一、 為什么以風(fēng)箏為題？（默讀）
結(jié)構(gòu)：是文章的線索。
內(nèi)容：由風(fēng)箏引發(fā)回憶；毀掉弟弟的風(fēng)箏是本文的主要內(nèi)容。
二、 初步感知：
1毀掉的風(fēng)箏是個怎樣的風(fēng)箏？（朗讀3 4段）
漂亮 精致 費(fèi)盡心血 （從原文找依據(jù)后分析）
2文中哪個短語生動地表現(xiàn)了弟弟制作這個風(fēng)箏所付出的辛苦？（苦心孤詣）
3這個短語的本意是什么？在這里表現(xiàn)了什么？
4苦心孤詣?wù)f明弟弟喜歡風(fēng)箏，文中哪些詞語表現(xiàn)了這一點(diǎn)？找出并點(diǎn)評。
張著小嘴 呆看 出神 小半日 驚呼 高興 跳躍
堆積雜物的小屋 塵封 什物堆
5 “我”為什么反對弟弟放風(fēng)箏？
（因?yàn)槲也粣郏灰驗(yàn)槲乙詾檫@是沒出息孩子所做的玩藝）
指點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)了這是出于我個人的專制態(tài)度。
6我毀掉弟弟的風(fēng)箏，是一種什么性質(zhì)的行為？用文中的一個短語歸納。（精神的虐殺）
7為什么說是精神的虐殺呢？說說你的看法。
（摧殘了孩子的想象力；傷害了童心；……）
三、 深入理解：（朗讀文章6-10）
1 概括這些文字的內(nèi)容。
2 這里有一個令人費(fèi)解的問題：弟弟忘卻了，我的心卻無比沉重，對此你怎樣理解？（學(xué)生發(fā)言）
3我想把這個問題分解一下：
（1） 弟弟為什么會忘？（他對我當(dāng)初沒有怨恨）
（2） 請你再次閱讀3 4段，體會一下弟弟對我是一種什么態(tài)度？（畏懼 順從）
（3） 那么，請你再次品味“精神的虐殺”這個短語，除了前面所說的之外還有什么深刻含義？
（被虐殺者沒有被虐殺的意識，反認(rèn)為是天經(jīng)地義，這是精神虐殺更殘酷的表現(xiàn)）
四、 思維拓展：
1文章由風(fēng)箏引發(fā)回憶，我看到的風(fēng)箏是怎樣的風(fēng)箏？
（閱讀1、2和11段） （一個 伶仃 寂寞）
2 你怎樣理解這些內(nèi)容？
3結(jié)合全文分析，魯迅先生在這篇文章中要表達(dá)一種什么思想？
（兄弟情感；自我反省；兒童教育；專制制度；不自覺地虐殺也是虐殺；……）
結(jié)束語：
魯迅先生第一片白話小說《狂人日記》寫于1918年，《我們現(xiàn)在怎樣做父親》寫于1919年，到寫作《風(fēng)箏》一文時，六七年過去了，但摧殘孩子身心的事件仍在重演。我想讓大家記住魯迅先生的這句話：殺了“現(xiàn)在”，也便殺了“將來”。--將來是子孫的時代。
[風(fēng)箏(人教版七年級必修) 教案教學(xué)設(shè)計]相關(guān)文章：