秋水(人教版高一必修) 教案教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間：2016-5-21 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

【教學(xué)目標(biāo)】

1、理解課文闡發(fā)的人生哲理，力戒驕傲。

2、學(xué)習(xí)對比的方法。

3、理解重點詞語和句式。

4、背誦課文。

【教時安排】一課時。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

莊子釣于濮(pú)水

莊子在濮河釣魚，楚國國王派兩位大夫前去請他做官，他們對莊子說：“想將國內(nèi)的事務(wù)勞累您啊！”莊子拿著魚竿沒有回頭看他們，說：“我聽說楚國有一只神龜，死了已有三千年了，國王用錦緞包好放在竹匣中珍藏在宗廟的堂上。這只神龜，它是寧愿死去留下骨頭讓人們珍藏呢，還是情愿活著在爛泥里搖尾巴呢？”

兩個大夫說：“情愿活著在爛泥里搖尾巴。”

莊子說：“請回吧！我要在爛泥里搖尾巴。”

二、新課教與學(xué)

（一）走進作者

莊子名言：吾生也有涯，而知也無涯。

莊子其人：戰(zhàn)國時期宋國蒙人，大約與孟子同時而稍后，他繼承并發(fā)展了老子的思想，為道家學(xué)派的重要人物，世稱“老莊”。

莊子思想：1、主張“天道無為”的思想。“天道”指天道合一，強調(diào)人順應(yīng)自然、與自然和諧相處。“無為”是其在政治上的主張，即無為而治。他認為無君臣之別，不受束縛，自由自在地生活。

2、持有相對主義的認識論。他認為，諸如大小、貴賤、生死、善惡、得失、榮辱等都是相對的。

3、主張無條件的精神自由。一個人若能超越事物的差別，他就能享受絕對的自由。

《莊子》一書：

道家經(jīng)典之一。共三十三篇，其中內(nèi)七篇，外十五篇，雜十一篇。一般認為，內(nèi)篇是莊子自著，外篇、雜篇是莊子的門徒所著。

《莊子》散文是戰(zhàn)國中葉最重要的散文成果之一。它的文章寫得汪洋恣肆，不拘繩墨，變化無端，充滿了浪漫主義色彩和濃郁的詩意。

《莊子》一書，風(fēng)格獨特，它把深奧玄妙的哲理與生動具體的想象融于一爐；它想象豐富，構(gòu)思奇特，語言豐富，善于對事物進行極細致、生動的描繪。魯迅先生曾稱贊他的文章說“汪洋辟闔，儀態(tài)萬方”。書中的寓言很多，例如朝三暮四、望洋興嘆、貽笑大方。

（二）走進文本：

1、聽朗讀、邊聽邊欣賞屏幕上的圖片。

老師強調(diào)個別字的讀音（涇、少）。

2、我們一起齊讀，邊讀邊思考下面7個問題：

①找出文中通假字

②找出古今異義詞，并解釋。

③找出詞性活用詞語，并理解。

④找出特殊句式，并分析。

⑤找出一詞多義詞語。

⑥ 找出文中的成語，并理解。

⑦理解這則寓言故事包含的道理。

詞句歸納：（投影）

㈠通假字

涇流之大。（“涇”通“徑”，直流。）

不辯牛馬。（“辯”通“辨”，分辨，辨別。）

㈡古今異義：古今

至于北海到了表示達到某種程度，或表示另提一事。

百川灌河特指黃河天然的或人工的大水道，泛指河流。

于是焉河伯始旋其面目臉臉的形狀，相貌。

吾長見笑于大方之家深明大義的人，或?qū)Ｍ撤N學(xué)問的人①不吝嗇②自然，不拘束，不俗氣。

㈢詞類活用：

秋水時至名詞做狀語，按時。

順流而東行名詞做狀語，向東。

東面而視名詞作動詞，面對。

少仲尼之聞，而輕伯夷之義意動用法，以……為少，以……為輕。

以天下之美為盡在己形容詞作名詞美景。

㈣特殊句式：

1、聞道百，以為莫己若者，我之謂也……者……也判斷句（“聞道百”定語后置）

2、以為莫己若賓語前置（例：忌不自信）

3、我之謂也賓語前置（是說的我啊）（例：何陋之有李將軍之謂也，高考已考）

4、吾長見笑于大方之家被動句

5、吾非至于子之門，則殆矣固定句不是…那就…

6、以天下之美為盡在己固定句認為…是…

㈤一詞多義

若：1、望洋向若而嘆曰名詞，海神名

2、以為莫若己者動詞，比得上

聞：1、聞道百動詞，聽到

2、少仲尼之聞而輕伯夷之義者名詞，學(xué)識

之：1、涇流之大代詞，這樣

2、我之謂也助詞，賓語前置標(biāo)志，無意

3、仲尼之聞助詞，的

于：1、于是焉河伯欣然自喜介詞，在

2、吾長見笑于大方之家介詞，被

始：1、于是焉河伯始旋見面目副詞，才

2、始吾弗信名詞，開始

㈥成語積累

望洋興嘆：望洋，仰視的樣子。興嘆，生發(fā)起感嘆。指在偉大的事物面前開闊了眼界，感到自己的渺小而驚嘆。比喻做事力量不夠或條件不充分而感到無可奈何。

見笑大方（貽笑大方）：貽笑，被人譏笑。大方，大方之家，見多識廣的人。被內(nèi)行人所譏笑。

（三）深入文本：齊讀課文，思考：

全文可分為幾層？明確分為二層：第一層（開篇到“以天下之美盡在己”）；第二層：（從“順流而東”行到篇末）。

前后如何對比？（從認識、神情、結(jié)果分析）

前一自大對

比

揚

抑后一自嘆

認識 “不變牛馬” 黃河開闊 “不見水端” 北海壯闊

神情 “欣然自喜” 驕傲自滿 “望洋興漢” 自嘆不如

結(jié)果 “美盡在已” 躊躇滿志 “貽笑大方” 狂妄盲目

（四）拓展文本：

課堂討論：這則寓言故事包含哪些道理？

啟發(fā)學(xué)生敞開思路，大膽發(fā)表看法。下述觀點都符合文意：

①如果盲目地驕傲自滿，就難免會貽笑大方；

②要懂得山外有山、天外有天；

③知恥近乎勇；

④謙受益，滿招損；

⑤人貴自知之明；

⑥自大原于無知；

⑦個人的見識是有限的；

⑧克服主觀主義，防止片面性；

⑨有比較才能有鑒別。

三、小結(jié)寫作特點：

【分析】這篇文章用了比喻和對比的手法，以河神見海神的寓言故事為喻，說明一個人的見識有限，只有經(jīng)過比較，才會發(fā)現(xiàn)自己的不足，如果驕傲自滿，就會貽笑大方。通過這篇文章的學(xué)習(xí)，我們初步了解了莊子散文的一些藝術(shù)特色，認識了莊子對人生思考的一個側(cè)面。還使我們深刻地認識到：人的認識是有限的，只有開拓視野，不斷創(chuàng)新，才能有所提高，順應(yīng)時代的潮流。同學(xué)們生活在改革開放的今天，一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，把握機遇，超越自我，用我們的智慧、知識去創(chuàng)造更美好的明天。

1、通篇設(shè)喻。用河神見海神的寓言故事說明哲理。生動形象，深入淺出，通俗易懂。

2、巧用對比手法。如黃河的寬闊與北海的壯觀的對比；河伯的“欣然自喜”與“望洋向若而嘆”作對比。

四、課堂練習(xí)

1、下列紅色字解釋不正確的一項是（ C ）

A、秋水時至時，季節(jié)這里用作狀語，是“按季節(jié)”的意思

B、旋其面目旋，掉轉(zhuǎn)

C、野語有之曰野語，粗俗的話

D、不見水端端，盡頭

2、與“莫己若”句式相同的一組是（ A ）

A、然而不王者，未之有也

B、吾長見笑于大方之家

C、城北徐公，齊國之美麗者也