己思想上安個(gè)套，給嘴巴安個(gè)套。”“老師，這個(gè)‘安’，與那個(gè)‘閹’發(fā)音怎么那么像？”簡(jiǎn)直黃話連篇，思想極其荒誕，內(nèi)容極其無(wú)聊，只能判個(gè)零分。
2.棄故納新，與時(shí)俱進(jìn)
“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作。”時(shí)代的進(jìn)步一日千里，社會(huì)的發(fā)展日新月異，歷史的車(chē)輪滾滾向前，選材應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，作文才具有時(shí)代感。
2006年廣東以“雕琢心中的天使”為話題，《心有天使，詩(shī)意人生》一文從“2006年感動(dòng)中國(guó)的十大人物”中選取了洪戰(zhàn)輝、徐本禹、李春燕、邰麗華四個(gè)人的事例，從不同角度展現(xiàn)了他們身上天使般的責(zé)任之心、報(bào)恩之心、執(zhí)著之心和堅(jiān)強(qiáng)之心，有力地展現(xiàn)了“人之所以詩(shī)意，是因?yàn)樗ㄋ┬闹杏腥缁ㄒ话愕奶焓梗蔑@出人性的美麗”的主旨，體現(xiàn)了散文“形散神聚”的特點(diǎn)。這四個(gè)人物真實(shí)可信，具有廣泛的代表性，加上在列舉事例時(shí)，敘、析、評(píng)處理得十分恰當(dāng)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美雅致，精彩流暢，被評(píng)為滿(mǎn)分實(shí)屬情理之中。
3.避同求異，獨(dú)特出眾
新穎的材料不僅能給人以新鮮感，而且能使讀者感到生動(dòng)有趣，勾起閱卷老師的閱讀欲望。所謂材料新穎，是指新人、新事、新情況、新創(chuàng)造、新思想、新風(fēng)尚、新經(jīng)驗(yàn)、新觀點(diǎn)、新認(rèn)識(shí)等。
首先，人無(wú)我有，人有我奇。考場(chǎng)上，材料要新穎，要避免選材“撞車(chē)”，方法很簡(jiǎn)單：當(dāng)你拿起作文題來(lái)，不假思索，馬上就想到的那個(gè)材料，千萬(wàn)不能用，這多半屬于陳腔濫調(diào)。稍加思索想到的那個(gè)材料，最好也不要。正確的做法是：花上3-5分鐘，定下心來(lái)，自我掂量一下，自我估測(cè)一下，自己要寫(xiě)的材料別人熟悉不熟悉，有多少是屬于自己的，做到人無(wú)我有，人有我奇。
其次，去粗取精，以一當(dāng)十。對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中涌現(xiàn)出來(lái)的新事物要有一定的辨別能力，言他人所未言，選他人所未選，放棄那些“你有我有大家有”的材料，拋棄“人云亦云”“千篇一律”的構(gòu)思，精心選擇刻骨銘心的人和事，盡情抒發(fā)震撼心靈的感情，細(xì)致描寫(xiě)令人回味的故事，勤奮點(diǎn)擊精彩多樣的生活。魏巍從眾多的材料中精選出3個(gè)典型材料，就充分反映了志愿軍戰(zhàn)士的高貴品德。
最后，推陳出新，舊材新用。有些材料內(nèi)涵豐厚，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。這樣的材料，即使不是新的，但如果能從新的角度來(lái)點(diǎn)化、引申，用來(lái)表現(xiàn)新的主題，也能出奇制勝，讓人耳目一新。2003年北京滿(mǎn)分作文《轉(zhuǎn)折--一百個(gè)海子的復(fù)活》，點(diǎn)評(píng)海子，頌揚(yáng)海子，獲得滿(mǎn)分。2005年四川考生在《沒(méi)有天空的日子我懷念海子》一文中，扣住話題“忘記與銘記”，馳騁想象，追懷海子，表達(dá)了對(duì)海子這位天才詩(shī)人早逝的永遠(yuǎn)懷念，體現(xiàn)出青年人對(duì)詩(shī)的理解和渴望，對(duì)生活對(duì)人生的思考，也顯出海子的詩(shī)在青年心中激起的漣漪。無(wú)獨(dú)有偶，2006山東考生《遙望晶瑩，近觀纖瑕》，遠(yuǎn)望“海子，一個(gè)追求者，信仰著的詩(shī)者，一顆遠(yuǎn)望晶瑩的星”，“靜靜地，走近海子，我能看到他滿(mǎn)是寂寞與苦澀的靈魂，其實(shí)他情感的纖瑕與你我一樣”，結(jié)合屈原、凡高等材料，表達(dá)了“遙望會(huì)是晶瑩，而近觀同樣有纖瑕”的主題。有趣的是，2006年另一位山東考生在《守望遙遠(yuǎn)我們的天堂》中也運(yùn)用了海子作為材料，說(shuō)“堅(jiān)持遠(yuǎn)觀世俗的海子永遠(yuǎn)幸福”，闡釋了“守望遙遠(yuǎn)會(huì)滋潤(rùn)這個(gè)時(shí)代的麻木”的主旨。由于出語(yǔ)不凡，見(jiàn)解獨(dú)到，這些文章都獲得了滿(mǎn)分。
4.順序操作，注意規(guī)則
選材時(shí)可先用發(fā)散思維，在草稿紙上列出你認(rèn)為切合題意的材料，為節(jié)省時(shí)間，每則材料可用三五個(gè)字作提示，然后分析、鑒別，選定要使用的材料。
選定的材料，在具體使用中還需要根據(jù)情況有所區(qū)別。有的在文章中保持原樣，如引用詩(shī)文名句、名言警句等；有的則需加工改造，即根據(jù)表現(xiàn)主題的需要進(jìn)行巧妙的剪裁。
【解題方法指導(dǎo)】
拿到作文題目，考生有兩種狀態(tài)，一是大腦幾乎一片空白，二是眾多信息撲面而來(lái)。如何讓自己的思維有序化？可用“縱橫分聚”法。縱，即縱向思考，按時(shí)間順序，古往今來(lái)地聯(lián)想。橫，即橫向思考，按空間順序四面八方地聯(lián)想。我們常說(shuō)的“古今中外”，就是“縱橫思考”，也叫聯(lián)翩思考。比如2005年全國(guó)卷Ⅰ，話題是“出人意料和情理之中”，先作縱向聯(lián)想：屈原投江、勾踐滅吳、司馬遷受宮刑而完成《史記》、曹操兵精將廣赤壁之戰(zhàn)卻敗給了孫劉聯(lián)軍、陶淵明辭官歸隱田園、唐玄宗創(chuàng)開(kāi)元盛世卻使國(guó)家由盛轉(zhuǎn)衰……古代的這些人、事，不都是既出人意料又在情理之中嗎？
分，即發(fā)散思考，針對(duì)某一問(wèn)題多角度思維。聚，即集中思考，由四周向一點(diǎn)集中。比如讓我們觀察自己的拳頭進(jìn)行聯(lián)想，可以從三個(gè)角度進(jìn)行：
一、拳頭的骨節(jié)凹凸不平。首先，骨節(jié)的凹凸不平像連綿起伏的山峰和山谷，可以聯(lián)想到地球的造山運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而聯(lián)想到老師常說(shuō)的“文似看山不喜平”，王安石的“世之奇?zhèn)ァ⒐骞帧⒎浅Ｖ^，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)”，再進(jìn)一步聯(lián)想到登山與人類(lèi)征服大自然等等。其次，骨節(jié)的起伏像數(shù)學(xué)中的拋物線，拋物線到了最低點(diǎn)，必然開(kāi)始上升，到了最高點(diǎn)必然開(kāi)始下降，可以聯(lián)想到事物是發(fā)展變化的，所謂“盛極必衰、否極泰來(lái)”，進(jìn)而可以聯(lián)想到人生的禍福無(wú)常，談?wù)摗暗靡鈺r(shí)淡然，失意時(shí)泰然”的人生哲學(xué)等等。
二、拳頭緊握比喻團(tuán)結(jié)。可以聯(lián)想到戰(zhàn)國(guó)時(shí)“合縱”與“聯(lián)橫”的斗爭(zhēng)，漢代王昭君出塞、張騫通西域，唐代的玄奘法師取經(jīng)，宋朝聯(lián)合抗金，清朝聯(lián)合抵抗外敵入侵，以及近代的國(guó)共合作等等。也可以聯(lián)想到“團(tuán)結(jié)就是力量”，1998年眾志成城抗洪水，2002年上下一心抗“非典”等等。
三、拳頭象征著力量。我們常說(shuō)“拿拳頭說(shuō)話”，意思就是拿力量說(shuō)話，可以聯(lián)想盛唐氣象，各國(guó)來(lái)朝，可謂戰(zhàn)勝于朝廷；而宋代國(guó)力衰微，外患不斷；清朝閉關(guān)鎖國(guó)，被動(dòng)挨打；現(xiàn)在堂堂中華人民共和國(guó)，改革開(kāi)放日新月異，順利加入WTO，2008“申奧”成功，“神六”翱游太空，奧運(yùn)會(huì)體育健兒摘金奪銀，這些巨大成就令世人刮目，這是力量強(qiáng)大的象征。“兩小孩打架，拳頭大的是儒教，拳頭小的是道教”，這可以聯(lián)想到中國(guó)的儒家和道家學(xué)說(shuō)的流派特點(diǎn)，談?wù)撈鋵?duì)中國(guó)人的影響等。
思維是一種品質(zhì)，由今思古，追古撫今，由人及己，由己及人，便會(huì)“籠天地于形內(nèi)，挫萬(wàn)物于筆端”。所謂“深入思考”，就是作一點(diǎn)“縱橫分聚”的思考。思考并不神秘，而是融入在生活的方方面面。再如伸開(kāi)手掌，可以從掌心的“生命線、感情線、事業(yè)線”談人為何而生；可以從五個(gè)指頭長(zhǎng)短不齊，談“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的認(rèn)識(shí)方法，談因材施教的教育方法，談?chuàng)P長(zhǎng)避短的生活方法；可以從五個(gè)指頭分工協(xié)作，談和諧社會(huì)的構(gòu)建，談人才的標(biāo)準(zhǔn)，談自我的定位；當(dāng)然，舉起手掌，發(fā)現(xiàn)手比眼高，可以談多做少說(shuō)的行動(dòng)原則等。
【典型例題】
閱讀下面的文字，然后按要求作文。
近年來(lái)，隨著城市化進(jìn)程的加劇和科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，人類(lèi)社會(huì)從生活內(nèi)容到生存方式都發(fā)生了巨大變化。請(qǐng)以“城鄉(xiāng)變遷”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
要求：①自擬題目。②自定立意。③除詩(shī)歌外，文體不限。④文體特征鮮明。
解析：“城鄉(xiāng)變遷”這一主題，體現(xiàn)了關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生的教育新理念，這一理念也是高考命題的基本理念。“城鄉(xiāng)變遷”有城市變遷與鄉(xiāng)村變遷兩個(gè)方面，而每個(gè)方面包括變好與變壞兩個(gè)側(cè)面，每個(gè)側(cè)面又包含物質(zhì)與精神兩個(gè)角度，可見(jiàn)它是多么豐富多彩。如果化實(shí)為虛，重點(diǎn)反映變遷對(duì)人們思想觀念的沖擊，體現(xiàn)出在新的環(huán)境中人類(lèi)心靈的掙扎，那就顯得深刻而獨(dú)到了。當(dāng)然，切記要化大為小，小河、路、橋、服飾、流行語(yǔ)、生活習(xí)慣等微小事物的變化，其實(shí)是最好的“城鄉(xiāng)變遷”的注解，只要我們用心體會(huì)，感受就一定會(huì)極為深切而豐富。
【病文分析】
展望未來(lái)
山村要修公路，破舊的古廟擋住了路線，為了山村未來(lái)的繁榮，我們應(yīng)拆除古廟，將公路通向山村。這是放眼未來(lái)，順時(shí)而為的做法。
一百四十多年前，美國(guó)南部落后的奴隸制度使南部無(wú)論是經(jīng)濟(jì)，還是文化，都大大落后于北部。南北戰(zhàn)爭(zhēng)打響，落后的南部注定要失敗，奴隸制度被廢除，從而推動(dòng)了南部前進(jìn)的步伐，為南部未來(lái)的繁華鋪平了道路，也使整個(gè)美國(guó)發(fā)展起來(lái)。
宏偉的三峽工程，淹沒(méi)了江邊的古老建筑，但它創(chuàng)造出的價(jià)值是不可估量的，必將為中國(guó)的發(fā)展帶來(lái)巨大的利益。放棄了古老的建筑，放棄了李杜詩(shī)中的三峽，但換來(lái)的是今天高峽出平湖的壯麗，贏得的是中國(guó)未來(lái)的高速發(fā)展。
有了達(dá)爾文驚世駭俗的進(jìn)化論，上帝造人說(shuō)退出歷史舞臺(tái)，才有今天生物科技的飛速發(fā)展；有了哥白尼偉大的“日心說(shuō)”，統(tǒng)治千年的“地心說(shuō)”轟然坍塌，才有今天航天事業(yè)的巨大輝煌；有了伽利略大膽的實(shí)驗(yàn)，亞里士多德的光環(huán)黯然失色，我們才知道物體自由落體的神奇；有了愛(ài)因斯坦石破天驚的“相對(duì)論”，壟斷的牛頓經(jīng)典物理被突破，才有了現(xiàn)代物理的精彩紛呈。新生事物總是在打破舊事物的基礎(chǔ)上發(fā)展壯大的。
反之，清朝末年，統(tǒng)治者抱殘守缺，鎮(zhèn)壓戊戌變法，結(jié)果國(guó)破家亡，被永遠(yuǎn)釘在亡國(guó)奴的恥辱柱上。宋朝統(tǒng)治者國(guó)貧民病，卻不愿接受王安石變法，宋朝一天天衰敗。
長(zhǎng)江后浪推前浪，順時(shí)而變者昌，墨守成規(guī)者亡，無(wú)數(shù)歷史事實(shí)反復(fù)告訴我們這一真理。所以，果斷放棄陳舊的古廟，建造通向未來(lái)的公路，一定會(huì)迎來(lái)山村燦爛的明天。
病文診斷：這是一篇規(guī)范的議論文，“起”“承”“轉(zhuǎn)”“合”，婉轉(zhuǎn)自如，顯示出扎實(shí)的基本功。語(yǔ)言富有氣勢(shì)，材料運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合，正反對(duì)比論證，說(shuō)理中肯。但選材不夠典型：本文的古代和外國(guó)材料過(guò)多，時(shí)代感不強(qiáng)；第4段選材全集中在科技領(lǐng)域，說(shuō)服力欠缺；第5段反面論述時(shí)材料不符合時(shí)代順序，語(yǔ)感不流暢。
［化蝶之作］
展望未來(lái)
山村要修公路，破舊的古廟擋住了路線，為了山村未來(lái)的繁榮，我們應(yīng)拆除古廟，將公路通向山村。這是放眼未來(lái)，順時(shí)而為的做法。
一百四十多年前，美國(guó)南部落后的奴隸制度使南部無(wú)論是經(jīng)濟(jì)，還是文化，都大大落后于北部。南北戰(zhàn)爭(zhēng)打響，落后的南部注定要失敗，奴隸制度被廢除，從而推動(dòng)了南部前進(jìn)的步伐，為南部未來(lái)的繁華鋪平了道路，也使整個(gè)美國(guó)發(fā)展起來(lái)。
宏偉的三峽工程，淹沒(méi)了江邊的古老建筑，但它創(chuàng)造出的價(jià)值是不可估量的，必將為中國(guó)的發(fā)展帶來(lái)巨大的利益。放棄了古老的建筑，放棄了李杜詩(shī)中的三峽，但換來(lái)的是今天高峽出平湖的壯麗，贏得的是中國(guó)未來(lái)的高速發(fā)展。
韓非曰：“世易時(shí)移，變法宜矣！”是啊，有了柳永、蘇軾的吐故納新，艷科的藩籬被打破，宋詞才走向多元，終成一代文學(xué)；有了建設(shè)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論，才有今天中國(guó)綜合國(guó)力超越日本排名第6的非凡成就；有了張藝謀、譚盾等藝術(shù)家的大膽創(chuàng)新，不斷突破，才有今天中國(guó)影視、音樂(lè)藝術(shù)的蒸蒸日上；有了愛(ài)因斯坦石破天驚的“相對(duì)論”，壟斷的牛頓經(jīng)典物理被突破，才有了現(xiàn)代物理的精彩紛呈。可見(jiàn)，新生事物總是在打破舊事物的基礎(chǔ)上發(fā)展壯大的。
反之，宋朝統(tǒng)治者國(guó)貧民病，卻不愿接受王安石變法，宋朝一天天衰敗。清朝末年，統(tǒng)治者抱殘守缺，鎮(zhèn)壓戊戌變法，結(jié)果國(guó)破家亡，被永遠(yuǎn)釘在亡國(guó)奴的恥辱柱上。曾占據(jù)茶飲料70%以上市場(chǎng)份額的旭日升冰茶，固步自封，拒絕吸納外資，失去上市的黃金時(shí)機(jī)，最終走向沒(méi)落，宣告破產(chǎn)。
長(zhǎng)江后浪推前浪，順時(shí)而變者昌，墨守成規(guī)者亡，無(wú)數(shù)歷史事實(shí)反復(fù)告訴我們這一真理。所以，果斷放棄陳舊的古廟，建造通向未來(lái)的公路，一定會(huì)迎來(lái)山村燦爛的明天。
升格小結(jié)：事實(shí)勝于雄辯，選擇典型的論據(jù)才能增強(qiáng)議論文的說(shuō)服力。論據(jù)典型必須符合三個(gè)要求：一是涉及領(lǐng)域廣泛，二是囊括古今中外，三是事實(shí)論據(jù)與理論論據(jù)相結(jié)合。文章針對(duì)病文的三處不足，第4段補(bǔ)充了一個(gè)理論論據(jù)，且換了三個(gè)材料，分別是文學(xué)、政治、藝術(shù)領(lǐng)域；第5段交換了原材料的順序，補(bǔ)充了一個(gè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的材料。材料豐富，論據(jù)充實(shí)，讀后自然令人信服。
【幫你積累】
一天，老師讓同學(xué)們做一件工藝品。愛(ài)因斯坦聽(tīng)后，決定做一只精美的小板凳。他回家后，拿來(lái)木頭、鐵錘、釘子……東西樣樣齊全后，他就做了起來(lái)。
第二天一早，同學(xué)們紛紛把作品交上來(lái)了，有泥鴨子、蠟水果、小木人，大大小小，千變?nèi)f化，而愛(ài)因斯坦卻交了一只破舊不堪、歪歪扭扭的小板凳。老師忿忿地說(shuō)：“世界上還有比這更糟糕的板凳嗎？”愛(ài)因斯坦站起來(lái)說(shuō)：“有！”然后從書(shū)包里取出兩只更不像樣的板凳說(shuō)：“老師，這是我第一次做的，這是我第二次做的。”頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲。
運(yùn)用方向：愛(ài)因斯坦也不是天才，他的成功是他不懈努力的結(jié)果。可用于“執(zhí)著”、“勤奮”、“自信”、“不要輕視任何一位學(xué)生”等作文里。
[高三語(yǔ)文選材創(chuàng)新--縱橫開(kāi)闊，思接千載(人教版) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
5.人教版五年級(jí)語(yǔ)文上《學(xué)會(huì)看病》教案