有效復習備考暨分類復習策略
新鄉市基礎教育教學研究室 劉萍萍
分類復習原則：
明確復習類別，確定學習重點，總結規律方法，目的：溫故而知新（溫習舊知識從中獲得新的知識和新的理解）。
一、了解中考題型，明確復習方向
1、明確試卷結構
河南省課改實驗區語文中招試卷結構分為五大板塊，即積累與運用、綜合性學習、現代文閱讀、古詩文閱讀、作文。非課改實驗區沒有綜合性學習這一板塊，就這一點區別。
2、分析試卷內容、考題類型和特點
（一）、積累與運用（19-23分左右）
（1）書寫【+仿寫+寫格言】（3分）
①形式：田字格
②要求：仿寫1分，無錯別字1分，書寫規范、端正、整潔1分。共3分。
③關注其他題型:抄寫、改錯別字、寫對聯(沈陽市）、看拼音寫漢字、單獨給卷面書寫分等。
④分析：考察形式會變但實質仍然是關于基礎知識的考查，如書寫+仿寫+字形+寫對聯+寫古詩+……
⑤復習方法：立足基礎知識的復習。
（2）拼音、字形（2分）
①題型：選擇題（面廣）、小文段綜合題（綜合）
②關注：小文段綜合題。內容涉及：給生字加拼音、看拼音寫漢字、標點符號修改、語意連貫填空、病句修改、仿寫、書寫、選詞填空、根據語境解詞。
③提示：復習特殊的標點符號的用法，練習語境解詞（河南連考兩年）。
④特點分析：課內字詞為主。
⑤復習方法：用默寫的方式抓字詞落實。
（3）修改病句（2分）
①考試題型：單句式、文段式。考試難點在于不指出病句自己劃出并修改。
②復習方法：了解病句的八大病因，掌握難點病句修改規律；重點練習經典病句修改，如語序不當中定語、狀語、關聯詞語位置不當；搭配不當中一面對兩面；句式雜糅；成分殘缺等。
（4）古詩文默寫（8分）
①內容包括：古文和古詩，各別地市增加了現代詩文的默寫應引起注意。
②考試題型：填空默寫、理解性默寫和情境性默寫。
③特點分析：課內古詩文。
④復習方法：背誦并反復默寫，理解性默寫。
（5）名著閱讀（3-4分）
①類型：①識記辨別類；②理解概括類；③感悟評點類。
②題型：①名著文學常識填空；②根據有關情節寫對聯、成語、歇后語；③針對某一名著展開辯論；④制作名著推薦卡；⑤寫名著訪談錄；⑥名著仿寫；⑦評價名著人物、寫作手法等；⑧談名著閱讀體會及課外名著拓展閱讀等。
③復習方法：按《語文課程標準》推薦的十一篇名著復習整理。
④分類整理：名著的名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節、內容提要、從故事中得到的啟發等。
⑤名著閱讀考試范圍:《語文課程標準》推薦篇目十一篇。
七上：寓言：《伊索寓言》、冰心《繁星春水》
七下：笛福《魯濱遜漂流記》、高爾基《童年》
八上：魯迅《朝花夕拾》、老舍《駱駝祥子》、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》
八下：吳承恩《西游記》、羅曼羅蘭《名人傳》
九上：施耐庵《水滸》
九下：斯威夫特《格列佛游記》
（6）運用題（3-6分）
如果今年不考綜合性學習，分值會增大。
①漫畫題：一是看圖說明畫面內容；二是看圖分析蘊涵道理，創意（有難度），啟示。新題型：看圖探究。
②圖表分析題：一是分析數據得出結論；二是根據結論分析問題； 三是根據問題提出建議。（復習方法見上午復習課）
③語言運用簡明、連貫、得體--語言表達能力
簡明：就是語意表達簡要明白，即語言表達沒有費解的詞句，成分不贅余。
例題：為使下面畫線的語句簡潔、順暢并保持原意，需要刪掉一些詞語。在刪改時哪些詞語是必須保留的？將其序號填在橫線上。（2000年全國高考試題）
記得①在②一次③期末④考試⑤中，⑥在⑦考完⑧了⑨語文⑩后，我感覺相當不錯，興奮了很長時間。
必須保留的詞語是 ② ③ ④ ⑦ ⑨
連貫：就是語言表達上下文意貫通，前后呼應，保持同一的話題，鮮明地表達一個中心意思。
例題：06年河南省課改實驗區考題3-（2）考的就是連貫。（話題統一）
方法：（1）話題統一。（2）主語一致。 （3）前后呼應。（4）意境一致。
例題：填入下面文字中橫線上的句子，與上下文銜接最恰當的一項是（3分）（06杭州市中考試題）
中秋之夜，一輪皓月已經爬到中天了，（ ） ，（ ）。（ ）；風來了，樓房和山峰在水中搖曳著，顯得朦朧而又神秘。
①藍藍的夜空映襯著圓圓的月亮
②高高地懸掛在藍藍的夜空中
③向大地散射出銀色的光華
④銀色的光華散射在大地上
⑤千島湖碧綠的水里倒映著兩岸的山峰和樓房
⑥千島湖兩岸的樓房和山峰倒映在碧綠的水里
A①④⑤ B②③⑥ C①③⑤ D②④⑥
方法：主語一致 B
得體：就是語言表達得當、恰如其分，即話語適合特定的語境。
答題要點：語言表達時，要注意時間、場合、環境、對象等方面的得體。有時可委婉，有時可直白，有時可諷刺，有時可嚴肅，有時也可幽默。
提示：河南省連續兩年都有關于口語交際的考題，應加強練習。
④新聞類提取信息題
題型：1、擬寫一句話新聞；2、擬寫新聞標題；3、補寫導語。
解題方法：1、了解新聞知識，篩選新聞信息。2、把握材料中心，概括新聞信息。3、領會新聞內涵，掌握概括分寸。
提示：概括新聞事實不能過于籠統，要盡量標出新聞要素，盡量用足字數，體現具體性以及用事實說話的特點，這正是一句話新聞與概括一般文章段落大意的主要區別。
新題型：06年重慶市中招試題。給出四段信息，要求概括從中得到的主要信息。
⑤壓縮語段題
A.下定義（06高考出現題型）
解題方法：1、明確公式。被定義概念（種概念）=種差（此事物不同于其他事物的特征） +屬概念
2、從文字信息中找到屬概念，提煉或尋找被定義概念與其他事物相區別的本質特征，用什么是什么表述就可以。
例如：自行車：有兩個輪子，騎在上面用腳蹬動輪盤帶動車輪轉動前進，的一種交通工具。
B.概括段意或壓縮成一段文字（06全國高考從四個方面介紹二胡）
⑥材料探究題
例題：06年成都市課改實驗區中招試題。
下面兩則材料，反映出一個什么共同問題？請將這一問題寫在下面，并針對這一問題提出一條相應的建議。
⑦其他題型：
擴展語句、成語使用不當；關聯詞語填空；詞語填空；仿寫；對聯；擬寫標語、宣傳語、廣告語、短信、頒獎詞等。
提示：注意相關知識的復習。
總結：1、試題特點：面廣、題碎、知識點小而多。2、復習方法：重在分類講解答題技巧和方法，分類專項練習。
（二）綜合性學習（5－6分）
（1）特點：綜合性，生活化，經驗性，個性化。命題時圍繞一個主題綜合設題。課外內容。
（2）內容：1、觀察-表達。觀察自然、社會，表達自己的觀察所得。
2、問題-解決。在學習好生活中發現問題，提出問題，運用語文知識和能力嘗試、學習研究問題、解決問題。
3、活動-探究。參加校園活動、社區活動，自主策劃、組織活動，如討論、主題演講、文學活動等。
（3）復習方法：與積累與運用放在一起復習，因為設題多與其保持一致。書本知識涉及很少或不涉及，不要把精力放在背誦復習課本綜合性學習上，關鍵是語文能力的綜合運用。
（4）提示：有信息表明可能今年試卷結構中，此板塊取消，將內容好分值分解到積累和運用部分或現代文閱讀部分。注意省教研室《中考說明》一書上的考試說明和模擬試卷的變化，以此為準。
（三）現代文閱讀（27分左右）
（1）三大文體：記敘文、說明文、議論文。
（2）選文特點：課外文段。選課內文段的可能性不大，因為五套版本（語文版、蘇教版、人教版、鄂教版）的語文教材很難確定共有篇目。
（3）選文數量：兩個文段。記敘文必有，說明文和議論文交替互選。因為只選兩個文段故篇幅略長一些。
（4）考題新類型：
綜合材料探究類（第一次調研考試中的說明文最后一題）；
讀書習慣培養類（讀書卡片摘抄，讀書批注，讀后感等）；
照片加導游詞等。
（5）復習方法：
1、梳理文體知識。
2、總結規律方法。 （分冊復習）
3、分文體做練習，重在總結各類題型的答題技巧。
4、針對考點分類整理答題方法。
5、明確復習重難點。難點-記敘文:散文，語言品析等；議論文：補充論據，說明文：語言分析等。
例如：總結記敘文中語言品析題的答題技巧。
試題：選文善用修辭，用詞富有表現力，請從文中畫線是（1）（2）兩處中選擇一處進行賞析。（《望柳莊》06北京課改實驗中招試卷）
“這些樹站在冬風與春風之間，經受著風沙的考驗，它們要告別寒冬實在不容易；要把春天迎來，路途也很艱難。在我的感覺里，它們是亭亭站立的硬漢子。”
答案：用擬人修辭手法，生動表現了柳樹艱難而不屈的成長歷程。一個“站在”仿佛使人看到了柳樹挺立在戈壁灘上與風沙戰斗的情景。而“迎”字又寫出了柳樹樂觀堅定的信念。
答題技巧：1、寫出修辭手法；2、修辭作用+句意；3、動詞賞析，好在哪里，重在精神品質分析。4、抒發作者感情。
例題：請從語言表達的角度對文中“那個目光清澈，白皙嬌嫩的女孩何以會是我？也許她是從別的地方飄來的一朵云，因為老校長的召喚，她走進鏡子做了我的影像”這段話進行評析。（06吉林中考試題）
答題技巧：1、寫出修辭手法；2、修辭作用+句意；3、動詞賞析，好在哪里，重在精神品質分析。4、抒發作者感情。
答案：這段話以“云”為喻，形象寫出少女潔凈柔美的形象和文雅飄逸的氣質。“召喚”一詞生動寫出老校長對我的熏陶和影響，以疑問句式表現出成長的疑惑和驚喜。
（6）提示：以此為例是想說明，復習現代文閱讀部分時不要搞題海戰術，教師和學生都應把重點放在總結各類題型的答題方法上，依“法”取勝，不能只做題不講題，只對答案不講方法。精講精練。
另外，練習時涉及到的（修辭手法）知識要幫學生復習到。
（5）古詩詞閱讀（4分）
①考點：描繪畫面，賞析名句詞，分析內容，鑒賞寫作（表現）手法，抒發感情主旨等。
②難點：表現手法：巧用典故-委婉含蓄；虛實結合，想象豐富；側面烘托；對比、反襯（06河南省考題《天凈沙秋思》）；借景抒情等。
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