教學目標
1、 學習抓住事物各自的特征逐一說明的方法
2、 學習從事物內在聯系上去說明事物的特征
教學重點： 抓住事物特征去說明事物的方法
教學難點：
1、 如何使學生通過文字得到具體的建筑印象
2、 如何抓住事物特征
教學方法：講讀法
課時安排：二課時
教學過程：
第一課時
一、 導入
今天我們一起來學習本單元一篇說明文----《我國古代的幾種建筑》，大家預習過了嗎？很好，那么我來請問一位同學，這篇課文介紹的哪幾種我國的古代建筑？生：廳、堂、樓、閣、亭、榭、軒。好，同學們對這些建筑了解嗎？不很了解是可以理解的，因為課文介紹的這幾種建筑是我國古代建筑的杰出代表，但對我們生活在現代社會的同學們來說，這些建筑形式是陌生的。僅僅通過文字介紹讓大家了解、區分一個個各具特色的建筑造型恐怕有一定的難度。因此我今天特地選擇用多媒體上這堂課，其目的就是借助多媒體手段讓同學們能比較直觀地觀察這幾種建筑，通過幻燈演示，使同學分們對這些建筑物有個初步印象，在此基礎上再來閱讀課文相信會有助于大家的理解。
二、 閱讀“廳”的文字
1、 思考：“廳”的性質、功用、體量、裝修、造型、前后布置各有哪些方面的特征？
2、 教師歸納、板書：
性質：具有小型公共建筑的性質。
功用：會客、宴請賓客、觀賞花木。
體量：在建筑群體中，體量往往最大的。 裝修：最考究的。
造型：典雅端莊。 前后布置：前后多置花木、疊石。
特色廳：“四面廳”、“鴛鴦廳”、“花籃廳”
3、 說明“廳”的特征時，作者用詞的準確：
“較大的室內空間”、在所有建筑物這一大范圍內，說明了其空間的特點。
“廳的體量往往是最大的”在建筑群體中這一范圍內，比較而言，用“往往”最大說明了廳的體量特點。“前后多置花木”用“多”而非“都”，避免了將一般的特征絕對化。（此類文字可讓學生自己尋找，說明其準確性）
4、 文章說明的內在聯系
在說明“廳”時，作者并不只是從表面上說明其特征，而是注意其內在聯系。“廳”的性質是公共建筑，功用是會客，宴請賓客，正是由于這個就要求它的體量是最大的，裝修也是最考究的。說明了它們之間的一種因果關系。
三、閱讀“堂”的文字
先從功用上說明了“堂”這種建筑，它是“長者居住的地方，也常作為舉行家庭重要慶典的場所。”、“在離宮型園林中，供居住用的那一部分建筑也往往稱為堂”然后從位置“堂多位于居住建筑群的中軸線上”
體型：嚴整 整修：瑰麗 屋頂：兩坡懸山，硬山屋頂、歇山頂
室內分隔空間的陳設：隔扇、屏門、落地罩、博古架、太師壁。
3、 在說明“廳”的造型時，作者是用“典雅端莊”而在這里說明“堂”的體型時，是“嚴整”、“整修”、“瑰麗”用詞十分準確，說明了各自的特點。
三、 閱讀“樓”的有關文字
文章先引用古句，類似于下定義的方法，說明了“樓”的特點：“重屋曰樓”重檐之屋。
然后說明“樓”的用途
（1） 作為商業建筑的茶樓酒肆
（2） 作為臥室、書房、觀賞風景之用
再介紹非重屋的樓，作者先通過舉例子引出非重屋樓，由“望樓”“望火樓”“敵樓”“城樓”引出。它們不是重屋，那么是什么特點呢？文章說明的是非重屋樓下半部的構筑：有的以木架，有的是夯土臺或城墻。
最后介紹樓的體型特點：有簡有繁。
并舉例說明：簡：鐘樓、鼓樓、城樓 繁：黃鶴樓、飛云樓、玄神樓
四、 作業
第二課時
一、“閣”的介紹說明
1、 問：在介紹“閣”時，文章介紹了幾種閣？是從哪個角度來說明的？
文章從用途這一角度介紹了三種不同用途的閣，它們是收藏貴重文獻的建筑，觀賞風景用的建筑，供奉高大佛像的多層建筑。在介紹作為收藏貴重文獻用的閣時，先通過舉例子的說明方法，列舉出“藏經閣”、“天祿閣”、“石渠閣”、“內廷四閣”、“文淵閣”等，使人對閣的收藏作用有一了解。然后介紹說明這種閣的體型特點，舉出很具代表性的“內廷四閣”作為典型“作成長方形平面，兩坡硬山頂，二層樓，閣的正面滿開門窗，其余三面實墻”第二種“閣”只是說明了它的作用特點“用作觀賞風景”沒有介紹它的體型特點。說明作為供奉高大佛像多層建筑的閣時，同樣先舉一些具有代表性的“閣”：“觀音閣”、“真武閣”、“大乘閣”、“佛香閣”。然后，說明其體型特點：“它們的平面有長方形，凸字形、八角形、立面造型挺拔莊重。”
2、 在介紹三種不同用途的閣時，文章都注意抓住每種閣的各自特征進行說明，如說明作為收藏貴重文獻的閣與供奉佛像的閣時，說明它們的體型都體現了各自的特征與“四閣”相比，除了長方形一點相同這外，其余區別很大，二者的說明抓住了各自特征。
二、“亭”的介紹說明
1、 介紹“亭”時，文章著重從用途和體型方面介紹。“亭”的用途分為兩種：一是“供游人在內停留小憩的得景建筑”還有一用途是“供游人自外觀賞的點景建筑”。“亭”又是整個園林景點之一，是其點綴之景。
在說明它的體型時，著重說明它們平面的各種形式：有三角、四面、六面、八邊，扇面、圓形、梅花等不同形式。從用途的說明到體型的說明，是從內在的聯系上說明其特征。正是因為亭是點景之物，因此，它就必須根據周圍具體環境來設計它的形狀，而且對亭的用途也說明得較全面，從“在內”、“自外”、“得景”、“點景”方面概括得很周全。
三、“榭”的說明
文中先引用古人的解釋，說明了“榭”的含義，說明重點抓住“榭”的突出特
點：建在水邊。說明了它在制式上的特點。
體型：多是長方形或近于方形的單層建筑
結構：輕巧，歇山屋頂 支撐柱、坐凳欄桿
四、“軒”的介紹
在介紹“軒”時與“亭”進行了比較：在軒中往往陳設簡單家具，這是與亭不同的地方。它的風格自由并舉例說明。
并且補充說明作為天花板裝修名稱的軒，不致于混淆“軒”兩種概念。
在最后一段中，附帶說明有人“把名稱搞混”、“隨意題名”兩種情況，提醒人們不要被名實不符的情況搞混了各種建筑物的確切含義。
五、總結
1、抓住事物各自的特征逐一說明。
課文介紹的七種建筑，有些是彼此相近的，例如廳與堂，樓與閣，亭與軒，作者抓住它們各自的特征加以說明，而且將形式相近的建筑在篇章上也放在相近的位置加以介紹。如：亭與軒的比較：都是觀賞性小建筑亭
亭
（1）外形：點景建筑，體型力求完美。平面有三角、四面、六邊、八邊、扇面、圓形、梅花等不同的形式。
（2）功用：既是供游人在r>
（2）功用：既是供游人在內停留小憩的得景建筑，又是供游人自外觀賞的點景建筑。
軒
（1）外形：可露在水邊或隱于半山，建筑布局較為自由，風格也多輕盈疏朗。
（2）功用：也起點景作用，但在軒中往往陳放簡單家具，供游人飲茶、下棋、鑒賞書畫使用
2、從事物的內在聯系上來說明事物的特征。
課文介紹的每一種建筑，先說功用上的特點，再說建筑上的特征。因為功用決定建筑形式。由于抓住二者的內在聯系來說明各種建筑的特征，因此不僅使人知其然，而且讓人知其所以然。如：先說明廳是”用來會客、宴請賓客、觀賞花木“的，這就容易理解為什么廳的體量最大，門窗等裝修最考究，造型典雅端莊，前后多置花木、疊石了。先說明堂”是長者居住的地方，也常作為舉行家庭重要慶典的場所“，也就容易明白為什么堂珠體型嚴整瑰麗，室內有分隔空間的陳設了。
六、 作業
[我國古代的幾種建筑(人教版) 教案教學設計]相關文章：
2.畫建筑物教案
5.人教版找次品教案
6.人教版天地人教案
9.離騷教案人教版
10.人教版正數與負數教案