二、在文中的作用
1．賞析某詞語的使用特點及效果
[例]16．文中加點的詞語形象地描寫了夕照的動態(tài)，請從中任選兩個予以賞析。（4分）（06廣東 夕照透入書房 馮驥才）
2．使用某詞語的原因
[例]19．結(jié)合全文，理解“我還發(fā)現(xiàn)了人類普通的相互對照的四個動作的秘密”一句的含義，完成下面的題目。（6分）（06年 浙江）
（3）使用“普遍”一詞的原因是：
3．某詞語在文中表現(xiàn)為哪幾個方面
[例]18．文章開頭說：“我常常在黃昏時分，坐在書房里，享受夕照穿窗而入帶來的那一種異樣的神奇。” 從全文看，這里所說的“神奇”主要表現(xiàn)在哪些方面?(6分)
（06廣東 夕照透入書房 馮驥才）
4．對表達(dá)感情的作用
[例]16．除了以“沙漠――綿綿土――沙漠”為思路安排的文章結(jié)構(gòu)，本文還另有一個隱喻性的表達(dá)結(jié)構(gòu)，請寫出體現(xiàn)這一線索的三個關(guān)鍵詞語。（5分）（06全國卷II綿綿土牛漢）
[例]17．文章后一部分寫到了“戈壁石”，這對表現(xiàn)文章的主旨有什么作用？請簡要分析。（6分）（07全國卷Ⅰ 總想為你唱支歌）
5．可否用另外的詞替換，為什么
句
一、在文中的深刻含義
1．啟人心智的哲理句
[例]15．解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）（07全國卷Ⅰ 總想為你唱支歌）
（1）走一趟大西北，長不大的孩子會長大。
（2）南方的天地太玲瓏剔透了，太經(jīng)不起摔打了。
2．回味雋永的描寫句
[例]17．文中出現(xiàn)了三次與“說”相關(guān)的描寫。試結(jié)合文章內(nèi)容，回答下面的問題。（7分）（06廣東 夕照透入書房 馮驥才）
（1）為什么在作者筆下，《傅雷文集》好像在驕傲的說“我可以永存”，蘇格拉底小雕像卻“緊閉著嘴巴，一聲不吭”？（5分）
（2）“這個幸存下來的泥公雞，不知何故，對著行將熄滅的夕陽張嘴大叫。我的心已經(jīng)聽到它凄厲的哀鳴。”聯(lián)系上下文，你怎樣理解這句話的內(nèi)涵？（2分）
3．飽含深情的抒情句
[例]18．……“并將‘永是生動，永是展開，以至于無窮”這一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情? (4分) （06湖南 在山陰道上 方令孺）
[例]18．是為了說明魯迅所想望的好的生活在今天已經(jīng)成為現(xiàn)實，贊美祖國的今天；表達(dá)了作者對祖國美好來來的堅定信念。
4．意在言外的含蓄句
[例]16．“春風(fēng)吹開了故都的城門，也廓清了我心靈上的迷霧。”結(jié)合上下文，說說這句話在文中的含意。（4分）（05全國卷II春天的夢蘇叔陽）
[例]16．故都的解放，讓“我”對人生又有了信心，對前途不再迷茫。（答對“故都的解放”給2分；答對“讓‘我’對人生又有了信心，對前途不再迷茫”，給2分，意思對即可。
5．形象生動的文采句
[例]17．“好像是每一只羊在它的沾染著阿爾卑斯草的芬芳的毛里，帶回一種使人沉醉、使人舞蹈的田野的活躍的氣氛似的。”結(jié)合上下文，說說這句話的含義。（4分）（06湖北
從阿爾卑斯山歸來 [法]都德）
6．運(yùn)用技巧的精彩句
[例]20．請分別說明以下句子在文中的含義。（4分）
（1）愁是一種文化心靈的寂寞。
（2）詩的長江，歷史教科書的長江，民族文化的長江，全都在血脈中匯流。
7．含義豐富的指代句
[例]15．怎樣理解“道旁石”“補(bǔ)天手”在文中的含義。（4分）（07全國卷II海南雜憶 矛盾）
答：“道旁石”本指遺棄在路邊，沒有用的石頭。在文中被棄置不用的人才。“補(bǔ)天手”在文中指參與新中國建設(shè)的歸國華僑這樣的人才，也喻指本應(yīng)補(bǔ)天卻補(bǔ)放逐的古代名臣。
8．表露態(tài)度的觀點句
[例]18．作者既說波茲曼的結(jié)論“也許太過悲觀”，又說“波茲曼的書名聽起來像是詛咒”，對此應(yīng)當(dāng)如何理解？(5分) （05江蘇 波茲曼的詛咒 周國平）
答：相信人類的精神力量，不同意文化滅亡論；娛樂至上的環(huán)境已經(jīng)造成了對文化的傷害；放任娛樂至上傾向，波茲曼的話將應(yīng)驗。
．體現(xiàn)中心的主旨句
[例]18．怎樣理解第六段“黃河站立起來也是-個飛躍”這句話的含義?（4分）（05廣東 壺口的黃河 肖鐵）
[例]19．為什么說壺口的黃河“才是中國的河”?請聯(lián)系全文作答。(6分) （05廣東 壺口的黃河 肖鐵）
10．與詞語相呼應(yīng)的句子
[例]17． 結(jié)合原文，回答下面的問題。（8分）（05四川 張家界 卞毓方）
（2）作者說：“從此，我心里就有了一處靈性的山野。”文中這一“靈性”表現(xiàn)在哪些地方？（請從第三段、第四段各舉一例回答）
11．意義變化的情境句
[例]20．文中說“我們的心，是長久地不知不覺地以自己的雙手，塑造而成”，又說“當(dāng)以我手塑我心的時候，一定要找好樣板，鄭重設(shè)計，萬不可草率行事”，你如何理解這兩種說法的異同？（4分）（06天津
造心 畢淑敏）
12．看似矛盾的相關(guān)句
[例]18．文章第三段中寫三峽移民告別時“相擁而泣”、臨行前“磕頭祭拜”，第四段又寫“中國人固守家園，終老一生的傳統(tǒng)觀念已經(jīng)發(fā)生了變化”，這樣寫是否矛盾?請作簡要分析。(6分)（07告別三峽趙本夫）
13．耐人尋味的修辭句
①比喻
[例]13．文中“是我們心靈的堡壘下面刺目的降幡”，使用了什么修辭手法？請談?wù)勀銓@句話的理解。（4分）（06福建 淚與笑 粱遇春）
②排比
③反語
④雙關(guān)
⑤對偶
⑥夸張
[例]19.請賞析“心的邊疆，可以造得很大很大，像延展性最好的金箔，鋪設(shè)整個宇宙，把日月包涵”這句話。（4分）（06天津）
19.（4分）用夸張和比喻的手法說理，以光輝、闊大的意境來感染讀者。
⑦擬人
[例]16．為什么農(nóng)夫說夜來香和曇花的香“是一種陰香，沒有壯懷”？請聯(lián)系他在家鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的選擇，分析這句話的含意。（6分）（06全國卷Ⅰ陽光的香味 林清玄）
16．①夜來香/曇花夜間開花，其香味與陽光無關(guān)，所以稱陰香；②“沒有壯懷”是擬人的說法，與農(nóng)夫決心在鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的行動形成對比；③體現(xiàn)了農(nóng)夫肯定陽剛之美的觀點。
⑧設(shè)問、反問
⑨對比
[例]18．作者說“我這個自認(rèn)為是地道的農(nóng)民的所謂作家”，對“村落”也“模糊得如它們都沉在霧中了”，聯(lián)系上下文說明這樣寫采用了什么表現(xiàn)手法？有什么好處？（6分）
18.（6分）（1）表現(xiàn)手法：①對比。②反諷。 （2）好處：深化主題。
⑩反復(fù)
[例]15．“我不信了春天”，作者為什么反復(fù)這樣說？這樣的寫法有什么好處？（6分）（2005全國卷Ⅰ 一日的春光 冰心）
二、在文中的作用
1．在內(nèi)容上具有提示性或?qū)б?/p>
[例]14.文中說：“在我的印象里，瓦是童年的底片，能沖洗出鄉(xiāng)村舊事。”請解釋這句話的含意。（4分）（06 四川）
14.（4分）“瓦”真實記錄了“我”的童年生活，能勾起“我”對童年時代鄉(xiāng)村生活的回憶。
2．在表達(dá)上深化文章內(nèi)涵
[例]16．結(jié)合原文，回答以下兩個問題。（4分）（06山東）
（1）第1自然段中，作者不直說遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見的是蘇東坡的雕像，而說是蘇東坡。這樣表達(dá)有什么作用？
16.（1）強(qiáng)化（或“強(qiáng)調(diào)”“突出”等）了對蘇東坡的熱愛、崇敬之情（或“強(qiáng)化了蘇東坡在作者心目中的重要地位”）
3．使用某句話的意圖
[例]14．“我每回看到人們流淚，不管是失戀的刺痛，或者喪親的悲哀，我總覺人世真是值得一活的。”作者為什么這么說？（4分）（06福建）
4．體現(xiàn)文章脈絡(luò)層次
[例]16．結(jié)合原文，回答以下兩個問題。（4分）（06山東）
（2）第5自然段：“惟有東坡在，測有游人處。”它在整篇散文中起什么作用？
16.（2）起到了承上啟下（過渡）的作用，從眼前的景物描寫轉(zhuǎn)向了歷史抒寫。
5．寄托思想情感
[例]17．作者對綿綿土的回憶和對塔克拉瑪干沙漠的抒寫，寄托了什么樣的思想情感？請簡要分析。（7分）（06全國卷II綿綿土牛漢）
6．結(jié)構(gòu)文章的關(guān)鍵句
①中心句
[例]12．第④段中最能體現(xiàn)該段大意的句子是 。(2分)（2004上海）
②總結(jié)句
③過渡句
④支撐句
⑤深化句
⑥點睛句
⑦段首句
⑧段尾句
[例]19．“在一個工業(yè)化和商品化的時代，人們正在越來越遠(yuǎn)離土地上的過程。”從全文看，這句話有什么深刻內(nèi)涵?'(不超過40個字)(4分) （05湖北 土地
韓少功）
[小小說解題的語言模式3(人教版高三必修) 教案教學(xué)設(shè)計]相關(guān)文章：
7.中班紙的語言教案
10.人教版必修五英語課件