教學(xué)目的
知識(shí)與能力：
1．學(xué)習(xí)文章富有情趣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體會(huì)其作用。
2．理解文章表現(xiàn)的思鄉(xiāng)這一主旨。
過(guò)程與方法：
以激發(fā)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，領(lǐng)悟文章意蘊(yùn)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
體會(huì)作者深深的思鄉(xiāng)情懷，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．品味文章的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子。
2．體會(huì)琦君散文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，寫(xiě)人傳神，文筆流暢的特色。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、預(yù)習(xí)
1．給下列加點(diǎn)字注音。
枸杞(gǒu qǐ) 門(mén)檻(kǎn) 過(guò)癮(yǐn) 湊(còu)齊
酬(chóu)謝 煨燉(wēi dùn) 兩頰(jiá) 家醅(pēi)
2．解釋下列詞語(yǔ)。
家醅：自家釀的酒。醅，這里泛指酒。
一馬當(dāng)先：作戰(zhàn)時(shí)策馬沖鋒在前。形容領(lǐng)先；帶頭。
顧名思義：看到名稱，就聯(lián)想到它的意義。
如法炮制：依照成法炮制藥劑，泛指照現(xiàn)成的方法辦事。
興高采烈：興致高，情緒熱烈。
落幕：閉幕。
過(guò)癮：滿足某種特別深的癖好，泛指滿足愛(ài)好。
挑剔：過(guò)分嚴(yán)格地在細(xì)節(jié)上指責(zé)。
二、導(dǎo)人
青島的啤酒不僅是青島人的驕傲，也是中國(guó)人的驕傲。每年的青島啤酒節(jié)都迎來(lái)許多國(guó)內(nèi)外的客人，這在當(dāng)?shù)匾呀?jīng)成為一種民風(fēng)民俗。每逢過(guò)年過(guò)節(jié)，人們也都要喝酒以示慶祝。甜甜的一杯春酒，是節(jié)日的珍品，是母親的驕傲。更是作者最美好的回憶。今天學(xué)習(xí)《春酒》一文可能會(huì)給你帶來(lái)一些啟迪。讓我們與作者一起，在這杯甘醇的“春酒”中盡情地陶醉吧!
作者簡(jiǎn)介：
琦君。1918年出生，現(xiàn)當(dāng)代著名女作家。原名潘希真，浙江人。1949年赴臺(tái)，后定居美國(guó)。代表作有《橘子紅了》《七月的哀傷》《琦君寄小讀者》等。琦君以撰寫(xiě)散文開(kāi)始她的創(chuàng)作生涯，而她現(xiàn)在已成散文大家。她的名字總是與臺(tái)灣散文連在一起。她是一個(gè)活在童年里的人。琦君的散文，多寫(xiě)童年記憶，母女之情，友伴之誼。她以中國(guó)傳統(tǒng)溫柔敦厚的情懷，以細(xì)膩溫婉的筆致，將這些營(yíng)造成了一個(gè)藝術(shù)世界。她是著名電視連續(xù)劇<橘子紅了>的作者。
三、有感情地朗讀課文
想一想，作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎?
教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。
四、學(xué)習(xí)課文
學(xué)生帶著問(wèn)題朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
問(wèn)題：說(shuō)一說(shuō)琦君家鄉(xiāng)的新年是怎樣渡過(guò)的？有什么習(xí)俗？
學(xué)生自主閱讀體會(huì)文中細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用，討論交流。
明確：
課文中有許多細(xì)節(jié)寫(xiě)得很有情趣，表現(xiàn)出作者對(duì)童年、對(duì)母親、對(duì)家鄉(xiāng)濃濃的感情。
例如：
①尤其我是女孩子，蒸糕時(shí)，腳都不許擱在灶孔邊，吃東西不許隨便抓，因?yàn)樵S多都是要先供佛與祖先的。
②我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請(qǐng)自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。
③其實(shí)我沒(méi)等她說(shuō)完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了。
④抱著小花貓時(shí)，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺(jué)。原來(lái)我的小花貓也是個(gè)酒仙呢?
⑤我呢，就在每個(gè)人懷里靠一下，用筷子點(diǎn)一下酒，舔一舔，才過(guò)癮。
⑥母親得意地說(shuō)了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過(guò)酒似的。其實(shí)母親是滴酒不沾唇的。
五、拓展訓(xùn)練
文中有些看似十分隨意的細(xì)節(jié)，卻蘊(yùn)涵著豐富的情感，琦君就是這樣用一種洗盡鉛華的筆調(diào)，向我們娓娓地述說(shuō)著對(duì)故鄉(xiāng)的無(wú)限眷戀。關(guān)于思鄉(xiāng)的話題歷來(lái)就是文人筆下永恒不變的主題，古詩(shī)中就有許多描寫(xiě)思鄉(xiāng)的名句，下面讓我們調(diào)動(dòng)積累，說(shuō)說(shuō)知道哪些？
(一)積累有關(guān)“思鄉(xiāng)”的古詩(shī)名句。
歷經(jīng)坎坷的詩(shī)人，憂國(guó)憂民的詩(shī)人，多愁善感的詩(shī)人，將他們漂泊異地的惆悵和思念家鄉(xiāng)、親人的愁苦寄寓于月。于是，他們的詩(shī)篇和月光一起光耀千古，撥動(dòng)著后人的心弦。
“床前明月光，疑是地上霜。”(李白<靜夜思>)
“野曠天低樹(shù)，江清月近人。”(王建<宿建德江>) （這兩句寫(xiě)的是羈旅之思）
“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”(蘇軾<水調(diào)歌頭>)，更是道出了蘇軾對(duì)相隔一方弟弟的思念，也給了天下人最誠(chéng)摯的祝福。
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”(王維<九月九日憶山東兄弟>)
“月是故鄉(xiāng)明，露從今夜白。”(杜甫<月夜憶舍弟>)
(二)推薦閱讀表現(xiàn)海外游子思鄉(xiāng)的文學(xué)作品。
琦君<故鄉(xiāng)的桂花雨) 瓊瑤<剪不斷的鄉(xiāng)愁> 蕭乾<棗核>
(三)學(xué)生漫談自己過(guò)年的故事、體會(huì)。
六、小結(jié)
本文體現(xiàn)了琦君散文的主要特點(diǎn)。琦君的散文，多寫(xiě)童年記憶，母女之情，友伴之誼。童年、故鄉(xiāng)、親人、師友占據(jù)了她創(chuàng)作題材的絕大部分，她以中國(guó)傳統(tǒng)溫柔敦厚的情懷，以細(xì)膩溫婉的筆致，將這些營(yíng)造成了一個(gè)藝術(shù)世界。
思鄉(xiāng)，是本文一大主旨。故鄉(xiāng)的一切都是那么美好。“我”的天真可愛(ài)，母親的善良能干，鄉(xiāng)人的淳樸厚道，都令人神思飄飛。琦君的散文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，寫(xiě)人傳神，文筆如行云流水。
結(jié)束語(yǔ)：有這樣一句宣傳語(yǔ)：“一個(gè)人最大的價(jià)值是感動(dòng)別人，最大的享受是被別人感動(dòng)。”這節(jié)課，琦君的故鄉(xiāng)情感動(dòng)了我們，那融入生命的故鄉(xiāng)情結(jié)不僅鐫刻在每個(gè)游子的心中，它也流淌在我們每一個(gè)人的血液里。無(wú)論走得多遠(yuǎn)，讓我們銘記：故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是我們生命的根、精神的根。
七、布置作業(yè)
1．研討與練習(xí)三。 2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)后記：
通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能體會(huì)文章富有情趣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)及其作用；理解了文章表現(xiàn)的思鄉(xiāng)這一主旨；培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)的情感。
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