【我的觀點】
從如何閱讀方面點撥：
1、讀文題。題目是文章的眼睛，題目是文章的總綱。前后都要讀題目，始終不離開題目去讀全文，緊緊扣住題目，抓住了題目，就能提綱挈領，綱舉目張。
2、讀有意蘊的詞句。思考詞句所蘊涵的深意、真正用意。
3、調動自身的感情積累，讀出作者的感情波濤，用情感去溝通情感。
4、快速讀，慢速讀；全文通讀，局部研讀；快慢相濟，總分感受。
【我選美文】
思想的天鵝
（這是一個比喻性的題目，非常好。它把抽象的“思想”，化為了形象、具體的“天鵝”。要讀懂這篇散文，那是非始終牢牢抓住這個題目不可的，離開了題目，就會不知所云。緊緊圍繞這個題目去讀原文，是比較容易讀懂作者的本意的。點撥：李弗不。后略。）
林清玄
有時候我在想，人的思想究竟像什么呢？有沒有一種具體形象的事物可以來形容我們的思想？
偶爾，我覺得思想像彩色的蝴蝶，在盛開的花園中采蜜，但取其味時，不損香色。而這蝴蝶不能在我們預設的花園中飛翔，它隨風翻轉，停在一些我們考察的花叢中，甚至讓我覺得，那蝴蝶停下來時，有如一株花。（這是一句有深意的句子。出題者往往就會于此出題提問。要理解這句話的深意，光讀到此處還難以回答，必須再往后讀第5自然段才能明白。）
偶爾，我覺得思想猶如海洋，廣大與深度都不可探測，在它涌動的時候，或者平緩如波浪，或者飛濺如海嘯，或者反映藍天與星光。只是，思想在某些時候會有莫名的力量，那像是魚汛或暖流、黑潮從不知的北方到來，那可能就是被稱為“靈感”的東西。（這也是一句有深意的句子。扣緊題目去想，也仍然可以理解到意思。而且后面一點點，就有“靈感”的字樣，這就是預示給我們的答案要點之一。）
偶爾，我覺得思想像是《詩經》中說的“鷂飛戾天，魚躍深淵”的鷂或是魚。上至飛鳥下至淵魚，無不充滿了生命力，無不歡欣悅豫，德教明察。鷂鳥的眼睛最銳利的，可以在一千公尺以上的高空，看見茂盛草原中奔跑的一只小鼠；魚的眼睛則永遠不閉，那是由于海中充滿了兇險，要隨時改變位置。（理解這句話仍然要圍繞“思想”的特點去想，離開“思想”的特點，這個話就失去了意義，也就無深意可言。）
不過，蝴蝶的翅力太弱，生命也太短暫；而海洋則過于博大而不能主宰；鷂則太過強猛，欠缺溫柔的性質；魚則過于驚慌，因本能而生活。
思想如果愿意給一個形象，我愿自己的思想像天鵝一樣。天鵝的學名叫鵠，是吉祥的鳥，是“燕雀安知鴻鵠之志”中的那種兩翼張開有六尺長的大鳥。它生長在酷寒的北方，能順著一定的軌跡越過高山大河到達南方的溫暖之地，它既善于飛翔，也善于游泳；它性情溫和而儀態優雅；它善知和群，能互相守望；它顏色分明，非白即黑；它能安于環境，不過分執著……天鵝有許多的品質，它的耐力、毅力和氣質，都是令人傾倒的。芭蕾舞劇《天鵝湖》中，對情感至死不渝的天鵝，不知道使多少人為之動容。我愿意自己的思想浩大如天鵝之越過長空，在動蕩遷徙的道路上不失去溫和與優雅的氣質。更要緊的是，天鵝是易于馴養的，使我不至于被思想牽動，而能主引自己的思想，讓它在水草豐美的湖濱自在優游。
據說，馴養天鵝有兩種方法。一個是把天鵝的一邊翅膀修剪，使它失去平衡不能飛，它就會安住于湖邊。另一種方法是，把天鵝養在一個較小的池塘里。由于天鵝起飛，必須先在水中滑翔一段路途，才能凌空而去，若池塘太小，它滑翔的路程太短就不能起飛了。
馴養思想的天鵝似乎不必如此，而是確立一個水草豐美的湖泊作為天鵝的家鄉，讓它保持平衡的雙翼，也讓它有廣大的湖泊，然后就放心地讓它展翅翱翔吧！只要我們知道天鵝是季候之鳥，不管它飛到萬里之外，在它的心靈中永遠不會忘記自己的家鄉，經過數萬里的時空，在千百劫里流浪，有一天，它就會飛回它的家鄉。（有深意的文章，往往從其有意蘊的句子而來，這仍然是句較含蓄的句子。）
在我的心靈之湖泊，有一只時常起飛的天鵝。我看它凌空而去，心里充滿對生命的探索的無限熱誠。我讓那只天鵝起飛，心里一點也不操心，因為我知道，天鵝有一個家鄉，它的遠途旅行只是偶然的棲息，它總會飛回來，并以一種優雅溫柔的姿勢，在湖中降落。
--選自《讀者》（2008年08期33頁）
閱讀上文，回答下面的問題
1、作者說有時思想像是一只蝴蝶，“而這蝴蝶不能在我們預設的花園中飛翔，它隨風翻轉。”這是什么意思呢？
答：__________
2、如何理解“它涌動的時候，或者平緩如波浪，或者飛濺如海嘯，或者反映藍天與星光。只是，思想在某些時候會有莫名的力量，那像是魚汛或暖流、黑潮從不知的北方到來”這句話的意思呢？
答：__________
3、句子“鷂鳥的眼睛最銳利的，可以在一千公尺以上的高空，看見茂盛草原中奔跑的一只小鼠；魚的眼睛則永遠不閉，那是由于海中充滿了兇險，要隨時改變位置。”所包含的真正深意是什么呢？請簡要解說。
答：__________
4、閱讀上文，回答以下兩問
⑴“馴養思想的天鵝似乎不必如此，而是確立一個水草豐美的湖泊作為天鵝的家鄉，讓它保持平衡的雙翼。”其中的“雙翼”大概是指什么呢？
答：__________
⑵作者開始時把思想比成什么？總覺得還是不太恰當后，又比成什么？這種寫法有怎樣的藝術效果呢？請簡要回答。
答：__________
參考答案
1、這是指思想的不足，它有時顯得膚淺和漂浮，不深入、不太確定。
2、這是說思想的特點有時平靜、安詳，有時卻顯得喧騰、翻滾。“像是魚汛或暖流、黑潮”的莫名的力量，這正指的是人的思想的“靈感”。
3、這比喻的是思想的銳利和靈動，它有時可以明察秋毫，有時又可以應對挑戰，規避兇險。
4、⑴大概是指“智慧與悲憫”這樣的東西。⑵作者開始時，把思想比成蝴蝶、海洋、鷂和魚，后又把思想比成天鵝。“思想”是個非常抽象的概念，如果就理論化地或是概念化地闡述，那將是非常的空洞、抽象，讓人難明其深意，聰明的作者沒有采取抽象對抽象的手法，卻將其具體化、形象化，將思想的特點寫得形象可感，生動鮮明，讓人領略到了思想的優雅與溫和、黑與白的分明、浩瀚與博大、靈動與執著等等諸多特點。
【我來總結】
以上是模擬高考現代文閱讀題的設題形式設計的提問以及進行點撥解題的方法。從所選的文章來看，是篇散文，1500字左右，不能太長，也不能太短，應該適中。所選文章是很有深意的，很有意蘊的，顯得比較含蓄，耐人咀嚼。從所設計的5個提問中看，有4個涉及到詞語或句子，只有最后一問是從寫作手法上提問的。
要準確地回答好以上一些問題，讀懂原文是關鍵。具體的答題方法，我總結為以下幾點，看看是否對同學們有所幫助。
1、通讀通覽，感受原文。要答好現代文閱讀簡答題，離開原文，就猶如無本之木，無源之水，空中樓閣。
2、以情體情，情感觸摸。所選考的一篇現代文，絕大多數都是飽蘸作者濃濃之情的，要讀懂一篇文章，一定要讀懂作者的情懷，并以我之情體惜作者之情。
3、前后勾聯，以題解題。善于看其提問，善于返回到原文相關處去感讀核對。
4、字斟句酌，貫通作答。善于組織語言，通順語言，精練而精彩地擬寫出答案。
意見：
現代文解題閱讀與一般意義上的閱讀不同，是為了解答問題，所以讀的方式很講究，什么“快速讀，慢速讀；全文通讀，局部研讀；快慢相濟，總分感受”是沒有什么實際意義的。
首先要整體感知，帶著題目（一般4個）--可以節約時間，少讀一遍原文--從題目入手，初步感知全文主要內容；然后選一道能“拎起”全文的題目作為突破口，如從哪幾個方面闡釋（理解、分解等）什么內容的，實際上考查的是劃分段落層次的能力，只是不直接命題罷了。在此基礎上再去做其他題目就容易多了。如果實在沒有辦法把握，可以抓住散文的特點，找出散文的“形”，從眾多“形”中提取出“神”，即文章的主旨。
與題目相關的語段要讀細一點，甚至要分析段內結構層次。如果說要求“根據××小節，回答××問題”，一般來說，答案就在這一小節，在題干的附近９要求“根據文意”或“根據全文”回答問題，答案肯定不止一處，與題干相應的內容都要重視，還可以根據比分確定答案要點，一般來說一個要?分。考慮一定要全面，最大的失誤是考慮不全，要點遺漏。
對句子的理解，實際上是理解句中的關鍵詞。要根據上下文回答出句子的表層意思與深層含義。如果實在答不出，可以結合文章的主旨考慮。對句子或語段作用的回答，往往要從內容和形式兩個方面作答。
對語言表達特點的賞析，首先從修辭角度，盡量找全修辭手法，并結合文本闡述修辭效果。還要從句式的選用、詞語的運用、意境氛圍的創設、哲理意蘊等角度，舉例分析。近兩年，文學作品閱讀考查增加了“品味語言”，更加細化了。
08年文學作品閱讀增設了一道探究題，從不同的角度和層面發掘作品的豐富意蘊，從思想內容和藝術表現的各個方面探究作品的深刻思想。探究作品中蘊含的民族心理和人文精神。從人物形象、時代背景、環境氛圍、細節描寫、語言表達等方面入手，探究民族心理和人文精神。對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。要求立足自我，感悟和體驗文本，獨立思考，提出自己的見解。如文章為什么以“××”為標題，或鑒賞“××”為標題的好處；對作者在文中的觀點態度你是否認同等。這類題目實際上比較好拿分，要有觀點，有依據，能自圓其說，語言表達流暢即可，沒有固定的答案。
現代文閱讀的解題步驟和一般方法：
1． 帶著試題，粗讀材料，了解大意；
2． 對照題干，緊扣標題，精讀與題點相關的材料，根據語境，前后顧及，篩選整合，逐題解答；（試題編排順序一般先易后難，先單項后綜合，基本按照原文順序設計題目。）
3． 根據顯露信息，捕捉隱含信息（不要忽視“注解”），或摘引或概述，作簡答；（注意采得分點）
4．綜合考慮，驗證并確定答案；
（答題時間：20分鐘左右）
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