【教學目標】
1、讓學生學會以恰當的語言、態度、方式與家長進行交流。
2、讓學生在日常學習生活中能夠積極主動地與周圍的人進行口語交際實踐。
3、提高學生口頭表達能力與交際能力。
【教學設想】
1、重點：借家長會的契機，讓學生學習如何與家長進行交流。
2、難點：如何將自己心中的話真實的、有禮的向家長傾訴。
3、教法學法：為學生提供自主、合作的交流環境和原則性指導，放手讓學生自由組合，自主編寫劇本進行排演，獨立思考和解決問題，并在課堂上積極發言，進行互動式交流。
【課時安排】
1課時
【教學流程】
一、準備：
1、學生自由組合，分為二個表演小組。
2、編寫小劇本，排演。
3、調查：請寫出近期與家長意見有分歧的一個問題。這個問題必須是與自己有直接關系的。
二、導入：
日常生活中，我們往往會碰到這樣的情況，自己喜歡畫畫，媽媽偏要讓你去學鋼琴；自己愛學電腦，爸爸偏不讓。那么這個時候，你怎么辦？是每一次被阻止都和爸媽吵一架，幾天不理會人，還是與爸媽好好地談談，與家長進行一次對話呢？
（學生自由回答）
有的同學已經經歷過前一種情況了，而有的同學正試圖實踐后者，又或許有些同學兩都不選，暗地里偷偷進行自己的計劃。那么究竟應該怎樣才能處理好與家長的矛盾呢？按下來我們看看“溝通”對于一個孩子，對于一個家庭有什么樣的意義？
三、小品表演。
1、同學小偉家
（故事梗概：因小偉喜歡玩網絡游戲，家長阻止，小偉偷偷玩，被發現后大吵大鬧，被家人關起來，懊惱萬分，不知所措。）
2、同學小芳家
（故事梗概：小芳沉迷于看小說，成績下降，家長制止，小芳反省自己，主動與家長溝通，先自我批評，再申明看小說的有益之處，并明確以后會合理的安排時間，最終取得家長的諒解與支持。）
四、同學們針對兩組同學的表演談談自己的感受。
（引導：可以對比兩個同學的作法。）
五、小結：
從小芳的故事里，我們知道了應持怎樣的態度，用怎樣的語言，如何客觀地看待問題，才能與家長真正“溝通”；
從小偉的故事里，我們知道溝通的重要性，沒有溝通，我們在生活、學習乃至興趣愛好等方面往往得不到家長的理解與支持，我們自己也無法認識到自身的錯誤，由此可見，溝通對我們有著多么重要的意義。
在與家長溝通的過程中，需要注意以下幾個問題：
1、對話開始里要充分肯定家長對自己的教育和關愛。
2、聽家長說話要有耐心，不要插嘴，假如家長談話離題或講個沒完，要注意捕捉時機讓談話回到正題，對家提出的有關問題進行解釋、說明，并商量確定解決問題的具體辦法。
3、自己說話要得體，要有禮貌，要虛心聽取家長的意見，勇于進行自我批評。
六、布置作業：
在家長會后，就自己寫下的那個問題與父母進行溝通，并將大致過程記錄下來。
【板書設計】
小偉：矛盾--拒絕溝通--爭吵--困境
小芳：矛盾--反省--主動溝通--理解與支持
在與家長溝通的過程中，需要注意以下幾個問題：
1、對話開始里要充分肯定家長對自己的教育和關愛。
2、聽家長說話要有耐心，不要插嘴，假如家長談話離題或講個沒完，要注意捕捉時機讓談話回到正題，對家提出的有關問題進行解釋、說明，并商量確定解決問題的具體辦法。
3、自己說話要得體，要有禮貌，要虛心聽取家長的意見，勇于進行自我批評。
教學反思：用故事讓學生自己去體會其中的利與弊，自己去評論其中的對與錯，自己去總結其中溝通的技巧。更能訓練學生的分析能力，口頭表達能力，解決矛盾的能力，同時也促成學生與家長的一次情感交流，讓學生感覺到溝通的益處，有利于他們的健康成長。
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