【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、 了解詞的背景及詞的相關(guān)知識(shí)；
2、把握詩人的感情，掌握本詞的藝術(shù)特色， 提高詩歌鑒賞能力。
3、 當(dāng)堂背誦本詞。
【重難點(diǎn)】
1、把握詩人的感情。
2、掌握本詞的藝術(shù)特色
3、提高詩歌鑒賞能力。
【學(xué)習(xí)方法】
閱讀詩歌常用方法：
（1）誦讀涵詠；
（2）知人論世；
（3）入情入境。
【知識(shí)鏈接】
1、詞的基本知識(shí)
“詞”又稱“詩余”、“曲子詞”、“長短句”是隋唐時(shí)興起的一種合樂可歌、句式長短不一的詩體。
詞在形式上的特點(diǎn)是“調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲”，詞一般分為兩段，一段就是一個(gè)樂段，叫“片”或“闋”。分兩片的詞最為常見。
詞按字?jǐn)?shù)的多少分為小令、中調(diào)和長調(diào)。58字以內(nèi)為小令，59~90字為中調(diào)，91字以上則為長調(diào)。
2、作者簡介李煜
李煜，世稱南唐李后主，人多稱之為李后主，他是五代最有成就的詞人。李煜的前半生，是南唐的國君，過著奢華的生活。詞的題材狹窄，無非是表現(xiàn)宮廷生活、男女戀情或者離愁別恨。亡國后，詞多數(shù)是寫思鄉(xiāng)之情、亡國之恨，在藝術(shù)上取得了很高的成就。《虞美人》就是其中最為著名的一首。
晏殊，北宋詞人。字同叔,撫州臨川人。七歲能文，十四歲以神童召試，景德中賜同進(jìn)士出身。慶歷中官至集賢殿大學(xué)士、同中書門下平章事兼樞密使。謚元獻(xiàn)。其詞擅長小令，多表現(xiàn)詩酒生活和悠閑情致，語言婉麗，頗受南唐馮延巳的影響。
《浣溪沙》中“無可奈何花落去，似曾相似燕歸來”二句，傳誦頗廣。原有集，已散佚，僅存《珠玉詞》及清人所輯《晏元獻(xiàn)遺文》。又編有類書《類要》，今存殘本。
他一生富貴優(yōu)游，所作多吟成于舞榭歌臺(tái)、花前月下，大多是反映士大夫宴游嘉會(huì)的生活以及對(duì)良時(shí)易逝、歡事無多的感慨。描寫男女相思、離情別緒的作品，是晏殊詞另一主要內(nèi)容。筆調(diào)閑婉，理致深蘊(yùn)，音律諧適，詞語雅麗，為當(dāng)時(shí)詞壇耆宿。
【學(xué)習(xí)過程】知識(shí)積累(A級(jí))
一、字音字形
虞美人（ ）雕闌玉砌（ ）彩箋（ ）檻菊（ ）諳（ ）
雕（ ） 砌（ ） 諳（ ）
碉（ ） 沏（ ） 喑（ ）
凋（ ） 徹（ ） 暗（ ）
二、有感情地朗讀兩首詞，體會(huì)作者的情感。（B級(jí)）
三、品讀詩歌----《虞美人》（C級(jí)）
1、請(qǐng)問，文中哪個(gè)詞可以概括全文的感情？
2、根據(jù)這首詞，再結(jié)合李煜的生平，看看李煜到底有哪些愁？
3、“春花秋月”本來是美好的事物，李煜為什么希望它們結(jié)束呢？
4、 前六句運(yùn)用了什么手法來寫？體現(xiàn)了作者怎樣的感情？
5、 品味欣賞名句“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。
【課堂作業(yè)】學(xué)生背誦全詞， 加深體會(huì)詞人的感情 。
【歸納總結(jié)】本詞藝術(shù)特點(diǎn)：
【知識(shí)延伸】 討論：詞中兩次出現(xiàn)“月”這一意象，在中國古典詩詞中，“月”這個(gè)意象有什么特殊固定的涵義嗎？ (D級(jí))
啟發(fā)學(xué)生思考，聯(lián)系他們所學(xué)過的詩歌進(jìn)行分析討論。由“月”而“柳”、“長亭”。
點(diǎn)撥：
月：懷念親人，懷念故鄉(xiāng)之意。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
海上生明月，天涯共此時(shí)。
但愿人長久，千里共嬋娟。
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)。
柳：同“留”，依依惜別之情。
昔我往矣，楊柳依依。
今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?nbsp;
長亭：送別之意。
長亭外，古道邊，芳草碧連天。
何處是歸程，長亭更短亭。
寒蟬凄切，對(duì)長亭晚，驟雨初歇。
【學(xué)習(xí)反思】
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