《你是你的船長--寄語十五歲》教案(語文版八年級必修) 教案教學設計

發布時間：2016-8-11 編輯：互聯網手機版

你是你的船長

-一寄語十五歲

教學內容

教科書102頁。105頁。

教學目標

知識與能力

1．理解文意,挖掘課文的思想內涵。

2．把握作者獨具一格的演講思路。

◆過程與方法

教師先解題，讓學生對本文的中心內容有所了解，然后模擬演講；弓懈學生體會

文意，最后與學生共同探討本文的演講思路。

◆情感態度價值觀

1．教育學生珍惜寶貴的時光，把握機遇，創造人生的輝煌。同時培養孩子們公

平、公正、正義的精神和同情心。

2．教育學生尊重父母，感謝他們賦予每個孩子寶貴的生命。

教學重、難點及教學突破

◆重點

1．對學生進行情感教育。

2．分析欣賞本文的演講思路。

◆難點

對學生進行情感教育。

◆教學突破

為了更好的對學生進行情感教育，教師可創設情景，對課文進行適當修改后模

擬演講，與學生之間產生互動性。

教學準備

◆教師準備

對本文的部分內容進行修改，用于課堂模擬演講上。

◆學生準備

預習課文，準確認讀文中字詞。

教學步驟

(1課時)

教學流程設計

教師指導學生活動

1．解題，導入課文 1．分析題意，進入新課學習

2．營造氛圍，講讀課 2．積極配合教師，聆聽“母親”的諄諄教導

3．分析作者演講思路 3．理清作者的演講思路

4．指導學生完成課堂練習 4．完成課堂練習

一、解題．導入課文(約分鐘)

教師活動學生活動

1．師：在學習這篇課文之前，我們先來了解一下它的來歷。本文的作者是一位學生的母親，2000年．，她女兒所在的北京101中學初三(4)班舉行了一個主題班會，為全班孩子集體過 15歲的生日。作者當時作為學生家長代表在會上發言，本文就是她的發言稿。請大家看課題--你是你的船長，誰能說說你對這句話的理解? 板書課題。 2．師：不錯，大家說得非常好。另外，本文還有一個副標題--寄語十五歲，這個詞組用了什么修辭手法? 3．師：誰能給我們具體分析一下? 4．師：很好。這位母親對十五歲孩子們的這番話語重心長，情真意切。現在就讓我們來靜靜聆聽…… 1．踴躍發言。生：“你是你的船長“，意思是我們要把握自己的人生航線，掌握自己的命運。生：我們每個人都是自己生命之舟的船長，這艘船將駛向何方，命運如何，完全看我們怎樣駕駛它。 2．齊聲回答：借代。 3．舉手回答。生：寄語十五歲，意為捎給十五歲的．話，實際上是對十五歲的人譚的話。 4．帶著好奇和渴望進入新課學習。

二、營造氛圍，講讀課文(約分鐘)

教師活動學生活動

1．營造氛圍，朗讀課文，注意此時想像這篇文章是自己對在座學生的寄語，是貼心地交談。讓學生合上課本，配合你的朗讀。 1．合上課本，聽教師充滿感情的話語，漸漸融人教師用心創造的情景。當教師讀到“掐一掐你們的胳膊或自己的臉，看疼不疼?”后停下來時，

師：……我能感受到你們熱切韻視線交織在一起，你們年輕的生命在互相交換著能量，……現在請同學們伸出你們的手來，掐一掐你們的胳膊或自己的臉，看疼不疼? 讀到此處停下來，凝視學生，看他們的反應。 2．師微笑著繼續朗讀：好極了!祝賀你們!知道自己的疼痛，“……但是別人是否也知道我們的疼痛呢?現在我來問一位同學，素萍(一位女同學的名字)，如果曉風(小麗的好朋友)的手被刀劃破了，正流著血，你感覺怎樣? 3．師：聽見了沒有，孩子們?不僅曉風會覺得疼，他的好朋友素萍也會感到他的疼痛。那么…… 后面的課文照此模式進行下去。學生開始均木解地望著教師’，隨后恍然大悟，紛紛伸手去掐胳膊或臉，此起彼伏地叫道：“疼。” 2．紛紛想像如果此事發生自己會有怎樣的感受。小麗：我會覺得很心疼，因為我能感到他的疼痛。 3．完全沉浸在情景中，主動跟著教師的節奏完成對課文內容的初步感知。‘對“母親”的教誨有所感悟0

三、分析作者演講思路(約分鐘)

教師活動學生活動

1．師：好了，謝謝大家。剛才我并沒有要求你們做什么，你們卻能主動配合我來完成這篇文章的朗讀，這是為什么呢? 2．師：這只是一個方面，更重要的是，這篇文章打動了你們，它所流露出的真情深深地感染了你們，讓你們不自覺地去思索，去領悟。你們說是嗎? 1．思考原因。生：您根本不像在朗讀一篇課文，倒像在和我們談心，我們完全融入了您的話語中。 2．沉思片刻。生：是啊，確實是這樣。

3-師：作者在這篇演講中提出了一個問題，現在請大家打開課本，瀏覽全文，把它找出來。 4．組織學生討論：作者是怎么一步步啟發學生思考的呢? 與學生一起明確答案，將梗概板書。 3．快速閱讀課文，找出作者的提問。生：我們當然知道自己的疼痛，但別人是不是也知道我們的疼痛呢?t 4．討論交流作者的演講思路，在教師引導下明確答案。

四、完成課堂練習(，約分鐘)

教師活動學生活動

1．布置隨堂練習，讓學生自主完成，不確定處給予指導。 2．導人課后思考與練習二，讓學生獨立思考，說說自己的體會，教師給予適當的點撥。 3．組織學生作即興發言，培養他們感恩的心、同情心、正義感和奮發向上的精神。 1．自主完成隨堂練習。 2．閱讀重點語句，體會其含義。 3．積極發言，說說自己學了這篇課文后的體會。

五、本課小結

在本課的教學中教師首先扮演了作者的角色，而學生仿佛就是那次主題班會上

的聽眾。師生通過合作，按照解題，情景再現，疏理結構，發表感想的順序完成了本

課的教學目標。

六、課末板書設計參考

你是你的船長

--寄語十五歲

提問：我們當然知道：自己的疼痛，但別人是不是也知道我們的疼痛呢?

自己會感覺到疼痛--->家長可以感覺到孩子的疼痛--->孩子可以感覺到家長的疼

痛--->人們都會對他人的處境有所感受-->人類是一個不可分割的整體，不應對任何人

抱漠視態度->應該培養同情心和正義感，培養公平、公正的觀念

問題探究與拓展活動