教學目標：
1、領悟文章的語言，理解其深刻含義。
2、通過課文的學習，明白要珍惜時光，把握金色年華。
教學重點：1
教學難點：2
教學過程：
一、導入新課：
1、課前5分鐘播放歌曲《童年》。
2、一首《童年》將我們帶回了如詩如畫的歲月。童年是美好的，是有趣的，是懵懵懂懂的。而程海筆下“我”的童年是什么樣子呢？今天，我們就來學習課文《三顆枸杞豆》。（板書課題）
二、整體感知：
1、默讀課文，思考下列問題：
（1）請用一句話概括本文所寫的主要事件。
（2）課文標題三顆枸杞豆有什么特殊含義？
2、交流明確。
（1）三叔以自己一生的教訓教育我，使我從一個淘氣鬼成為了一個植物學家。
（2）它是生命終結的句號！是三個遺憾的“○”！但“○”也是一切事物的起點。
三、重點研讀：
1、請用一幅畫來概括三叔的一生，并在這幅畫下寫一句話來揭示三叔一生的教訓。
討論明確：三叔有著遠大的理想，但都因為虛度年華，遇到困難就退縮，半途而廢，沒有堅持不懈，沒有毅力，以致于最后悔恨終生。
2、介紹讀書方法--跳讀：這篇文章較長，如何在最短的時間，找出我們需要的材料呢？今天，老師將教給大家一種新的讀書方法，這就是跳讀。
3、出示投影，指名朗讀：跳讀是專門尋找所需材料的閱讀方法。跳讀不要求對文章必須從頭至尾的通讀，只要抓住文章的主要部分，選讀某些章節就可以。跳讀時要眼腦并用，精神高度集中，迅速掃描，尋找所需材料。
4、本文多次提到太陽，先在文中劃出這幾句話，然后討論下面的問題。
（1）第48節提到太陽，他把太陽說成“紅色的車輪”有何含義？
（2）“捉住太陽”是什么意思?
（3）為什么說把太陽捉到手，太陽就能“變成一個圓圓的金盤子”?
（4）三叔為什么說“我”“也是太陽”？
討論明確：
（1）這里的“太陽”是指自然界的太陽。前進的車輛，車輪總是滾滾向前的，把太陽比喻成“紅色的車輪”，含有時間總是在不斷流逝的意思。“紅色的”是因為快要下山的太陽是紅彤彤的。
（2）這里的太陽，實際是指時間，指生命。“捉住太陽”是指捉住時間，捉住生命，也就是抓緊時間學習、工作、生活
（3）抓緊時間，利用時間學習、工作，你的事業和作為就是價格不菲的金盤子。太陽就能“變成一個圓圓的金盤子”，是說生命就會變得有意義，就能結出豐碩的人生之果。
（4）因為“我”還是個孩子，我生命的路還很長，“我”有的是時間，有的是希望。
四、拓展延伸：
1、欣賞朱自清的散文《匆匆》的配樂朗誦，對比思考：這篇散文作者表達的思想感情與《三顆枸杞豆》中三叔對人生的感悟有什么相同之處？
討論明確：這篇文章短小精悍，主題深刻，《匆匆》中的“我”和《三顆枸杞豆》中的三叔都流露了對時光流逝的感慨，勸勉人們珍惜時間。
2、悟一悟，寫一寫：請同學們用精練而富有哲理的語言，寫出你對時間、對生命的感悟。
3、大家靜心想一想：在你十多年的生命歷程中有沒有留下一些遺憾的“0”呢？你打算怎樣把它充實？
五、課堂小結：
1、三叔一生屢立志向，但都因為沒有持之以恒，而最終一事無成。為了不使三叔的悲劇在我們身上重演，我們必須把握現在，抓住時間，讓我們的人生更有價值。
2、組織齊讀保爾柯察金的話。
“人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次，人的一生應這樣度過：當回憶往事的時候，--他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧！”
六、作業布置：
1、如果讓你給三叔立一塊墓碑，你想在上面刻些什么呢？
2、如果你是文中的“我”，在你成為一名植物學家之后，回到三叔的墳前，你最想對他說些什么？
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