一、教學(xué)目標(biāo)
1、 了解詞人李清照及其作品
2、 結(jié)合時(shí)代背景，準(zhǔn)確把握詩(shī)歌主旨，了解李詞的身世之感和故國(guó)之思
3、 把握李詞白描手法的運(yùn)用
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、 準(zhǔn)確把握詩(shī)歌主旨，了解李詞的身世之感和故國(guó)之思
2、 白描手法的運(yùn)用
三、教學(xué)難點(diǎn)
工于造語(yǔ)，白描手法的運(yùn)用
四、教學(xué)方法和教學(xué)手段
多讀法，討論法，多媒體
五、教時(shí)安排及教學(xué)安排
二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：導(dǎo)入，了解李清照及其作品，賞析《鷓鴣天》
一、導(dǎo)入
我們知道，一直以來(lái)，在我國(guó)無(wú)論是政壇還是科學(xué)或其他方面，一直以來(lái)就是男子的天下，女子少有出頭的，在文壇也是這樣。當(dāng)然，也有例外的，比如說(shuō)唐代有個(gè)女皇帝，而在南宋就有個(gè)著名的女詞人--李清照。
二、李清照簡(jiǎn)介
李清照(1084-1155?)號(hào)易安居士，齊州章丘（今屬山東濟(jì)南）人，以詞著稱(chēng)，有較高的藝術(shù)造詣。
父李格非為當(dāng)時(shí)著名學(xué)者，夫趙明誠(chéng)為金石考據(jù)家。早期生活優(yōu)裕，與明誠(chéng)共同致力于書(shū)畫(huà)金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原，流寓南方，明誠(chéng)病死，境遇孤苦。所作詞，前期多寫(xiě)其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對(duì)中原的懷念。形式上善用白描手法，自辟途徑，語(yǔ)言清麗。論詞強(qiáng)調(diào)協(xié)律，崇尚典雅、情致，提出詞“別是一家”之說(shuō)，反對(duì)以作詩(shī)文之法作詞。并能詩(shī)，留存不多，部分篇章感時(shí)詠史，情辭慷慨，與其詞風(fēng)不同。有《易安居士文集》、《易安詞》，已散佚。后人有《漱玉詞》輯本。今人有《李清照集校注》。
三、賞析《鷓鴣天》
1、聽(tīng)配樂(lè)朗誦，整體感知
通過(guò)詠桂花表現(xiàn)自己獨(dú)特高尚的人格理想
2、自由讀，分析字詞
3、學(xué)生討論本詩(shī)的藝術(shù)手法，教師再作歸納
（1）善于在詠物詞中議論
（2）在議論的過(guò)程中表達(dá)作者情志
4、齊讀《鷓鴣天》
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：賞析《永遇樂(lè)》，小結(jié)
一、賞析《永遇樂(lè)》
1、齊讀，整體感知
通過(guò)眼下的元宵和過(guò)去的元宵的不同情景的對(duì)比，來(lái)抒發(fā)深沉的盛衰之慨和身世之悲
2、自由讀，分析字詞
3、藝術(shù)手法
（1）對(duì)比手法的成功運(yùn)用
（2）以樂(lè)景寫(xiě)哀情的手法
（3）深沉的盛衰之慨和身世之悲
二、小結(jié)
李清照詞的特點(diǎn):
1、既是正宗的婉約詞派的典型代表，又有豪放之作
2、善用多種表現(xiàn)手法
（1）化虛為實(shí)，設(shè)喻尖新巧妙
（2）對(duì)比
（3）化雅為俗
（4）移情手法，使平常的客觀事物成為感情的載體
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