繼2000年之后，今年2月13日至15日，北京、內(nèi)蒙古、安徽等地進(jìn)行了有史以來的第二次春季高考。這對(duì)廣大考生和家長(zhǎng)來說，無疑是一件大喜事。一方面，可以增加一次與命運(yùn)搏擊的機(jī)會(huì)；另一方面，也可以避開煩躁酷熱的7月，進(jìn)行一次環(huán)境較為寬松的求學(xué)競(jìng)爭(zhēng)。
應(yīng)考學(xué)生：嶄露熱情
春季高考招生是中國高考制度改革邁出的一大步，今年參與的試點(diǎn)省、自治區(qū)、市又增加了天津、內(nèi)蒙古2個(gè)，達(dá)到5個(gè)。與去年的冷冷清清相比，今年的春季高考有所升溫。北京地區(qū)的高考落榜生們?cè)絹碓蕉嗟仃P(guān)注春季高考。報(bào)名者突破3000人，而去年報(bào)名總量只有1200人。今年北京本科招生數(shù)量成倍增長(zhǎng)，從去年的102名飛躍到今年的512名，增加了4倍有余。北京農(nóng)學(xué)院以160人的本科招生總量位居榜首。而且，錄取本科專業(yè)的高校也從去年的3所上升到今年的8所，多為適合落榜生的中檔高校。專業(yè)面也比去年拓寬了，一些熱門專業(yè)如會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)、自動(dòng)化等進(jìn)入了春季考生的視野。
對(duì)考生來說，春季高考又增加了一次機(jī)會(huì)。許多外地考生是為了能夠到北京上學(xué)而參加這次考試的。來自內(nèi)蒙古自治區(qū)和林格爾縣的考生趙永彪說，在秋季招生考試中，即使是北京的二流學(xué)校，他們這些來自旗縣的考生也難以考入；而這次，是他們實(shí)現(xiàn)到北京上學(xué)夢(mèng)想的絕好機(jī)會(huì)。如果失敗了，至少也可以檢驗(yàn)一下自己哪些方面還比較薄弱。再加一把勁，到了7月還可以再考。因?yàn)椋衲甏杭靖呖荚试S考生在同一批次選報(bào)4所學(xué)校并參加多種錄取機(jī)會(huì)(也就是說考生可以同時(shí)拿到幾個(gè)錄取通知書)，未被錄取或錄取未報(bào)到的考生也可以報(bào)名參加秋季高考。
高校師生：想說愛你不容易
關(guān)于春季高考的是是非非、冷冷熱熱從去年開始一直是媒體爭(zhēng)相報(bào)道的熱門話題。不過人們了解的大多是考生、家長(zhǎng)與高招辦的各種看法，而對(duì)于春季高考的主角---各招生院校的態(tài)度卻無從知曉。那么，各春季高考招生院校及其老師、同學(xué)又是怎么看待春季高考的呢？筆者近日就此走訪了北京高校的部分教師和同學(xué)。
作為教育界的決策者，對(duì)春季高考普遍表示肯定，認(rèn)為這樣打破了以往一年考一次、以一卷定終身的制度，在教育界必將起到良好的導(dǎo)向作用。國家需要大量的優(yōu)秀人才，每年一次的高考固然有一定的合理性，但畢竟對(duì)考生有點(diǎn)不近情理，特別是對(duì)落榜再復(fù)習(xí)的考生來說，需要再花一年的時(shí)間重新準(zhǔn)備，就不合適了。其實(shí)，落榜的考生就能力和水平而言，不完全低下，有時(shí)往往就是考場(chǎng)發(fā)揮的問題。
春季高考的試點(diǎn)和推行，可以有多方面的好處：一是給廣大考生和家長(zhǎng)帶來了福音；二是對(duì)傳統(tǒng)的高教體制發(fā)出了挑戰(zhàn)；三會(huì)促使高校不斷深化內(nèi)部體制改革，去適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變。長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，對(duì)人才的發(fā)現(xiàn)和選拔都將產(chǎn)生十分重要的影響。從這個(gè)意義上來說，我們特別歡迎春季高考，特別是希望能盡早在全國實(shí)施。
高校里的教師對(duì)春季高考卻似乎沒那么樂觀，盡管總體上來講，對(duì)這項(xiàng)制度改革是擁護(hù)的，但還是帶有憂慮。
眾所周知，1999年是全國高校大擴(kuò)招的第一年。在一片“高校擴(kuò)招拉動(dòng)教育消費(fèi)”的輿論氛圍中，一些高校盲目擴(kuò)大招生，學(xué)生人數(shù)是增加了許多，規(guī)模和效益都有了提高，但教學(xué)質(zhì)量同比卻在下降。一方面，教學(xué)一線的教師沒有明顯地感受到學(xué)校得到的利益；另一方面，由于班級(jí)無限制地膨脹，客觀上也增加了教師的負(fù)擔(dān)。高校之間進(jìn)行擴(kuò)招競(jìng)賽，又使一些非重點(diǎn)高校的生源質(zhì)量有了明顯的下降。
擴(kuò)招的勢(shì)頭尚未過去，又來一次春季高考，教師的心態(tài)可能還需要一個(gè)適應(yīng)過程。當(dāng)然，教師也非超人，他們也有自己的子女。從內(nèi)心來講，還是希望能改變一下傳統(tǒng)的高考招生模式，不過，是否就一定是選擇春季高考，教師們認(rèn)為還可以進(jìn)一步探討。但是，從總體上來講，應(yīng)該是給青年人越來越寬松的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。
有意思的是，高校在校學(xué)生對(duì)春季高考幾乎發(fā)出一致的反對(duì)之聲。目前，在校的大學(xué)生都是經(jīng)過十多年苦讀，最后才邁進(jìn)大學(xué)門檻的。他們經(jīng)歷的是每年一度的高考，這其中也不乏有復(fù)習(xí)多年才走進(jìn)象牙塔的老“復(fù)習(xí)生”。現(xiàn)在又實(shí)行春季高考，在他們看來，也許就不是同等條件下的公平競(jìng)爭(zhēng)。他們說，如果早點(diǎn)實(shí)施，現(xiàn)在在讀的許多同學(xué)，可能已經(jīng)畢業(yè)后參加工作了。
再則，高校的擴(kuò)大招生，給許多家在農(nóng)村的學(xué)生造成了新的心理壓力。由于專業(yè)調(diào)整的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上擴(kuò)大招生的勢(shì)頭，在一些高校，擴(kuò)大招生的生源就只能在原來專業(yè)的基礎(chǔ)上重復(fù)編班，造成同系、同專業(yè)的學(xué)生大規(guī)模增加，而目前又恰恰是招生市場(chǎng)紅火，人才市場(chǎng)疲軟，不少學(xué)生由于專業(yè)設(shè)置的原因沒法進(jìn)行就業(yè)。春季高考帶來的二次招生，勢(shì)必是更大規(guī)模的專業(yè)重復(fù)招生，這樣就會(huì)使本來就不景氣的人才市場(chǎng)增添變數(shù)，而最直接受到影響的就是目前在校的大學(xué)生。
贊成也罷，反對(duì)也罷，春季高考畢竟已在試點(diǎn)，看來這是大勢(shì)所趨。作為高校，首先要在調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)上下功夫，“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、復(fù)合型”應(yīng)該成為總的目標(biāo)，逐步淡化專業(yè)的概念，強(qiáng)化能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，逐步改變高考不易、就業(yè)更難的局面。同時(shí)，要主動(dòng)積極地向社會(huì)推介自己的學(xué)生。學(xué)校可以從課程設(shè)置入手，培養(yǎng)和傳授學(xué)生面向人才市場(chǎng)的方法。要知道，畢業(yè)生就業(yè)情況，其實(shí)也是一所學(xué)校培養(yǎng)人才質(zhì)量的標(biāo)志。
學(xué)生家長(zhǎng)：須興利除弊
由于是試點(diǎn)，肯定會(huì)遇到一些新的矛盾和問題，但實(shí)行這一變革的必要性卻是毋庸置疑的。家住北京市崇文區(qū)花市的學(xué)生家長(zhǎng)育林說：“即使一年只考一次，我也贊成把考試時(shí)間移至春季。”盛夏酷暑的“高烤”對(duì)考生及其家長(zhǎng)的身心健康無異于一次“摧殘”，也在一定程度上影響了考生水平的正常發(fā)揮。在以夏季高考為主的基礎(chǔ)上試行春季高考，至少給一部分學(xué)生提供了寬松一些的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，增加了一次機(jī)會(huì)，對(duì)夏季高考大軍起到了分流的作用。
在采訪學(xué)生家長(zhǎng)時(shí)，許多學(xué)生家長(zhǎng)談到，高校擴(kuò)招能力、擴(kuò)招后的教學(xué)質(zhì)量及就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇等等
實(shí)際問題也須做具體分析并把它提到日程上來，尋求妥善解決的辦法。在試點(diǎn)工作中，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)注意歸納帶有普遍性的問題，及時(shí)研討對(duì)策，促使春季高考這一變革措施收到利大于弊的實(shí)效。
隨著教育改革的深入，我們相信春季高考這項(xiàng)變革一定會(huì)被社會(huì)各界所接受。(張聞天)
《人民日?qǐng)?bào)海外版》
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